English Language Proficiency Standards Cheat Sheet, Cheat Sheet of English Language

Download English Language Proficiency Standards Cheat Sheet and more Cheat Sheet English Language in PDF only on Docsity! ELPS-TELPAS Proficiency Level Descriptors Permission to copy the ELPS-TELPAS Proficiency Level Descriptors is hereby extended to Texas school officials and their agents for their exclusive use in determining the English language proficiency ratings of their limited English proficient students. E L P S -T E L P A S P ro fi ci en cy L ev el D es cr ip to rs G ra d es K –1 2 L is te n in g B eg in ni ng In te rm ed ia te A dv an ce d A dv an ce d H ig h B eg in ni ng E ng lis h le ar ne rs (E Ls ) ha ve li tt le o r no a bi lit y to un de rs ta nd s po ke n E ng lis h us ed in a ca de m ic a nd s oc ia l se tt in gs . In te rm ed ia te E Ls h av e th e ab ili ty t o un de rs ta nd s im pl e, hi gh -f re qu en cy s po ke n E ng lis h us ed in r ou ti ne a ca de m ic a nd so ci al s et ti ng s. A dv an ce d E Ls h av e th e ab ili ty to u nd er st an d, w it h se co nd la ng ua ge a cq ui si ti on s up po rt , gr ad e- ap pr op ri at e sp ok en E ng lis h us ed in a ca de m ic a nd so ci al s et ti ng s. A dv an ce d hi gh E Ls h av e th e ab ili ty t o un de rs ta nd , w it h m in im al s ec on d la ng ua ge ac qu is it io n su pp or t, g ra de - ap pr op ri at e sp ok en E ng lis h us ed in a ca de m ic a nd s oc ia l s et ti ng s. Th es e st ud en ts : • st ru gg le t o un de rs ta nd s im pl e co nv er sa tio ns a nd s im pl e di sc us si on s ev en w he n th e to pi cs ar e fa m ili ar a nd t he s pe ak er u se s lin gu is tic s up po rt s (e .g ., vi su al s, sl ow er s pe ec h an d ot he r ve rb al cu es , ge st ur es ) • st ru gg le t o id en tif y an d di st in gu is h in di vi du al w or ds a nd p hr as es du rin g so ci al a nd in st ru ct io na l in te ra ct io ns th at h av e no t be en in te nt io na lly m od ifi ed f or E Ls • m ay n ot s ee k cl ar ifi ca tio n in E ng lis h w he n fa ili ng t o co m pr eh en d th e E ng lis h th ey h ea r; fr eq ue nt ly r em ai n si le nt , w at ch in g ot he rs fo r cu es Th es e st ud en ts : • us ua lly u nd er st an d si m pl e or ro ut in e di re ct io ns , as w el l a s sh or t, si m pl e co nv er sa tio ns a nd s ho rt , si m pl e di sc us si on s on fa m ili ar to pi cs ; w he n to pi cs a re u nf am ili ar , re qu ire e xt en si ve li ng ui st ic su pp or ts a nd a da pt at io ns ( e. g. , vi su al s, s lo w er s pe ec h an d ot he r ve rb al c ue s, s im pl ifi ed la ng ua ge , ge st ur es , pr et ea ch in g to p re vi ew or b ui ld t op ic -r el at ed v oc ab ul ar y) • of te n id en tif y an d di st in gu is h ke y w or ds a nd p hr as es n ec es sa ry t o un de rs ta nd t he g en er al m ea ni ng (g is t) d ur in g so ci al a nd b as ic in st ru ct io na l i nt er ac tio ns th at h av e no t be en in te nt io na lly m od ifi ed f or E Ls • ha ve t he a bi lit y to s ee k cl ar ifi ca tio n in E ng lis h w he n fa ili ng to c om pr eh en d th e E ng lis h th ey he ar b y re qu iri ng /r eq ue st in g th e sp ea ke r to r ep ea t, sl ow d ow n, o r re ph ra se s pe ec h Th es e st ud en ts : • us ua lly u nd er st an d lo ng er , m or e el ab or at ed d ire ct io ns , co nv er sa tio ns , an d di sc us si on s on fa m ili ar a nd s om e un fa m ili ar to pi cs , bu t so m et im es n ee d pr oc es si ng t im e an d so m et im es de pe nd o n vi su al s, v er ba l c ue s, an d ge st ur es t o su pp or t un de rs ta nd in g • un de rs ta nd m os t m ai n po in ts , m os t im po rt an t de ta ils , an d so m e im pl ic it in fo rm at io n du rin g so ci al an d ba si c in st ru ct io na l i nt er ac tio ns th at h av e no t be en in te nt io na lly m od ifi ed f or E Ls • oc ca si on al ly r eq ui re /r eq ue st t he sp ea ke r to r ep ea t, sl ow d ow n, o r re ph ra se to c la rif y th e m ea ni ng o f th e E ng lis h th ey h ea r Th es e st ud en ts : • un de rs ta nd lo ng er , el ab or at ed di re ct io ns , co nv er sa tio ns , an d di sc us si on s on fa m ili ar a nd un fa m ili ar t op ic s w ith o nl y oc ca si on al n ee d fo r pr oc es si ng tim e an d w ith li ttl e de pe nd en ce o n vi su al s, v er ba l c ue s, a nd g es tu re s; so m e ex ce pt io ns w he n co m pl ex ac ad em ic o r hi gh ly s pe ci al iz ed la ng ua ge is u se d • un de rs ta nd m ai n po in ts , im po rt an t de ta ils , an d im pl ic it in fo rm at io n at a le ve l n ea rly c om pa ra bl e to n at iv e E ng lis h- sp ea ki ng p ee rs d ur in g so ci al a nd in st ru ct io na l in te ra ct io ns • ra re ly r eq ui re /r eq ue st t he s pe ak er to r ep ea t, sl o w d ow n, o r re ph ra se to c la rif y th e m ea ni ng o f th e E ng lis h th ey h ea r E L P S -T E L P A S P ro fi ci en cy L ev el D es cr ip to rs G ra d es 2 –1 2 W ri ti n g B eg in ni ng In te rm ed ia te A dv an ce d A dv an ce d H ig h B eg in ni ng E ng lis h le ar ne rs (E Ls ) la ck t he E ng lis h vo ca bu la ry a nd gr as p of E ng lis h la ng ua ge s tr uc tu re s ne ce ss ar y to a dd re ss g ra de -a pp ro pr ia te w ri ti ng t as ks m ea ni ng fu lly . In te rm ed ia te E Ls h av e en ou gh E ng lis h vo ca bu la ry a nd e no ug h gr as p of E ng lis h la ng ua ge s tr uc tu re s to a dd re ss g ra de - ap pr op ri at e w ri ti ng t as ks in a li m it ed w ay . A dv an ce d E Ls h av e en ou gh E ng lis h vo ca bu la ry a nd c om m an d of E ng lis h la ng ua ge s tr uc tu re s to a dd re ss g ra de - ap pr op ri at e w ri ti ng t as ks , a lt ho ug h se co nd la ng ua ge a cq ui si ti on s up po rt is ne ed ed . A dv an ce d hi gh E Ls h av e ac qu ir ed t he E ng lis h vo ca bu la ry a nd c om m an d of E ng lis h la ng ua ge s tr uc tu re s ne ce ss ar y to ad dr es s gr ad e- ap pr op ri at e w ri ti ng t as ks w it h m in im al s ec on d la ng ua ge ac qu is it io n su pp or t. Th es e st ud en ts : • ha ve li ttl e or n o ab ili ty t o us e th e E ng lis h la ng ua ge t o ex pr es s id ea s in w rit in g an d en ga ge m ea ni ng fu lly in g ra de -a pp ro pr ia te w rit in g as si gn m en ts in c on te nt a re a in st ru ct io n • la ck t he E ng lis h ne ce ss ar y to d ev el op o r de m on st ra te e le m en ts o f gr ad e- ap pr op ria te w rit in g (e .g ., fo cu s an d co he re nc e, c on ve nt io ns , or ga ni za tio n, vo ic e, a nd d ev el op m en t of id ea s) in E ng lis h Ty pi ca l w ri tin g fe at ur es a t t hi s le ve l: • ab ili ty t o la be l, lis t, an d co py • hi gh -f re qu en cy w or ds /p hr as es a nd s ho rt , si m pl e se nt en ce s (o r ev en s ho rt pa ra gr ap hs ) ba se d pr im ar ily o n re ce nt ly pr ac tic ed , m em or iz ed , or h ig hl y fa m ili ar m at er ia l; th is t yp e of w rit in g m ay b e qu ite ac cu ra te • pr es en t te ns e us ed p rim ar ily • fr eq ue nt p rim ar y la ng ua ge fe at ur es (s pe lli ng p at te rn s, w or d or de r, lit er al tr an sl at io ns , an d w or ds f ro m t he s tu de nt ’s pr im ar y la ng ua ge ) an d ot he r er ro rs as so ci at ed w ith s ec on d la ng ua ge ac qu is iti on m ay s ig ni fic an tly h in de r or pr ev en t un de rs ta nd in g, e ve n fo r in di vi du al s ac cu st om ed t o th e w rit in g of E Ls Th es e st ud en ts : • ha ve a li m ite d ab ili ty to u se th e E ng lis h la ng ua ge to e xp re ss id ea s in w rit in g an d en ga ge m ea ni ng fu lly in g ra de -a pp ro pr ia te w rit in g as si gn m en ts in c on te nt a re a in st ru ct io n • ar e lim ite d in th ei r ab ili ty to d ev el op o r de m on st ra te e le m en ts o f g ra de -a pp ro pr ia te w rit in g in E ng lis h; c om m un ic at e be st w he n to pi cs a re h ig hl y fa m ili ar a nd c on cr et e, a nd re qu ire s im pl e, h ig h- fr eq ue nc y E ng lis h Ty pi ca l w ri tin g fe at ur es a t t hi s le ve l: • si m pl e, o rig in al m es sa ge s co ns is tin g of sh or t, si m pl e se nt en ce s; fr eq ue nt in ac cu ra ci es o cc ur w he n cr ea tin g or ta ki ng ris ks b ey on d fa m ili ar E ng lis h • hi gh -f re qu en cy v oc ab ul ar y; a ca de m ic w rit in g of te n ha s an o ra l t on e • lo os el y co nn ec te d te xt w ith li m ite d us e of co he si ve d ev ic es o r re pe tit iv e us e, w hi ch m ay c au se g ap s in m ea ni ng • re pe tit io n of id ea s du e to la ck o f v oc ab ul ar y an d la ng ua ge s tr uc tu re s • pr es en t t en se u se d m os t a cc ur at el y; s im pl e fu tu re a nd p as t t en se s, if a tte m pt ed , a re us ed in co ns is te nt ly o r w ith fr eq ue nt in ac cu ra ci es • de sc rip tio ns , e xp la na tio ns , a nd n ar ra tio ns la ck in g de ta il; d iff ic ul ty e xp re ss in g ab st ra ct id ea s • pr im ar y la ng ua ge fe at ur es a nd e rr or s as so ci at ed w ith s ec on d la ng ua ge ac qu is iti on m ay b e fr eq ue nt • so m e w rit in g m ay b e un de rs to od o nl y by in di vi du al s ac cu st om ed to th e w rit in g of E Ls ; pa rt s of th e w rit in g m ay b e ha rd to un de rs ta nd e ve n fo r in di vi du al s ac cu st om ed to th e w rit in g of E Ls Th es e st ud en ts : • ar e ab le t o us e th e E ng lis h la ng ua ge , w ith se co nd la ng ua ge a cq ui si tio n su pp or t, to ex pr es s id ea s in w rit in g an d en ga ge m ea ni ng fu lly in g ra de -a pp ro pr ia te w rit in g as si gn m en ts in c on te nt a re a in st ru ct io n • kn ow e no ug h E ng lis h to b e ab le t o de ve lo p or d em on st ra te e le m en ts o f gr ad e- ap pr op ria te w rit in g in E ng lis h, al th ou gh s ec on d la ng ua ge a cq ui si tio n su pp or t is p ar tic ul ar ly n ee de d w he n to pi cs ar e ab st ra ct , a ca de m ic al ly c ha lle ng in g, o r un fa m ili ar Ty pi ca l w ri tin g fe at ur es a t t hi s le ve l: • gr as p of b as ic v er bs , te ns es , gr am m ar fe at ur es , an d se nt en ce p at te rn s; p ar tia l gr as p of m or e co m pl ex v er bs , te ns es , gr am m ar fe at ur es , an d se nt en ce p at te rn s • em er gi ng g ra de -a pp ro pr ia te v oc ab ul ar y; ac ad em ic w rit in g ha s a m or e ac ad em ic to ne • us e of a v ar ie ty o f co m m on c oh es iv e de vi ce s, a lth ou gh s om e re du nd an cy m ay oc cu r • na rr at io ns , ex pl an at io ns , an d de sc rip tio ns de ve lo pe d in s om e de ta il w ith e m er gi ng cl ar ity ; q ua lit y or q ua nt ity d ec lin es w he n ab st ra ct id ea s ar e ex pr es se d, a ca de m ic de m an ds a re h ig h, o r lo w -f re qu en cy vo ca bu la ry is r eq ui re d • oc ca si on al s ec on d la ng ua ge a cq ui si tio n er ro rs • co m m un ic at io ns a re u su al ly u nd er st oo d by in di vi du al s no t ac cu st om ed t o th e w rit in g of E Ls Th es e st ud en ts : • ar e ab le t o us e th e E ng lis h la ng ua ge , w ith m in im al s ec on d la ng ua ge a cq ui si tio n su pp or t, to e xp re ss id ea s in w rit in g an d en ga ge m ea ni ng fu lly in g ra de -a pp ro pr ia te w rit in g as si gn m en ts in c on te nt a re a in st ru ct io n • kn ow e no ug h E ng lis h to b e ab le t o de ve lo p or d em on st ra te , w ith m in im al se co nd la ng ua ge a cq ui si tio n su pp or t, el em en ts o f gr ad e- ap pr op ria te w rit in g in E ng lis h Ty pi ca l w ri tin g fe at ur es a t t hi s le ve l: • ne ar ly c om pa ra bl e to w rit in g of n at iv e E ng lis h- sp ea ki ng p ee rs in c la rit y an d pr ec is io n w ith r eg ar d to E ng lis h vo ca bu la ry a nd la ng ua ge s tr uc tu re s, w ith oc ca si on al e xc ep tio ns w he n w rit in g ab ou t ac ad em ic al ly c om pl ex id ea s, a bs tr ac t id ea s, o r to pi cs r eq ui rin g lo w -f re qu en cy vo ca bu la ry • oc ca si on al d iff ic ul ty w ith n at ur al ne ss o f ph ra si ng a nd e xp re ss io n • er ro rs a ss oc ia te d w ith s ec on d la ng ua ge ac qu is iti on a re m in or a nd u su al ly li m ite d to lo w -f re qu en cy w or ds a nd s tr uc tu re s; er ro rs r ar el y in te rfe re w ith c om m un ic at io n E L P S -T E L P A S P ro fi ci en cy L ev el D es cr ip to rs G ra d es K –1 R ea d in g B eg in ni ng In te rm ed ia te A dv an ce d A dv an ce d H ig h B eg in ni ng E ng lis h le ar ne rs ( E Ls ) ha ve li tt le o r no a bi lit y to u se t he E ng lis h la ng ua ge t o bu ild fo un da ti on al r ea di ng s ki lls . In te rm ed ia te E Ls h av e a lim it ed ab ili ty t o us e th e E ng lis h la ng ua ge to b ui ld f ou nd at io na l r ea di ng sk ill s. A dv an ce d E Ls h av e th e ab ili ty t o us e th e E ng lis h la ng ua ge , w it h se co nd la ng ua ge a cq ui si ti on su pp or t, to b ui ld f ou nd at io na l re ad in g sk ill s. A dv an ce d hi gh E Ls h av e th e ab ili ty t o us e th e E ng lis h la ng ua ge , w it h m in im al s ec on d la ng ua ge a cq ui si ti on s up po rt , t o bu ild f ou nd at io na l r ea di ng s ki lls . Th es e st ud en ts : • de riv e lit tle o r no m ea ni ng f ro m gr ad e- ap pr op ria te s to rie s re ad al ou d in E ng lis h, u nl es s th e st or ie s ar e – re ad in s ho rt “ ch un ks ” – co nt ro lle d to in cl ud e th e lit tle E ng lis h th ey k no w s uc h as la ng ua ge t ha t is h ig h- fr eq ue nc y, co nc re te , an d re ce nt ly p ra ct ic ed – ac co m pa ni ed b y am pl e vi su al su pp or ts s uc h as il lu st ra tio ns , ge st ur es , pa nt om im e, a nd ob je ct s an d by li ng ui st ic su pp or ts s uc h as c ar ef ul en un ci at io n an d sl ow er s pe ec h • be gi n to r ec og ni ze a nd u nd er st an d en vi ro nm en ta l p rin t in E ng lis h (e .g ., si gn s, la be le d ite m s, n am es of p ee rs , lo go s) • ha ve d iff ic ul ty d ec od in g m os t gr ad e- ap pr op ria te E ng lis h te xt be ca us e th ey * – un de rs ta nd t he m ea ni ng o f ve ry f e w w or ds in E ng lis h – st ru gg le s ig ni fic an tly w ith so un ds in s po ke n E ng lis h w or ds an d w ith s ou nd -s ym bo l re la tio ns hi ps d ue t o di ffe re nc es be tw ee n th ei r pr im ar y la ng ua ge an d E ng lis h Th es e st ud en ts : • de m on st ra te li m ite d co m pr eh en si on ( ke y w or ds a nd ge ne ra l m ea ni ng ) of g ra de - ap pr op ria te s to rie s re ad a lo ud in E ng lis h, u nl es s th e st or ie s in cl ud e – pr ed ic ta bl e st or y lin es – hi gh ly fa m ili ar t op ic s – pr im ar ily h ig h- fr eq ue nc y, co nc re te v oc ab ul ar y – sh or t, si m pl e se nt en ce s – vi su al a nd li ng ui st ic s up po rt s • re gu la rly r ec og ni ze a nd un de rs ta nd c om m on en vi ro nm en ta l p rin t in E ng lis h (e .g ., si gn s, la be le d ite m s, n am es of p ee rs , lo go s) • ha ve d iff ic ul ty d ec od in g gr ad e- ap pr op ria te E ng lis h te xt b ec au se th ey * – un de rs ta nd t he m ea ni ng o f on ly th os e E ng lis h w or ds t he y he ar fr eq ue nt ly – st ru gg le w ith s om e so un ds in E ng lis h w or ds a nd s om e so un d- sy m bo l r el at io ns hi ps d ue t o di ffe re nc es b et w ee n th ei r pr im ar y la ng ua ge a nd E ng lis h Th es e st ud en ts : • de m on st ra te c om pr eh en si on o f m os t m ai n po in ts a nd m os t su pp or tin g id ea s in g ra de - ap pr op ria te s to rie s re ad a lo ud in E ng lis h, a lth ou gh t he y m ay s til l de pe nd o n vi su al a nd li ng ui st ic su pp or ts t o ga in o r co nf irm m ea ni ng • re co gn iz e so m e ba si c E ng lis h vo ca bu la ry a nd h ig h- fr eq ue nc y w or ds in is ol at ed p rin t • w ith s ec on d la ng ua ge a cq ui si tio n su pp or t, ar e ab le t o de co de m os t gr ad e- ap pr op ria te E ng lis h te xt be ca us e th ey * – un de rs ta nd t he m ea ni ng o f m os t gr ad e- ap pr op ria te E ng lis h w or ds – ha ve li ttl e di ffi cu lty w ith E ng lis h so un ds a nd s ou nd -s ym bo l re la tio ns hi ps t ha t re su lt fr om di ffe re nc es b et w ee n th ei r pr im ar y la ng ua ge a nd E ng lis h Th es e st ud en ts : • de m on st ra te , w ith m in im al s ec on d la ng ua ge a cq ui si tio n su pp or t an d at a le ve l n ea rly c om pa ra bl e to na tiv e E ng lis h- sp ea ki ng p ee rs , co m pr eh en si on o f m ai n po in ts a nd su pp or tin g id ea s (e xp lic it an d im pl ic it) in g ra de -a pp ro pr ia te st or ie s re ad a lo ud in E ng lis h • w ith s om e ex ce pt io ns , re co gn iz e si gh t vo ca bu la ry a nd h ig h- fr eq ue nc y w or ds t o a de gr ee ne ar ly c om pa ra bl e to t ha t of n at iv e E ng lis h- sp ea ki ng p ee rs • w ith m in im al s ec on d la ng ua ge ac qu is iti on s up po rt , ha ve a n ab ili ty to d ec od e an d un de rs ta nd g ra de - ap pr op ria te E ng lis h te xt a t a le ve l ne ar ly c om pa ra bl e to n at iv e E ng lis h- sp ea ki ng p ee rs * * Th e la st d es cr ip to r ap pl ie s on ly t o st ud en ts w ho a re a t th e de ve lo pm en ta l s ta ge o f de co di ng w ri tt en t ex t (i. e. , t he y ha ve “ cr ac ke d th e co de ” ne ce ss ar y fo r le ar ni ng t o re ad ). E L P S -T E L PA S P ro fi ci en cy L ev el D es cr ip to rs G ra d es 2 –1 2 R ea d in g B e g in n in g In te rm e d ia te A d va n c e d A d va n c e d H ig h B eg in n in g E n g lis h le ar n er s (E L s) h av e lit tl e o r n o a b ili ty to r ea d a n d u n d er st an d E n g lis h u se d in a ca d em ic a n d so ci al c o n te xt s. In te rm ed ia te E L s h av e th e ab ili ty to r ea d a n d u n d er st an d s im p le , h ig h -f re q u en cy E n g lis h u se d in r o u ti n e ac ad em ic a n d so ci al c o n te xt s. A d va n ce d E L s h av e th e ab ili ty t o re ad a n d u n d er st an d , w it h s ec o n d la n g u ag e ac q u is it io n s u p p o rt , g ra d e- ap p ro p ri at e E n g lis h u se d in ac ad em ic a n d s o ci al c o n te xt s. A d va n ce d h ig h E L s h av e th e ab ili ty t o r ea d a n d u n d er st an d , w it h m in im al s ec o n d la n g u ag e ac q u is it io n s u p p o rt , g ra d e ap p ro p ri at e E n g lis h u se d in ac ad em ic a n d s o ci al c o n te xt s. T h es e st u d en ts : • re ad a nd u nd er st an d th e ve ry lim ite d re ce nt ly p ra ct ic ed , m em or iz ed , o r hi gh ly fa m ili ar E ng lis h th ey h av e le ar ne d; vo ca bu la ry p re do m in an tly in cl ud es - en vi ro nm en ta l p rin t - so m e ve ry h ig h- fr eq ue nc y w or ds - co nc re te w or ds th at c an b e re pr es en te d by p ic tu re s • re ad s lo w ly , w or d by w or d • ha ve a v er y lim ite d se ns e of E ng lis h la ng ua ge s tr uc tu re s • co m pr eh en d pr ed om in an tly is ol at ed fa m ili ar w or ds a nd p hr as es ; co m pr eh en d so m e se nt en ce s in hi gh ly r ou tin e co nt ex ts o r re ce nt ly pr ac tic ed , h ig hl y fa m ili ar te xt • ar e hi gh ly d ep en de nt o n vi su al s an d pr io r kn ow le dg e to d er iv e m ea ni ng fr om te xt in E ng lis h • ar e ab le to a pp ly r ea di ng co m pr eh en si on s ki lls in E ng lis h on ly w he n re ad in g te xt s w rit te n fo r th is le v e l T h es e st u d en ts : • re ad a nd u nd er st an d E ng lis h vo ca bu la ry o n a so m ew ha t w id er ra ng e of to pi cs a nd w ith in cr ea se d de pt h; v oc ab ul ar y pr ed om in an tly in cl ud es - ev er yd ay o ra l l an gu ag e - lit er al m ea ni ng s of c om m on w or ds - ro ut in e ac ad em ic la ng ua ge a nd te rm s - co m m on ly u se d ab st ra ct la ng ua ge su ch a s te rm s us ed to d es cr ib e ba si c fe el in gs • of te n re ad s lo w ly a nd in s ho rt ph r a se s; m ay r e- re ad to c la r if y m ea ni ng • ha ve a g ro w in g un de rs ta nd in g of ba si c, r ou tin el y us ed E ng lis h la ng ua ge s tr uc tu re s • un de rs ta nd s im pl e se nt en ce s in s ho r t , co nn ec te d te xt s, b ut a re d ep en de nt on v is ua l c ue s, to pi c fa m ili ar ity , p r io r kn ow le dg e , p re ta ug ht to pi c- re la te d vo ca bu la ry , s to ry p re di ct ab ili ty , a nd te ac he r/ pe er a ss is ta nc e to s us ta in co m pr eh en si on • st ru gg le to in de pe nd en tly r ea d an d un de rs ta nd g ra de -le ve l t ex ts • ar e ab le to a pp ly b as ic a nd s om e hi gh er -o rd er c om pr eh en si on s ki lls w he n re ad in g te xt s th at a re lin gu is tic al ly a cc om m od at ed a nd /o r si m pl ifi ed f o r th is le ve l T h es e st u d en ts : • re ad a nd u nd er st an d, w ith s ec on d la ng ua ge a cq ui si tio n su pp or t, a va r ie ty of g ra de -a pp ro pr ia te E ng lis h vo ca bu la r y u se d in s oc ia l a nd ac ad em ic c on te xt s: - w ith s ec on d la ng ua ge a cq ui si tio n su pp or t, re ad a nd u nd er st an d gr ad e- ap pr op ria te c on cr et e an d ab st ra ct v oc ab ul ar y, b ut ha ve d iff ic ul ty w ith le ss c om m on ly en co un te re d w or ds - de m on st ra te a n em er gi ng a bi lit y to un de rs ta nd w or ds a nd p hr as es be yo nd th ei r lit er al m ea ni ng - un de rs ta nd m ul tip le m ea ni ng s of co m m on ly u se d w or ds • re ad lo ng er p hr as es a nd s im pl e se nt en ce s fr om fa m ili ar te xt w ith ap pr op ria te r at e an d sp ee d • ar e de v e lo pi ng s ki ll in u si ng th ei r gr ow in g fa m ili ar ity w ith E ng lis h la ng ua ge s tr uc tu re s to c on st r u ct m ea ni ng o f g ra de -a pp ro pr ia te te xt • ar e ab le to a pp ly b as ic a nd hi gh er -o rd er c om pr eh en si on s ki lls w he n re ad in g gr ad e- ap pr op ria te te xt , bu t a re s til l o cc as io na lly d ep en de nt o n vi su al s, te ac he r/ pe er a ss is ta nc e, a nd ot he r lin gu is tic al ly a cc om m od at ed te xt fe at ur es to d et er m in e or c la rif y m ea ni ng , p ar tic ul ar ly w ith u nf am ili ar to pi cs T h es e st u d en ts : • re ad a nd u nd er st an d vo ca bu la ry a t a le ve l n ea rly c om pa ra b l e to th at o f th ei r na tiv e E ng lis h- sp ea ki ng p ee rs , w ith s om e ex ce pt io ns w he n lo w -f re qu en cy o r sp ec ia liz ed vo ca bu la ry is u se d • ge ne ra lly r ea d gr ad e- ap pr op ria te , fa m ili ar te xt w ith a pp ro pr ia te r at e, sp ee d, in to na tio n, a nd e xp re ss io n • ar e ab le to , a t a le ve l n ea rly co m pa ra bl e to n at iv e E ng lis h- sp ea ki ng p ee rs , u se th ei r fa m ili ar ity w ith E ng lis h la ng ua ge st ru ct ur es to c on st ru ct m ea ni ng o f gr ad e- ap pr op ria te te xt • ar e ab le to a pp ly , w ith m in im al se co nd l an gu ag e ac qu is iti on s up po rt an d at a le ve l n ea rly c om pa ra bl e to na tiv e E ng lis h- sp ea ki ng p ee rs , b as ic an d hi gh er -o rd er c om pr eh en si on sk ill s w he n re ad in g gr ad e- ap pr op ria te te xt