Рабочая программа обучения английскому языку в 4 классе Войковской школы Республики Крым, Cheat Sheet of Artificial Intelligence

Download Рабочая программа обучения английскому языку в 4 классе Войковской школы Республики Крым and more Cheat Sheet Artificial Intelligence in PDF only on Docsity! Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Войковская школа Первомайского района Республики Крым» УТВЕРЖДЕНО И.о. директора МБОУ Войковская школа ________ С.Н. Яцкина «__» августа 2021 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по иностранному языку (английский) Класс: 4 (2-я группа) Учитель: Болтабоева Урие Юнусжоновна Учебный год: 2021 -2022 Количество часов по учебному плану: 4 класс – 2 часа в неделю (всего 68 часов в год). СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО Заместитель директора на заседании МО по учебно-воспитательной работе учителей начальных классов _____ Е. Г. Семенченко _____ Е. Г. Семенченко «__» августа 2021г. «__» августа 2021г. с. Войково, 2021г. Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык (английский)» для 4 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённого Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009г. № 373 (с изменениями), с Федеральным Законом от 31.07.2020г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» и Приказом Минпросвещения России от 11.12.2020г. № 712 «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся». Рабочая программа разработана на основе авторской программы Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой «Английский язык» 2-4 классы.- М.: Просвещение, 2010г. и ориентирована на использование учебника «Английский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе/ [Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. поспелова, В.Эванс]. – 3-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. Согласно учебному плану МБОУ Войковская школа на изучение английского языка в 4 классе отводится 2 часа в неделю (68 учебных часов в год). I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты. Личностными результатами являются: • общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; • осознание себя гражданином своей страны; • осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; • знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции). Метапредметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются: • развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника; • развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; • расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника. Предметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются: • овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); • умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово. А. В коммуникативной сфере, т.е. во владении английским языком как средством общения): Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности В говорении: • вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;  понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;  полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале. Обучающийся получит возможность научиться:  догадываться о значении некоторых слов по контексту;  догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка;  «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;  переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: «Excuse me?» и т.д. Чтение  Обучающийся научится:  выразительно читать вслух;  читать про себя с целью: а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов; б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения). Обучающийся получит возможность научиться:  читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных  и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;  читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию. Письмо  Обучающийся научится:  писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;  составлять и записывать план прочитанного;  составлять и записывать рассказ на определенную тему;  списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;  самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;  составлять подписи к картинкам. Обучающийся получит возможность научиться:  письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);  составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;  писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости. Языковые средства и навыки оперирования ими Графика, каллиграфия, орфография Обучающийся научится:  воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);  пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;  отличать буквы от знаков транскрипции.  применять основные правила чтения и орфографии (умение их применять при чтении и письме). Обучающийся получит возможность научиться:  группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;  уточнять написание слова по словарю Фонетическая сторона речи Обучающийся научится:  произносить все звуки английского алфавита;  различать на слух звуки английского и русского алфавита; Обучающийся получит возможность научиться:  соблюдать интонацию перечисления;  читать изучаемые слова по транскрипции;  грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.  адекватное произносить и различать на слух звуки изучаемого иностранного языка, в том числе долгих и кратких гласных, гласных с твердым приступом, звонких и глухих согласных;  различать оглушение/не оглушение согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными; словесное и фразовое ударение, членение предложений на смысловые группы; ритмико-интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений (утверждения, вопроса, побуждения). Лексическая сторона речи Обучающийся научится:  узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;  употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;  узнавать простые словообразовательные элементы;  опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова). Обучающийся получит возможность научиться:  узнавать простые словообразовательные элементы;  опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).  узнавать лексические единицы, простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (употребление и распознавание в речи). Грамматическая сторона речи Обучающийся научится:  употреблять речевые образцы с глаголами to have, to be, модальными и смысловыми глаголами в настоящем времени;  употреблять правильный порядок слов в предложении;  употреблять единственное и множественное число;  понимать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложения: повествовательное, вопросительное, побудительное, общий и специальный вопросы, вопросительные слова: what, who, when, where, why, how, порядок слов в предложении, утвердительные и отрицательные предложения, предложения с простым глагольным сказуемым (She speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to play. He can skate well.) сказуемым, побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) форме, простые распространенные предложения и предложения с однородными членами.  Понимать и использовать в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous, неопределенную форму глагола, модальный глагол can.   Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу, а также исключения) с неопределенным, определенным и нулевым артиклем.  Прилагательные в положительной степени.  Личные местоимения.  Порядковые числительные до 50.  Наиболее употребительные предлоги: under, behind, next to, in front of, in, on, at, to, from, of, with. Обучающийся получит возможность научиться:  распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы). II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА № п/п Название раздела Содержание темы, термины и понятия 1 Вводный модуль. Повторение фраз приветствия и знакомства. Повторение лексики по темам «Игрушки», «Школьные принадлежности», «Семья», «Еда», «Мебель», «Животные», «Цвета». 2 Модуль 1. «Семья и друзья» Описание внешности. Предлоги места.Настоящее продолженное время. Тема: Числительные 30 – 100. Сказка «Голдилокс и 3 медведя». Проект «Страны изучаемого языка». 3 Модуль 2. «Рабочий день» Различные учреждения и их местоположение. Профессии, наречия частотности. Виды спорта. Названия профессий. Сказка «Голдилокс и 3 медведя». Проект – какие профессии выбирают российские дети. 4 Модуль 3. Продукты. Ne n/ Tema ypoka ata Tlo nnany Tlo dbaxty TIpameuanne. ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ – 2 часа 1 Возвращаемся вместе. 2 Возвращаемся вместе. Назови предметы. МОДУЛЬ 1 «СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ» -8 часов 3 Одна большая и счастливая семья. 4 Одна большая и счастливая семья. Моя комната. 5 Мой лучший друг. 6 Числа от 20 до 100. Веселая школа. 7 Златовласка и три медведя. Настольная игра. 8 Англоговорящие страны мира. Столицы. 9 Теперь я знаю. 10 Модульный контроль №1. МОДУЛЬ 2 «РАБОЧИЙ ДЕНЬ» - 8 часов 11 Ветеринарная лечебница. 12 Ветеринарная лечебница. Профессии. 13 Работайте и играйте. Аудирование. 14 Работайте и играйте. Профессии. 15 Златовласка и три медведя. 16 День в моей жизни. 17 Теперь я знаю! 18 Модульный контроль №2. МОДУЛЬ 3«ВКУСНЫЕ УГОЩЕНИЯ»-8 часов 19 Пиратский фруктовый салат. 20 Пиратский фруктовый салат. Еда. 21 Приятного аппетита. 22 Приятного аппетита. На полке. 23 Златовласка и три медведя. 24 Что бы вы хотели к чаю? 25 Теперь я знаю. 26 Модульный контроль №3. МОДУЛЬ 4 «В ЗООПАРКЕ»- 8 часов 27 Смешные животные. 28 Смешные животные. Контроль говорения. 29 Дикие животные. Контроль аудирования. 30 Дикие животные.Контроль чтения. 31 Правила в зоопарке. Контроль письма. 32 Прогулка в дикой природе. Животные нуждаются в нашей помощи. 33 Теперь я знаю! 34 Чайная вечеринка. Числительные. МОДУЛЬ 5 «ГДЕ ТЫ БЫЛ ВЧЕРА?» - 9 часов 35 Прошедшее простое время. 36 Неправильные глаголы. 37 Что я делал вчера? 38 Все наши дни. 39 Наши дни. Веселая школа. 40 Златовласка и три медведя. 41 Поздравления с днем рождения. День города. 42 Теперь я знаю! 43 Модульный контроль №5 МОДУЛЬ 6 «РАССКАЖИ СКАЗКУ»-8 часов 44 Заяц и черепаха. 45 Заяц и черепаха. Чтение 46 Давным-давно. 47 Давным-давно. Веселая школа. Говорение. 48 Златовласка и три медведя. 49 История рифмы. Мир сказок. 50 Теперь я знаю. 51 Модульный контроль №6. МОДУЛЬ 7 «ПАМЯТНЫЕ ДНИ» - 8 часов 52 Лучшие времена. 53 Лучшие времена. Неправильные глаголы. 54 Волшебный момент. 55 Волшебный момент. Веселая школа. 56 Златовласка и три медведя. 57 Дни что бы помнить. Башни Алтон. 58 Теперь я знаю. 59 Модульный контроль № 7. МОДУЛЬ 8 «ПУТЕШЕСТВИЕ» - 9 часов 60 Впереди хорошие времена. 61 Впереди хорошие времена. 62 Привет, солнце. Контроль чтения. 63 Привет солнце. Веселая школа. Контроль говорения. 64 Златовласка и три медведя. Контроль аудирования. 65 Флорида- это весело. Путешествия – это весело. 66 Теперь я знаю! Контроль письма. 67 Летние каникулы! 68 Урок-повторение по теме «Впереди хорошие времена».