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Download grammar lecon french and more Exams Law in PDF only on Docsity! Collège Notre-Dame de Jamhour Décembre 2022 Classe de Premiere La question de grammaire « L’étude de la grammaire n’est pas une fin en soi »  La question de grammaire sera donc traitée en classe et à l’exposé en dehors des effets de sens et de son intérêt sémantique !!!  La question de grammaire sera traitée par l’élève après l’explication du texte (dans la première partie de l’oral) et sera notée sur 2pts. Précision sur le déroulement des EAF Session 2021 | BO spécial 6 du 31 juillet 2020 S’agissant de la question de grammaire, les notions rencontrées en classe de seconde, mais non approfondies en classe de première doivent être reconnues et mobilisables. Elles ne peuvent cependant pas constituer un ressort essentiel de la question posée au candidat. Les Objectifs de la classe de Première 1. Les subordonnées conjonctives utilisées en fonction de compléments circonstanciels de :  But  Cause  Conséquence  Condition  Concession 2. L’interrogation  Les distinctions entre l’interrogation directe et les interrogatives indirectes  La syntaxe de la phrase interrogative  La nature et la fonction du mot interrogatif 3. L’expression de la négation  Les différentes formes de construction de la négation  La phrase négative : la préfixation, l’opposition lexicale (antonyme)  Le fonctionnement pragmatique de la négation : négations partielles, énonciations implicites etc. 4 questions sont possibles autour d’un petit segment de phrase  Étudiez la négation  Étudiez l’interrogation  Étudiez la subordination  Étudiez les relations logiques | la circonstance. La démarche est toujours la même → Identifiez → Manipulez → Expliquez N.B.  La maitrise du « Verbe » est indispensable dans l’exercice de manipulation.  Le mode : indicatif, subjonctif, impératif, conditionnel | infinitif, participe, gérondif.  La voix : active, passive, pronominale, impersonnelle. Le temps : simples et composes (auxiliaire + PP du verbe)  La conjugaison : personne, genre, nombre. Etc. I. Cours | Quelques rappels | Quelques repères 1. Les subordonnées conjonctives utilisées en fonction de compléments circonstanciels de :  But  Cause  Conséquence  Condition  Concession Les subordonnées conjonctives circonstancielles ont toujours la fonction CC. du verbe de la proposition principale. Elles sont supprimables, souvent mobiles et remplaçables par un autre CC de la même nature ou de nature différente. On parle alors de manipulation. Ex: Comme il fait chaud, nous suffoquons. → Quand il fait chaud, nous suffoquons. → Nous suffoquons à cause de la chaleur. Elles expriment une circonstance ou une relation logique entre une principale et une conjonctive. Elles sont introduites par une conjonction | locution de subordination. Circonstance ou relation logique Conjonction ou locution de subordination Mode du temps de la subordonnée Exemple Cause Parce que, puisque, comme, vu que, sous prétexte que, étant donné que, du fait que, etc. Indicatif Nous suffoquons parce que la pièce est sombre. Conséquence Si bien que, de (telle) sorte Indicatif ou La pièce est si sombre que nous suffoquons. → Que devient ce que, qu’est-ce qui devient ce qui. On n’utilise jamais est-ce que. Il ne sait s’il est sincère. J’ignore à qui il parle. Je ne sais pas ce qu’il dit. J’ignore quel choix fera Philippe mais j’ignore quel choix il fera. Les sens de l’interrogation | Deux nuances s’imposent : → La question est rhétorique quand elle interpelle le locuteur et n’attend pas de réponse. Elle traduit souvent la surprise ou l’indignation. Ne nous a- t-il pas déjà menti ? → La question est à valeur d’ordre. On parle donc d’injonction sous forme d’interrogation. Vas- tu dire la vérité ? Remarque : Si le verbe se termine par -e ou -a, on ajoute -t- avant le sujet il | elle | on inversé : Parlera-t-il ? 3. L’expression de la négation Une phrase peut être soit à la forme négative, soit à la forme affirmative. La négation consiste à nier un fait, à déclarer qu’il est faux. Une phrase entière peut être négative, mais on peut aussi nier un mot, un groupe ou une proposition. La phrase négative | Le verbe conjugué est nié. → Dans la phrase négative, des mots de négation encadrent le verbe conjugué. → Les mots de la négation :  Adverbes de négation : ne ou n’+ un autre terme | L’absence de « ne » relève du langage familier.  Adverbes : pas, point  Conjonction : ni  Pronoms : personne, rien, nul  Déterminants/adjectifs : aucun + nom, nul + nom, etc. → La négation peut être :  Absolue/totale | Le fait tout entier est nié Ne+ pas, ne+point, nullement, aucunement,  Partielle | Un aspect particulier est nié Ne personne, rien, jamais, plus, guère, nulle part, aucun, etc.  Restrictive | Exclusive | Équivaut à l’adverbe seulement : Ne + que Ex : Je n’ai écrit que quelques pensées.  Double | Placées dans une même phrase, une négation totale et une négation partielle s’annulent. Ex : Je n’ai pas rien écrit = J’ai écrit quelque chose. Les autres procédés de la négation | Un autre élément que le verbe est nié. → La phrase est alors affirmative mais un de ses éléments est nié grâce à plusieurs procédés. → Ajout d’un mot négatif  Adverbes : non, point, pas, pas même, nullement, jamais, guère, etc.  Préposition : sans  Conjonction de coordination : ni  Conjonction de subordination : sans que, non que. → Ajout de préfixes négatifs  Préfixes d’origine grecque : a | an| anti | Anticonformisme  Préfixes d’origine latine : non | in | ir | il | im | dé | des | mé | més | non-dit, infortuné, indigne, désespoir, irrésistible, illisible, impensable, déstabilisation, mésaventure, etc. → Antonymes et lexique  Ce procédé permet de nier un fait en exprimant son contraire : il a perdu = il n’a pas gagné.  On peut utiliser les champs lexicaux de la négation, du manque, de l’absence pour exprimer une négation : nier, manquer, priver, etc. Il manque de courage = il n’a pas de courage !