Información para poder saber temas de la materia etica, Lecture notes of Philosophy

Download Información para poder saber temas de la materia etica and more Lecture notes Philosophy in PDF only on Docsity! HTICA > RELACION CON OTROS SERES VIVOS CEecvTECH COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA TERCER SEMESTRE NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO: Temas 3.1 ENCUADRE Y DIAGNOSTICO 3.2 SATISFACCION DE LAS NECESIDADES HUMANAS FRENTE A LOS DERECHOS DE OTROS SERES VIVOS. e — Lasatisfaccion de las necesidades humanas y de otras especies 3.3 CASOS PRACTICOS PORCENTAJES DE EVALUACION a @ Evaluaci6n. Lista de cotejo Alumnos Lista de cotejo para evaluar el diagnostico Si No del_cuestionario 1 Conteste correctamente las preguntas 2 Respete el orden de la intervencién 3 Di mis puntos de vista 4 Expuse mis preguntas 5 Entregue en tiempo y forma el diagnostico 6 Presente el cuestionario esta limpio y presentable ACTIVIDAD 1 @ Contenido especifico SATISFACCION DE LAS NECESIDADES HUMANAS FRENTE A LOS DERECHOS DE OTROS SERES VIVOS. a e@ fe Explicacién del tema Las relaciones morales son aquellas que se dan entre seres humanos y definimos la Etica como la reflexién y estudio acerca de estas relaciones. Ahora bien, histéricamente, tanto la moral como la Etica son conceptos que heredamos de la antigua cultura griega. Aunque seguimos usando en la vida cotidiana muchas de las maneras de ver el mundo desarrolladas por los griegos, también son muchas las cosas que han cambiado. Por ejemplo, en la antigua Grecia las relaciones morales en realidad no eran reconocidas por todas las personas, sino unicamente para los hombres libres. Habras de saber que la mayoria de la poblacién en aquel contexto histdrico no era libre, sino esclava, y a estos no se les consideraba personas sino objetos propiedad de sus duefios. Con los esclavos no se tenian relaciones morales. Pero no solo eso, pues, aunque las mujeres eran libres, para los griegos carecian de inteligencia y, por lo tanto, tampoco se les trataba como seres humanos plenos. Para nuestra sociedad, esas circunstancias resultan “retrogradas”, pues en nuestras leyes no admitimos la existencia de la esclavitud y reconocemos a las mujeres como iguales en derechos y capacidades. En nuestro presente nacional, se ha ampliado las relaciones morales para reconocer los derechos a quienes antes se les negaba. En ese proceso de ampliacion de las relaciones morales, muchas personas se han cuestionado si hemos sido justos -si hemos sido éticos: si nos conducimos de manera correcta- con el resto de los seres vivos. Cada vez mas personas se convencen de que tratar a los seres vivos no humanos como simples objetos es tan inaceptable como someter a alguien a la esclavitud, o como limitar a las mujeres al papel de madres e impedirles que desarrollen su potencial en otras areas mediante el ejercicio de su autonomia. En parte, esta conciencia sobre nuestra responsabilidad ética con los otros seres vivos surgiéd debido a la gravedad de los dafios a nuestro propio bienestar, causados por el uso irreflexivo de la tecnologia, dando pie a movimientos ecologistas y ambientalistas de tipos muy diversos, desde los que abogan por un regreso “total” a la naturaleza hasta los que proponen solucionar los problemas causados por la tecnologia con nuevas y mejores tecnologias, pasando por corrientes de diversos estilos de vida como el vegetarianismo, el veganismo o el animalismo. LA SATISFACCION DE LAS NECESIDADES HUMANAS Y DE OTRAS ESPECIES Vamos a abordar este tema a partir de un ejemplo literario. En su obra Las vidas de los animales, el novelista y ganador del Premio Nobel J.M. Coetzee creé al personaje Elizabeth Costello, una escritora australiana que dejo de comer carne porque considera que es la Unica manera de salvar su alma. Para Elizabeth, comer carne de otros animales no tiene ninguna diferencia a comer personas, puesto que esta convencida de la igualdad de derechos de todos los seres vivos. Para las personas que comparten la idea de Elizabeth, quienes creen que hay alguna diferencia entre los humanos y los demas animales son denominados “especistas”. De la misma manera en que un racista es alguien que considera inferiores a otros debido al color de su piel, un machista es alguien que considera inferior a otra persona por el simple hecho de ser mujer, un “especista” es quien hace distinciones entre humanos y no humanos, 0 incluso entre los animales de distintas especies. Un “anti-especista” diria que es hipdcrita salvar a perros y gatos de la calle, mientras condenamos a la muerte a vacas, cerdos, pollos, pavos, peces, conejos y otros animales que comemos, pues todas las especies son validas por igual. En cambio, alguien acusado de “especista” contestaria probablemente que no puede darse derechos a los animales puesto que carecen de razon, y parece correcto afirmar que ningun animal no humano posee la capacidad de reflexionar acerca de sus actos, ni tiene idea de “lo bueno y lo malo”. Aunque este argumento parece sdlido, debemos al menos mostrar cierta suspicacia. El hecho de que hace poco mas de doscientos afios se usara ese mismo argumento para apoyar la esclavitud, 0 para negar a las mujeres, a indigenas 0 personas negras su derecho al voto hace sospechoso que estemos tan seguros a la hora de crear una division racional entre nosotros y los demas seres vivos. Definicion de Especismo: ¢ Discriminacién de los animales por considerarlos especies inferiores. « Creencia segun la cual el ser humano es superior al resto de los animales, y por ello puede utilizarlos en beneficio propio. Instrucciones: Observa la siguiente imagen y plantea una reflexion escrita acerca de porque protegemos y amamos a ciertos animales, mientras que a otros los consideramos objetos para satisfacer nuestras necesidades, o incluso estorbos de los que debemos deshacernos z Evaluacion. LA REFLEXION CUMPLE CON LO SOLICITADO. CONTESTA CADA UNO DE LOS CUESTIONAMIENTOS. ARGUMENTA DANDO SU PUNTO DE VISTA EN LOS CUESTIONAMIENTOS. CUIDA LA LIMPIEZA DE LA ACTIVIDAD, AS{ COMO LA ESCRITURA Y ORTOGRAFIA. SE ENTREGA EN FECHA Y HORA ACORDADA. Contenido especifico UN CASO DE ASESINO En el estado norteamericano de California han sido asesinadas 17 jovenes. La policia logra detener al presunto asesino y es sometido a juicio. El juez encargado del caso va descubriendo alo largo de la vista oral que los procedimientos utilizados para detener al sospechoso no se han ajustado a la ley. El sistema judicial vigente en EEUU sefala de forma explicita que toda prueba obtenida por procedimientos no legales debera ser considerada nula en el juicio. Los policias entraron en casa del supuesto homicida sin una orden judicial (forzando la puerta) y en ella obtuvieron fotografias de las chicas y otras pruebas de culpabilidad. Cuando llego el duefio de la casa lo atraparon. Pero, dandose cuenta de que les faltaba una orden de detencion y registro, uno de los policias logré conseguir de un juez que le firmara falsamente una orden con fecha del dia anterior. La sociedad y el fiscal piden que se condene al acusado. EI propio hijo del juez que lleva el caso presiona a su padre para que dicte sentencia de culpabilidad, puesto que dos de las victimas eran compafieras suyas. z= @ Instrucciones: Después de leer el dilema anterior contesta el cuadro con la informacién que se te solicita. o e Actividad 1 1. Narra brevemente de trata el caso 2. éCual es la accién central que tiene al juez en jaque? 3. éCudles normas o valores se encuentran en juego? 4. éQué decisidn crees que debe de tomar el juez? éPor qué? 5. ion tomarias tu? éPor qué? Contenido especifico EL CASO DE CHARLOTTE WYATT Charlotte Wyatt vino al mundo después de 26 semanas de gestacién. En el momento del nacimiento pesaba medio kilo y presentaba gravisimas malformaciones cerebrales, pulmonares y cardiacas. Desde el nacimiento ha estado ingresada de forma permanente en el hospital, donde ha recibido constantemente oxigeno y alimentacion a través de una sonda. En tres ocasiones ha estado clinicamente muerta, raz6n por la cual ha tenido que ser reanimada. Los médicos después de observar que no existia ninguna posibilidad de recuperacion, solicitaron a los tribunales autorizacion para dejar morir a Charlotte en el caso de que se produjese una nueva complicacion. EI 7 de octubre de 2004 el juez del Tribunal Superior de Londres Mark Hedley accedié a la peticidn de los médicos a pesar de la oposicién de los padres. En ese momento, Charlotte pesaba 5’6 kilos y media 53 centimetros después de once meses de vida. z= @ Instrucciones: despues de leer el caso anterior contesta lo que se te pide s 4 oO Actividad 1 1. Narra brevemente en que consiste el caso 2. éCual fue la accién de los médicos? 3. Consideras que los padres de Charlotte hacian bien en mantenerla con vida, aun cuando clinicamente estuvo 3 veces muerta épor qué? 4. éTd qué harias en el caso de los padres? épor qué? 5. &TU qué harias en el caso de los médicos? épor qué?