Reflections on Creative Learning Experiences: A Student's Gratitude and Commitment, Schemes and Mind Maps of Creative Thinking

Download Reflections on Creative Learning Experiences: A Student's Gratitude and Commitment and more Schemes and Mind Maps Creative Thinking in PDF only on Docsity! KHOA KẾ TOÁN - KIỂM TOÁN BÁO CÁO CHIÊM NGHIỆM CUỐI KỲ HỌC PHẦN: TƯ DUY SÁNG TẠO Giảng viên : ThS.Nguyễn Thị Hải Hà Sinh viên : Lê Thị Ý Nguyệt Ngày sinh: 04/08/2005 Lớp: QH-2023-E Kế toán – Kiểm toán 5 MSSV: 23052078 Hà Nội, 12/2023 MỤC LỤC PHẦN I: CÁC HOẠT ĐỘNG/ THỬ THÁCH SÁNG TẠO ĐÃ THAM GIA TRONG VÀ NGOÀI PHẠM VI LỚP HỌC A. LỜI NÓI ĐẦU B. CÁC HOẠT ĐỘNG/ THỬ THÁCH SÁNG TẠO C. CHIÊM NGHIỆM PHẦN II: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG PHẦN III: TỰ ĐÁNH GIÁ PHẦN IV: ĐÓNG GÓP sẵn lòng góp phần vào việc tạo ra một môi trường học tập tốt hơn cho mọi người. - Khả năng phản hồi: Việc đóng góp ý kiến mở ra cơ hội để em nhận được phản hồi từ người khác, giúp em hiểu rõ hơn về quan điểm của mình và nhận thức được các góc nhìn khác nhau. - Tầm nhìn toàn diện: Qua việc thảo luận và đóng góp ý kiến, em có thể nhìn nhận một cách tổng thể hơn về nội quy và cách thức hoạt động của lớp, từ đó có thể hiểu rõ hơn về mục tiêu và mong muốn của cả lớp. - Trách nhiệm và tôn trọng: Đây cũng là cơ hội để thể hiện trách nhiệm và tôn trọng đối với quy định, cũng như sự hiểu biết về những quy tắc mà cả lớp đồng thuận. Việc đóng góp ý kiến không chỉ là vấn đề của em mà còn tạo ra lợi ích cho cả lớp học. Nó là một bước quan trọng trong việc xây dựng một cộng đồng học tập tích cực và sáng tạo. 2. Một đồ vật có ý nghĩ a với bản thâ n Bạn mang một đồ vật có ý nghĩa nhất với bản thân tới lớp, đổi chéo với các thành viên trong nhóm và lần lượt trao đổi về ý nghĩa của các món đồ đó. Em đã chọn chiếc vòng cổ đầy kỉ niệm của mình và chia sẻ nó với các thành viên trong nhóm. Em cảm thấy khá vui và hồi hộp khi có thể chia sẻ với các bạn. Đây là cách tuyệt vời để có thể kết nối và thể hiện được sự gần gũi, chân thành của bản thân. Có thể em hi vọng rằng việc chia sẻ này dẽ tạo nên sự kết nối, thấu hiểu, mở ra cuộc trò chuyện ý nghĩa hoặc tạo ra sự liên kết sâu sắc với các bạn trong nhóm. Hoạt động chia sẻ đồ vật có ý nghĩa thường mang lại những bài học quý báu: - Sự kết nối: Việc chia sẻ đồ vật quan trọng với nhóm giúp tạo ra một kết nối sâu sắc giữa bạn và những người khác. Bạn có thể cảm nhận được sự gắn kết và sự hiểu biết hơn về nhau thông qua việc chia sẻ những mảnh đời, giá trị, hay những trải nghiệm cá nhân. - Sự chia sẻ mở rộng: Bạn nhận ra rằng việc chia sẻ không chỉ là về việc truyền đạt thông tin mà còn là về việc mở cửa cho những cuộc trò chuyện, sự hiểu biết, và kết nối về mặt tinh thần. Điều này có thể thúc đẩy mọi người trong nhóm chia sẻ về cá nhân hóa của họ. - Sự đa dạng: Mỗi người có một câu chuyện và một ý nghĩa riêng với đồ vật của họ. Việc chia sẻ này giúp bạn thấy rằng sự đa dạng trong trải nghiệm cá nhân là điều đáng quý và làm giàu thêm sự đa dạng trong nhóm. - Sự tôn trọng và đồng cảm: Bạn nhận ra giá trị của việc lắng nghe và tôn trọng câu chuyện của người khác. Đồng thời, bạn cũng học được cách đồng cảm và hiểu rõ hơn về cảm xúc, trải nghiệm của người khác. - Sự tự tin: Việc chia sẻ đồ vật có ý nghĩa có thể giúp tăng cường lòng tự tin khi bạn thể hiện một phần của bản thân mình với người khác. Những bài học này không chỉ giúp bạn hiểu rõ hơn về môi trường xung quanh mình mà còn giúp bạn phát triển mối quan hệ với người khác một cách sâu sắc và ý nghĩa hơn. 3. Ngô i sao giá trị Giáo viên đưa ra yêu cầu sinh viên tự chuẩn bị một ngôi sao 5 cánh bằng giấy màu ở nhà, sau Tự tạo và hình thành giá trị cốt lõi cho chính mình bao gồm gia đình, bản thân, sức khỏe, kiến thức, vật Hoạt động đã đem lại cho em nhiều cảm xúc và suy nghĩ sâu sắc. Ngôi sao đã giúp em nhìn rõ hơn bản thân mình, tự cải thiện và Sau khi tham gia hoạt động ngôi sao 5 giá trị cốt lõi, em đã có thể rút ra những bài học quan trọng cho bản thân: - Tầm quan trọng của cân bằng: Em nhận ra rằng để có một cuộc sống hài hòa và thành công, việc mình có thể sẽ phải bị xóa bỏ. Tuy nhiên, kết quả khiến em khá hài lòng. tình huống phức tạp. - Sự phân tích và logic: Việc giải mê cung đòi hỏi khả năng phân tích và áp dụng logic để tìm ra lối thoát. Em học được cách sử dụng logic và suy luận để đi từng bước một. - Học hỏi từ sai lầm: Khi gặp phải sai lầm hoặc lối đi sai, em có thể học hỏi từ những sai lầm này để không tái phạm và đi đúng hướng. - Sự thử nghiệm và điều chỉnh: Trong quá trình giải mê cung, em thử nghiệm các phương pháp khác nhau và điều chỉnh chiến lược cho đến khi tìm được lối thoát. Bài học này giúp em học cách linh hoạt và sáng tạo trong giải quyết vấn đề. Những bài học này không chỉ áp dụng cho việc giải mê cung mà còn có thể được áp dụng trong cuộc sống hàng ngày, giúp cải thiện khả năng quyết định, tập trung và giải quyết vấn đề. 5. Bức tran h khô Lớp được chia thành các nhóm nhỏ 2 Em và bạn cùng nhóm- Tuệ Nhi đã dùng 2 màu Trong thử thách này, trong em mang khá Việc tạo ra một bức tranh mà không trao đổi gì với bạn cùng vẽ đã đem g lời người để thực hiện thử thách. Trong đó, hai người không được sử dụng bất cứ hình thức giao tiếp nào mà chỉ được dùng nét vẽ để hoàn thiện bức tranh và kết nối thành một câu chuyện. bút đỏ và đen để vạch ra câu chuyện kết nối. Mỗi người mọt ý, tuy nhiên bằng sức mạnh nào đó, chúng em thấy được câu chuyện chung và tạo nên bức tranh mang câu chuyện riêng của nó. Đó là về người trẻ với những bản ngã của riêng họ, về quá khứ, tương lai và quyết định của bản thân. nhiều cảm xúc khác nhau. Đầu tiên, em thấy tự do hơn khi không bị giới hạn bởi ý kiến hay gợi ý từ người khác, điều này giúp khơi gợi ý tưởng hoàn toàn tự nhiên. Việc xem bức tranh có sự hợp tác mà không trao đổi hoàn toàn là bất ngờ, thích thú khi được khám phá điều kì diệu của bức tranh. Ngoài ra còn là sự tò mò và hào hứng, bên cạnh đó là kỳ vọng và chút lo lắng. Gạt đi chúng chính là sự tự hào với tác phẩm cũng như tinh thần hợp tác ăn ý của team chúng em. lại cho em những bài học quý báu sau: - Sự đa dạng và tính cá nhân: Em nhận ra rằng mỗi người có cách tiếp cận và sự sáng tạo riêng. Bức tranh cuối cùng có thể thể hiện sự đa dạng và tính cá nhân của từng người trong việc hiểu và thể hiện ý tưởng. - Sự tự tin và sáng tạo tự do: Việc không có sự trao đổi ý kiến có thể khiến em cảm thấy tự tin hơn trong việc thể hiện ý tưởng và sáng tạo tự do. Em học được cách tin tưởng vào khả năng của mình để tự mình phát triển ý tưởng. - Học hỏi từ sự khác biệt: Khi xem bức tranh hoàn thành của bạn cùng vẽ, em có thể học hỏi từ sự khác biệt trong cách tiếp cận và thể hiện ý tưởng của người khác. Điều này có thể mở ra một cách nhìn mới và cơ hội học hỏi từ những cách tiếp cận khác nhau. - Sự tự tin trong quyết định: Việc không có sự trao đổi ý kiến có thể rèn luyện khả năng tự quyết định và tự tin trong việc đưa ra quyết định mà không bị ảnh hưởng bởi ý kiến của người khác. - Giá trị của sự tôn trọng và đa dạng: Bài học này có thể là về việc tôn trọng sự đa dạng và sự khác biệt. Em học được cách đánh giá và tôn trọng sự độc đáo trong từng cách tiếp cận và ý tưởng của người khác. Những bài học này giúp em hiểu rõ hơn về sự đa dạng và tính cá nhân trong sáng tạo và làm việc cùng người khác, đồng thời cũng cung cấp cơ hội học hỏi và phát triển từ sự khác biệt. 6. Lắ p vịt lego Lớp sẽ truy cập website và tạo hình một chú vịt theo góc nhìn của bản thân từ những hình khối đơn giản có trước Em đã tạo nên được một chú vịt đơn giản cho bản thân Sau hoạt động, em thấy cảm hứng sáng tạo của mình được nâng cao , đây là cơ hội để em thể hiện trí tưởng tượng và kỹ năng xây dựng. Quá trình lắp lego cũng đòi hỏi ở Sau khi tham gia thử thách lắp vịt Lego, bạn có thể rút ra một số bài học quý báu: - Sự tập trung vào chi tiết: Trong quá trình xây dựng, em phải tập trung vào từng chi tiết nhỏ để hoàn thiện vịt Lego. Bài học này giúp em nhận thức về sự quan trọng của việc và giao tiếp: Trong quá trình làm việc, việc lắng nghe ý kiến của mọi người và giao tiếp một cách hiệu quả là quan trọng. Em có thể học được cách truyền đạt ý tưởng, lắng nghe góp ý và làm việc cùng nhau để đạt được mục tiêu. Những bài học này không chỉ áp dụng trong lúc làm thử thách mà còn mang lại giá trị lớn trong các tình huống khác trong cuộc sống và công việc hàng ngày. *Ghi chú: Qua trải nghiệm các hoạt động/thử thách sáng tạo nói trên, em thích hoạt động nào nhất? Tại sao? - Qua những hoạt động và trải nghiệm trong các giờ học, với bản thân, em sẽ lựa chọn lắp vịt lego là hoạt động yêu thích của mình. Từ vài miếng ghép đơn giản, qua con mắt của mỗi người, nó lại trở thành một phiên bản khác nhau. - Điều này có thể được giải thích bởi một số lý do khác như sau: + Sự sáng tạo và tự do: Hoạt động lắp vịt Lego có thể cho em cảm giác sáng tạo và tự do. Em có thể thể hiện ý tưởng của mình thông qua việc xây dựng và tạo hình. +Thách thức và sự hứng khởi: Quá trình lắp ráp Lego đôi khi có thể là một thách thức, và điều này đã làm cho hoạt động trở nên hứng khởi và thú vị. Việc đối mặt với thử thách đã làm em làm tăng cường sự hào hứng. +Sự tập trung và thư giãn: Lắp Lego là hoạt động giúp em tập trung và thư giãn. Việc lắp ghép các khối Lego làm em dễ dàng tập trung vào một công việc cụ thể, giúp giảm căng thẳng và lo âu. +Sự hoàn thiện và hài lòng: Khi hoàn thành một tác phẩm Lego, em đã cảm thấy khá hài lòng và tự hào với công việc của mình. Việc thấy được một sản phẩm hoàn chỉnh đã tạo ra sự hài lòng và động lực để tiếp tục. +Sự kỹ năng và phát triển: Hoạt động lắp Lego cũng có thể giúp em phát triển kỹ năng, từ khả năng xây dựng, tư duy không gian đến việc làm việc theo bước và logic. Những lý do này đã giúp em cảm thấy thích thú và hứng thú với hoạt động lắp vịt Lego hơn các hoạt động khác. Cảm giác sáng tạo, thư giãn và thành quả khi hoàn thành một sản phẩm có thể là những yếu tố quan trọng khiến bạn yêu thích hoạt động này. PHẦN II: Dựa trên các kiến thức và kỹ năng đã học trong học phần “Tư duy sáng tạo”, em hãy xây dựng kế hoạch hành động của bản thân trong học tập và trong cuộc sống cho 04 năm đại học : Năm Mục tiêu học tập/ cuộc sống Kế hoạch hành động cụ thể để đạt được mục tiêu đó Năm 1 1.1 .Học tập , nâng cao kiến thức - Tập trung học các khóa học căn bản về kế toán và tài chính. - Tham gia nhóm học tập, thảo luận về các chủ đề cơ bản. - Hiểu rõ cơ bản về kế toán, tài chính. - Đạt điểm số tối thiểu theo yêu cầu chương trình. 1.2 . Phát triển kĩ năng mềm -Giao tiếp, trao đổi, cởi mở hơn với mọi người xung quanh -Thử thách bản thân với nhiều hoạt động hơn -Mở rộng các mối quan hệ chất lượng 1.3. Nâng cao trình độ ngoại ngữ - Tự tìm hiểu và học IELTS - Luyện thêm nhiều đề - Tiếp thu bài giảng trên lớp - Luyện tập giao tiếp 1.4. Tìm việc làm kiếm thêm thu nhập - Chủ động tìm kiếm công việc phù hợp trên các trang mạng xã hội hoặc qua giới thiệu - Sắp xếp thời gian hợp lí giữa học và làm - Săn học bổng từ nhà trường và các chương trình khác 1.5. Cải thiện sức khỏe - Ngủ sớm - Sinh hoạt đúng giờ giấc - Ăn uống đầy đủ -Vận động nhiều hơn Năm 2 2.1. Tiếp tục trau dồi thêm kiến thức và kĩ năng mềm - Các giờ học trên lớp tập trung -Cẩn thận tiếp thu ý kiến của giáo viên - Tham gia các lớp, khóa học nâng cao kiến thức chuyên ngành - Mở rộng các mối quan hệ cần thiết 2.2. Củng cố ngoại ngữ - Chăm chỉ ôn tập, nâng band