Pagbasa at Pagsuri ng Iba't-Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik, Study notes of Arabic

Download Pagbasa at Pagsuri ng Iba't-Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik and more Study notes Arabic in PDF only on Docsity! K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM SENIOR HIGH SCHOOL – CORE SUBJECT K to 12 Core Curriculum – Pagbasa at Pagsuri ng Iba’t-Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik Disyembre 2013 Pahina 1 ng 7 Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral sa proseso ng pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang anyo at uri ng teksto na nakatutulong sa pagbuo at pagsulat ng sistematikong pananaliksik. Pamantayang Pangnilalaman: Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig Pamantayan sa Pagganap: Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural at panlipunan sa bansa Panitikang Kontemporaryo/Popular:Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media) Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,diskorsal at istratedyik) Bilang ng Sesyon: 40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo Paksa: Mga Uri ng Teksto NILALAMAN PAMANTAYANG PANGNILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGGANAP MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO CODE Mga Uri ng Teksto 1. Impormatibo 2. Deskriptibo 3. Persuweysib 4. Naratibo 5. Argumentatibo 6. Prosidyural Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig Nasusuri ang kalikasan, katangian, at anyo ng iba’t ibang teksto 1. Natutukoy ang paksang tinalakay sa iba’t ibang tekstong binasa F11PB – IIIa – 98 2. Natutukoy ang kahulugan at katangian ng mahahalagang salitang ginamit ng iba’t ibang uri ng tekstong binasa F11PT – IIIa – 88 3. Naibabahagi ang katangian at kalikasan ng iba’t ibang tekstong binasa F11PS – IIIb – 91 4. Nakasusulat ng ilang halimbawa ng iba’t ibang uri ng teksto F11PU – IIIb – 89 5. Nagagamit ang cohesive device sa pagsulat ng sariling halimbawang teksto F11WG – IIIc – 90 6. Nakakukuha ng angkop na datos upang mapaunlad ang sariling tekstong isinulat F11EP – IIId – 36 Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto 7. Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa binasang teksto sa sarili, pamilya, komunidad, bansa, at daigdig F11PB – IIId – 99 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM SENIOR HIGH SCHOOL – CORE SUBJECT K to 12 Core Curriculum – Pagbasa at Pagsuri ng Iba’t-Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik Disyembre 2013 Pahina 2 ng 7 NILALAMAN PAMANTAYANG PANGNILALAMAN PAMANTAYAN SA PAGGANAP MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO CODE 8. Naipaliliwanag ang mga kaisipang nakapaloob sa tekstong binasa F11PS – IIIf – 92 Final Output Nakasusulat ng mga reaksyong papel batay sa binasang teksto ayon sa katangian at kabuluhan nito sa: a. Sarili b. Pamilya c. Komunidad d. Bansa e. Daigdig 9. Nagagamit ang mabisang paraan ng pagpapahayag: a. Kalinawan b. Kaugnayan c. Bisa Sa reaksyong papel na isinulat F11PU – IIIfg – 90 10. Nakasusulat ng mga reaksyong papel batay sa binasang teksto ayon sa katangian at kabuluhan nito sa: a. Sarili b. Pamilya c. Komunidad d. Bansa e. Daigdig F11EP – IIIj - 37 K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM SENIOR HIGH SCHOOL – CORE SUBJECT K to 12 Core Curriculum – Pagbasa at Pagsuri ng Iba’t-Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik Disyembre 2013 Pahina 5 ng 7 GLOSARYO CABLA Communicative Activity Based Language Approach o CABLA ay isang paraan ng pagtuturo ng wika sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga panuto sa target na wika upang maisagawa ng mga mag-aaral o ng tagapakinig. Dugtungan Isang pamamaraang ginagamit sa pagsasalaysay muli ng napakinggan o nabasang kuwento sa pamamagitan ng pagsasabi ng mga pangyayari nito nang may tamang pagkakasunod-sunod. Estratehiya sa Pag-aaral Mga kakayahan upang mapalawak ang kakayahan ng mag-aaral. Kaalaman sa Aklat at Limbag Kakayahan na maunawaan ng ugnayan ng teksto at larawan at ang limbag ay may kahulugan (Strickland & Schickedanz, 2004). Kasama din 5itto ang pagkakaunawa ng mga babala, paalala at logo na makikita sa ating kapaligiran (Kassow, 2006). Kamalayang Ponolohiya Pag-unawa na ang bawat tunog ay may katumbas na letra, at ang bawat salita ay binubuo ng pantig, ang bawat pangungusap ay binubuo ng mga salita. Kasanayan ng Wika Kasanayan sa paggamit ng wika sa pasalita o pasulat na pakikipagtalastasan na isinasaalang –alang ang mga tuntunin sa grammar, sa pagbaybay ng mga salita sa Filipino OPAC Online Public Access Catalog o OPAC. Ito ay isang online na sistema ng card catalog o talaan ng mga print at non-print na kagamitan sa loob ng silid-aklatan. Palabigkasan at Pagkilala sa Salita Pagkaunawa na ang mga nakalimbag na salita ay binubuo ng mga letra na may kaniya-kaniyang tunog at pinagsasama-sama upang makabuo ng mga salitang may kahulugan Pagsulat at Pagbaybay/Komposisyon Isang gawaing naug-uugat mula sa pagtatamo ng kasanayan at kung paano ginagamit ang wika hanggang sa ang kasanayang ito ay aktwal na magamit sa paraang pasulat (Rivers, 1975) na isinasaalang alang ang mga pamantayan sa mabisang pagpapahayag ng naiisip at nadarama. Pag-unawa sa Binasa Isang aktibong proseso sa pagbuo ng kahulugan (Anderson at Pearson, 1984; Spiro 1980) sa pamamagitan ng pag-uugnay ng tagabasa ng bagong impormasyong hango sa binasang teksto sa kaniyang dating kaalaman at karanasan. Pag-unawa sa Napakinggan Kakayahang matukoy at maunawaan kung ano ang sinasabi ng kausap (Yagang, 1993). Nakapaloob sa kasanayan na ito ang pag-unawa sa diin at bigkas, balarila at talasalitaan at pagpapakahulugan sa nais iparating ng tagapagsalita (Howatt at Dakin, 1974, binanggit kay Yagang). K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM SENIOR HIGH SCHOOL – CORE SUBJECT K to 12 Core Curriculum – Pagbasa at Pagsuri ng Iba’t-Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik Disyembre 2013 Pahina 6 ng 7 GLOSARYO Pag-unlad ng Talasalitaan Kasanayan upang maangkin ng mga mag-aaral ang kakayahang mabibigay ang kahulugan alinsunod sa gamit nito sa loob at labas ng isang konteskto at magamit nang buong husay sa pakikipagtalastasan. (Channell, 1988) Recount Isang uri ng tekstong pang-impormasyon na naglalayon na maitala at mailarawan ang mga nakaraang karanasan nang may tamang pagkakasunod-sunod. Kalimitan na ang kasali ang sumulat ng teksto sa pangyayari ng isinasaad. Tatas Kakayahang magamit nang wasto ang wika sa pagsasalita, makabasa ng mga babasahin na angkop sa kaniyang edad at baiting nang may otomasiti. Tekstong Pang- impormasyon Kalipunan ng mga babasahing nagbibigay ng tunay at makatotohanang kaalaman tungkol sa kapaligiran (Duke & Bennett-Armistead, 2003). Ilan sa halimbawa nito ay procedural, expository, explanation, discussion at recount. Wikang Binibigkas Paggamit ng wika sa pasalitang pakikipagtalastasan na bunga ng masusing pakikinig sa tagapagsalita. K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM SENIOR HIGH SCHOOL – CORE SUBJECT K to 12 Core Curriculum – Pagbasa at Pagsuri ng Iba’t-Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik Disyembre 2013 Pahina 7 ng 7 Code Book Legend Sample: F11PN – Ia – 86 DOMAIN/ COMPONENT CODE Pag-unawa sa Napakinggan PN Pag-unawa sa Binasa PB Paglinang ng Talasalitaan PT Panonood PD Pagsasalita PS Pagsulat PU Wika at Gramatika WG Estratehiya sa Pag-aaral EP LEGEND SAMPLE First Entry Learning Area and Strand/ Subject or Specialization Filipino F11 Grade Level Grade 11 Uppercase Letter/s Domain/Content/ Component/ Topic Konseptong Pangwika PN - Roman Numeral *Zero if no specific quarter Quarter First Quarter I Lowercase Letter/s *Put a hyphen (-) in between letters to indicate more than a specific week Week Week one a - Arabic Number Competency Naiuugnay ang mga konseptong pangwika sa mga napakinggang sitwasyong pangkomunikasyon sa radyo, talumpati, at mga panayam 86