Republic of the Philippine Department of Education DepEd ..., Summaries of Communication

Download Republic of the Philippine Department of Education DepEd ... and more Summaries Communication in PDF only on Docsity! Republic of the Philippine Department of Education DepEd Complex, Meralco Avenue Pasig City K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 2 of 39 June 2017 POKUS NG PAGKATUTO BILANG 1: KASANAYAN SA KOMUNIKASYONG FILIPINO Ang pangunahing layunin ng Pokus ng Pagkatuto (PP1): Kasanayan sa Komunikasyong Filipino ay mapaunlad ang kakayahan ng mga matatatanda at kabataang hindi na nakakapag-aral upang kritikal na masuri, maabot at epektibong magamit ang mga impormasyon sa pamamagitan ng iba’t ibang uri ng midya upang:  epektibong magampanan ang tungkulin bilang miyembro ng pamilya, komunidad, bansa at daigdig; at  aktibong pakikilahok sa pagpapaunlad ng komunidad at ekonomiya. Kasangkot din dito ang limang makrong kasanayan: kritikal at malayuning pakikinig, wasto, angkop at malinaw na pagsasalita; pagpoproseso mula sa pagbabasa at masusing paggamit ng impormasyon sa pamamagitan ng anumang nasusulat na kagamitan at iba’t ibang anyo ng midya; naipapahayag nang pasulat ang naiisip at nararamdaman nang malinaw at epektibo; naipakikita ang kritikal na pag-unawa at pagpapakahulugan sa napanood na mga midyang biswal. Ipinapakita sa ibaba ang balangkas ng Pokus ng Pagkatuto (PP1): Kasanayan sa Komunikasyong Filipino. K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 5 of 43 June 2017 Para sa Ikaapat na Pamantayan sa Pagganap (D) na nakatuon sa pagsusulat sa ilalim ng Kakayahan, ang mga halimbawa ay ang mga sumusunod: Kakayahan: Nakasusulat ng mga payak na pangungusap  Naipakikilala ang sarili (hal. Ako si ________  Nakapagpapahayag ng impormasyon tungkol sa mga miyembro ng pamilya Antas Elementarya : Nakasusulat ng mga payak, tambalan, at mga langkapang pangungusap tungkol sa mgagawain, mga isyu, at iba (mababang antas) pang mga okasyon Antas Elementarya : Nakasusulat ng mga payak na talatasa mga aktibidad, mga isyu, at mga okasyon (mataas na antas) Junior High School : Nakasusulat ng organisado at magkakatugmang talata na tumatalakay sa sarili, sa bansa, at sa mundo Senior High School : Nakasusulat ng organisado at magkakatugmang talata na may wastong balarila sapagsasalaysay, paglalahad, at pagkumbinsi natumatalakay tungkol sa sarili, sa bansa, at samundo Sa halimbawang ito, ang kasalimuotan sa kasanayan ay tumataas mula sa pagsusulat ng mga payak na pangungusap upang maipakilala ang sarili, hanggang sa mga payak, tambalan, at mga langkapang pangungusap, patungo sa pagsusulat ng mga naglalarawan, nagsasalaysay, naglalahad, at nangungumbinsing mga talataan. Ang paggalaw mula sa madali patungo sa mas mahihirap na gawain ay makatutulong sa mga mag-aaral na makaranas ng tagumpay sa paghubog ng kanilang mga kasanayang komunikatibo. Para sa Ikalimang Pamantayang Pagganap (E) na nakatuon sa panonood, ang mga halimbawa ay ang mga sumusunod: Batayang Antas : Natutukoy ang mga elementong biswal sa inilimbag at hindi inililimbag na mga sulatin Antas Elementarya : Nakagagawa ng koneksiyon/ugnayan sa pagitan ng mga impormasyong napanood at sa mga personal na (mababang antas) (mababang antas) karanasan Antas Elementarya : Natutukoy ang mga imahen at mga ideya na lantarang ginamit upang maimpluwensiyahan ang mga manonood (mataas na antas) (yaong mga karaniwan) at makapagbigay nang tamang interpretasyon sa mga payak at pangkaraniwang isinulat na mensahe, palatandaan, simbolo, salita, at mga parirala Junior High School : Nahuhulo (deduce) ang layunin at halaga ng mga biswal na midya sa dagliang pangangailangan o trabaho Senior High School : Naipapamalas ang kritikal na pag-unawa at interpretasyon sa mga biswal na midya kagaya ng mga sipi sa pelikula, mga dagliang balita, mga programang hango sa internet, mga panoorin, mga dokumentaryo, atbp. K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 6 of 43 June 2017 Sa halimbawang ito, sinusuportahan ng kasanayan sa panonood ang literasi sa wika, at nagsisilbing pintuan sa pagsisiyasat ng mga masasalimuot na ideya at nagmumulat sa mga mag-aaral sa iba pang mga paraan ng pagtingin sa mundo. Sa pamamagitan nito, ang mga yaman mula sa iba’t ibang uri ng midya ay maaaring magamit nang mabisa at epektibo. May mga layunin, mga kakayahan, at mga kasanayan na unti-unting nahuhubog sa kabuuang proseso ng pagtuturo at pagkatuto sa tatlong antas— batayang antas, elementarya, at sekondarya sa Alternatibong Sistema ng Pagkatuto (ALS). Ang pagtaas ng kasalimuotan sa paliwanag ng midyum o stimulus (halimbawa, ang unang pakikinig ay maaaring hindi pormal na harapang pag- uusap, na kinalaunan ay tutungo sa mga payak na anunsiyo at sa huli ay patungo na sa mga programa sa radio at telebisyon) ay makapagbibigay ng mga oportunidad sa mga tukoy na mag-aaral para sa pagpapalawak ng kanilang mga karanasan na sasaklaw sa unti-unting pagkamit ng mga layunin at pagkahubog ng mga kakayahanatkasanayan habang tinatahak nila ang tatlong bahagdan ng pagkatuto. Bilang pagsasa-alang-alang sa estratehiya sa itaas, kailangan ding isa-alang-alang ng mga gumagamit ng kurikulum ang edad, karanasan, konteksto ng kultura, at ang panlipunang kundisyon ng mga tinukoy na mag-aaral. Ang mga salik na ito ay binibigyan ng sapat na atensiyon habang nasa proseso pa ng pagbuo o/at pamimili ng mga kagamitan sa pagkatuto/o mga sulatin o di kaya’y sa mga aktibidad ng pagpa-plano para sa pagsasagawa ng mga regular o espesyal na grupo ng mga mag-aaral, o iba pang mga aktibidad na makatutulong sa pagkamit ng mga layunin sa isang natural na proseso. Halimbawa ay ang mga sumusunod: Batayang Antas : Nailalahad na muli ang ilang mgadetalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang pag-uusap Antas Elementarya : Nailalahad na muli nang wasto ang ilang mgadetalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang pag-uusap (mababang antas) Antas Elementarya : Nailalahad na muli nang wasto ang ilang mgadetalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang pormal at hindi (mataas na antas) pormal na talakayan Junior High School : Nailalahad na muli nang wasto ang mgadetalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang pormal at hindi pormal na mga talakayan Senior High School : Nailalahad na muli nang wasto ang mga tiyak na detalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang sermon/homily/pangaral ng isang pinuno ng relihiyon Sa batayang antas, isang istimulus kagaya ng isang payak na impormal na pag-uusap, na karaniwang nangyayari sa tahanan at sa pagitan ng mga miyembro ng pamilya, ay maaaring hindi mangailangan ng labis na atensiyon. Ito ngayo’y yayabong sa pagbabalita – isang mas sopistikadong midyum na nangangailangan ng mas malalim na konsentrasyon at nakatuon sa mga mag-aaral sa elementarya. Pinakahuli, sa bahagdan ng sekondarya, ang mga mag- aaral ay nailulugar sa isang mas malawak na konteksto na nagpapayaman ng kanilang kakayahan o kritikal na abilidad upang masuri ang kanilang mga nakita, narinig, na-obserbahan, at napanood. K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 7 of 43 June 2017 SENIOR HIGH SCHOOL Upang makapagtapos ng SHS at maging kuwalipikado para sa trabaho, negosyo, at paglilinang ng gitnang kasanayan (middle skills), kinakailangang makumpleto ng mag-aaral ng ALS ang mga kompetensing nakasaad sa Filipino sa Piling Larang (na isang applied subject). Kinakailangan rin nila makumpleto ang mga specialization subjects sa isa sa mga tracks na ito: Sports, Arts and Design o Technical-Vocational-Livelihood. Sa mga mag-aaral ng ALS na nais pumasok sa kolehiyo, kinakailangan rin nilang kumpletuhin ang core subjects na Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Filipino, Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t-ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik (o ang mga katumbas nito). Kinakailangan rin nila makumpleto ang mga specialization subjects sa isa sa mga strand ng Academic Track (Accountancy, Business and Management [ABM], Humanities and Social Sciences [HUMSS], Science, Technology, Engineering and Mathematics [STEM], and General Academic). Para sa isang ALS learner na nakapagtapos na ng K to 12 kurikulum at naghahangad na makapag-aral ng kolehiyo, maaari siyang bumalik sa ALS program upang kunin ang core curriculum kailanman niya nais. K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 10 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL F1PS-IIf-6.1 F2-PS-Ig-6.1 AP3KLR-IId-3 F3PN-IIf-6.4 F4PB-Ig-12.1 F4PS-III-h-6.6 F5PS-IIhc-6.2 F6PS-If-6.1 F5PS-IVi-6.6 F7PN-If-g-4 F8PN-IIe-f-25 BP/AEMB/AEMT-5.2 6 Naisasalaysay ang mahahalagang detalye sa napakinggang editoryal F4PN-IIId-18 F3PBH-If-3.2 LS1CS/FIL-PK-PPA- AEMT/ASMB-6 √ √ 6.1 Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang opinyon mula sa binasang pahayagan F4PN-IVd-j-3.1 LS1CS/FIL-PK-PPA- AEMT/ASMB-6.1 √ √ 7 Natutukoy ang damdamin ng tagapagsalita ayon sa tono, diin, bilis at intonasyon F4PN-Ib-16 F4PN-IIIb-i-16 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASM B/ASMT-7 √ √ √ √ √ 7.1 Nakikinig nang mabuti sa nagsasalita upang maulit at mabigyang-kahulugan ang mga pahayag F1F-0a-j-1 F4PN-Ia-15 F4PN-IId-15 F7PN-IVe-f-23 F8PN-Ig-h-22 F10PN-IIg-h-75 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASM B/ASMT-7.1 √ √ √ √ √ 8 Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F4PN-Ie-j-1.1 F5PN-IIId-g-1 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASM B/ASMT-8 √ √ √ √ √ 9 Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at bunga mula sa tekstong napakinggan F5PN-IVa-d-22 F6PN-IVf-10 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASM B-9 √ √ √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 11 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 9.1 Natutukoy ang sanhi at/o bunga ng mga pangyayari sa kuwentong napakinggan MT1LCC- IIc-d-4.2 F4PB-IIIe-i-99 F6PN-IIIc-18 LS1CS/FIL-PK-PPA- AEMB/AEMT/ASMB- 9.1 √ √ √ 10 Naisasalaysay ang buod ng mga pangyayari sa kuwentong napakinggan F5PN-IVgh-23 F6PN-IIIe19 F10PS-IVb-c-86 F7PN-If-g-4 LS1CS/FIL-PK-PPA- AEMT/ASMB-10 √ √ √ 10.1 Nakapagbibigay ng isang lagom o buod ng tekstong napakinggan F5PN-IVg-h-23 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP-10.1 10.2 Naibibigay ang wastong pagkakasunud-sunod ng tatlong pangyayari sa kuwentong napakinggan MT1LC-IIa-b-2.1 LS1CS/FIL-PK-PPA- AEMB/AEMT/ASMB- 10.2 √ √ √ 11 Naipaliliwanag ang kaisipang nais iparating ng napakinggang bulong at awiting-bayan F7PN-IIa-b-7 F8PS-IIg-h-28 F9PB-IVg-h-60 F9PB-IIi-j-49 F10PN-IVf-90 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-11 √ √ 11.1 Naipaliliwanag ang mga salitang ginamit sa paggawa ng proyektong panturismo F7PT-Ij-6 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-11.1 √ √ 12 Naihahayag ang mensahe at katangian ng napakinggang: F3PN-IIg-6.2 F9PD-IIIa-50 F10PD-Ia-b-61 F7PN-IIc-d-8 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-12 √ √ · Kuwento √ √ · Kuwentong-bayan √ √ · Alamat (F7PN-IIc-d-8) √ √ · Pabula √ √ · Parabula (F9PN-IIIa-50) √ √ · Bulong √ √ · Dula LS1CS/FIL-PK-PPA- AEMB/ASMB/ASMT-8 √ √ √ · Epiko LS1CS/FIL-PK-PPA- AEM/ASMB/ASMT-8 √ √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 12 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 12.1 Naitatala ang mahahalagang detalyeng napakinggan mula sa binasa na may kinalaman sa: F1PN-IVa-16 F3PN-IVi-16 F4PN-IIId-18 F7PN-IVa-b-18 MT1LC-IIa-1.1 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-12 √ √ a. tauhan √ √ b. pinangyarihan (oras/lugar) √ √ c. pangyayari/kaganapan √ √ 13 Natutukoy ang mga tradisyong kinagisnan ng iba’t ibang rehiyon batay sa napakinggang dula F7PN-IIe-f-9 AP4LKE-IIe-f-7 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-13 √ √ 14 Natutukoy ang mahahalagang detalye sa napakinggang teksto tungkol sa epiko sa iba’t ibang rehiyon F1PN-IVa-16 F3PN-IVi-16 F4PB-IIIe-h-11.2 F7PN-IIg-h-10 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-14 √ √ 15 Naibabahagi ang sariling opinyon o pananaw batay sa napakinggang pag-uulat F8PN-Ii-j-23 F7PB-IVa-b-20 F8PS-IIf-g-27 F9PS-IVa-b-58 F10PN-Ii-j-68 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-15 √ √ 15.1 Nailalahad ang sariling pananaw sa pagiging makatotohanan /di-makatotohanan ng mga puntong binibigyang-diin sa napakinggan 15.2 Nakikinig nang may pang-unawa upang: F7PN-IVe-f-23 F8PN-IVi-j-38 · mailahad ang layunin ng napakinggan F8PN-Ig-h-21 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-15.2 √ √ · maipaliwanag ang pagkakaugnay- ugnay ng mga pangyayari F8PN-Ig-h-22 F10PN-IIg-h-75 √ √ 16 Nasusuri ang mga pangyayari, at ang kaugnayan nito sa kasalukuyan sa lipunang Asyano batay sa napakinggang akda (Maikling Kuwento, 4 na sesyon) F5PD-IIIc-i-16 F7PB-IVc-d-21 F9PN-Ia-b-39 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-16 √ √ 17 Napaghahambing ang mga napakinggang pasalitang na isinagawa ng bawat pangkat sa isang book fair at ibang gawain pang hihikayat tulad ng: F9PN-Ii-j-44 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-17 √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 15 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 5 Natutukoy, nabibigyang-kahulugan, at nagagamit ang tambalang salita sa pangungusap MTIVCD-IVa-i-3.1 F3PT-IIIci-3.1 F3PT-IVdh-3.2 F5PT-IIe-4.3 F6V-IIi-4.3 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP-5 √ 6 Naipapahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon F1F-0-j-2 F1TA-0a-J-2 F1F-0-j-2 F2PS-IVd-1 EsP5PKP – Ig – 34 F7PSIVa-b-18 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP/AEMB-6 √ √ 7 Nakapagtatanong tungkol sa isang larawan F1PS-IIa-2 F5PB-IV-j-20 F6PB-IVg-20 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP/AEMB-7 √ √ 8 Naiuulat nang pasalita ang mga naobserbahang pangyayari sa paaralan F1PS-IIc-3 F1PS-IVa-4 F2PS-IVg-3.4 F3PS-IIIi-3.5 F10PS-IVg-h-88 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP/AEMB-8 √ √ 9 Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa napakinggang sa kuwento F1 PS-IIi-1 F1TA-0a-J-2 F1F-0-j-2 F2PS-IVd-1 EsP5PKP-Ig-34 F7PSIVa-b-18 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP/AEMB-9 √ √ 10 Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon pagpapakilala ng sarili F1WG-IIa-1 F1WG-Iva F2WG-IIIa-g-1 F3PS-IIb-12.5 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP/AEMB-10 √ √ 11 Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at panaguri sa pakikipag-usap F1WG-IVi-j-8 F1AL-IIh-3 F2WG-IVg-j-8 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP/AEMB-11 √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 16 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL F4WG-IIIi-j-8 F4WG-IVf-13.5 F5WG-IVc-13.5 F5WG-IVd-13.3 F5WG-IVfhij-13.6 F7WG-IVj-23 12 Nakapagbibigay ng maikling panuto ng may 2-3 hakbang gamit ang pangunahing direksyon F1PS-IId-8.1 F2PS-IIIj-8.2 F4PS-IIj-8.5 F5PS-Ih-8 F6PS-Ib-8 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMB/AEMT- 12 √ √ 13 Nagagamit ang panghalip bilang pamalit sa pangngalan (nito/niyan/noon/niyon) F3WG-IIg-j-3.1 F4WG-If-3 F4WG-Ig-3 F4WG-Ij-3 F5WG-Ia-e-2 F6WG-Iefg-3 F10WG-If-g-61 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMB-13 √ 14 Nagagamit ang tamang salitang kilos/ pandiwa sa pagsasalaysay ng mga personal na karanasan F3WG-IIIe-f-5 F4WG-IIe-5 F4WG-IIg-5 F4WG-IIh-j-6 F4WG-IIId-e-9 F10WG-Ia-b-57 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMB/AEMT/-14 √ √ 15 Nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan ng isang kilos o gawi F3WG-IIIh-6 F3WG-IVg-h-6 F4WG-IIh-j-6 F5WG-IIIa-c-6 F6WG-IIIa-c-6 F8PN-Id-f-21 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMB/AEMT- 15 √ √ 16 Nagagamit nang wasto ang pang-ukol (laban sa, ayon sa, F1WG-IVd-f-7 LS1CS/FIL-PS- √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 17 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL para sa, ukol sa) F2WG-IIIh-i-7 F3WG-IIIi-j-7 PPA-AEMB/AEMT- 16 17 Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling salita F1PS-IIf-6.1 F1PS-IIId-6.2 F1PS-IVc-6.3 F2PS-IIg-6.4 F3PN-Ig-6.1 F4PS-III-j-6.6 F5PS-Ic-f-6.1 F6PS-IIe-6.1 F6PS-IIIh-6.6 F7PN-If-g-4 F8PN-IIe-f-25 F9PS-IIe-f-50 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMT-17 √ 18 Nabibigyang- kahulugan ang salitang hiram F3PP-IVcg-2 F3PY-IIh-2.5 F4PT-IIIf-4.2 F6V-IIb-4.2 F7PT-Ih-i-5 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMT-18 √ 19 Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pananalita tungkol sa sarili, sa mga tao, lugar, bagay at pangyayari sa paligid: F1WG-IVd-f-7 F1WG-IIc-f-2 F2WG-IIIh-i-7 F2WG-IIIh-i-7 F2WG-Ic-e-2 F4WG-la-e-2 F4WG-IIa-c-4 F4WG-IIId-e-9 F4WG-IIId-e-9.1 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMB/AEMT/ASM B/ASMT-19 √ √ √ √ a. pangngalan b. panghalip c. pandiwa d. pang-uri F4WG-IIIa-c-6 F4G-IIId-e-9 F4G-IIId-e-9.1 e. pang-abay pangatnig F4WG-IIIh-11 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 20 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL F3PN-Ig-6.1 F4PS-III-j-6.6 F5PS-Ic-f-6.1 F6PS-IIe-6.1 F6PS-IIIh-6.6 F7PN-If-g-4 F8PN-IIe-f-25 F9PS-IIe-f-50 31 Nagagamit nang wasto at angkop ang wikang Filipino sa pagsasagawa ng isang makatotohanan at mapanghikayat na proyektong panturismo F7WG-Ij-6 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-31 √ √ √ 32 Naiaangkop ang wastong tono o intonasyon sa pagbigkas ng mga tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at palaisipan F7WG-IIIa-c-13 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-32 √ √ √ 33 Nagagamit ang wastong mga panandang anaporik at kataporik ng pangngalan F7WG-IIIh-i-16 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMB/AEMT/ASM B/-33 √ √ √ 34 Naitatanghal ang nabuong iskrip ng informance o mga kauri nito F7PS-Id-e-3 F7PS-IIj-12 F8PS-IIe-f-26 F9PU-IVd-60 F10PS-IIIj-84 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMB/ASMT- 34 √ √ 35 Naisasagawa ang isang panayam o interbyu kaugnay ng paksang tinalakay F7EP-Id-e-3 F7PS-IIe-9 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-35 √ √ √ 36 Naisasagawa ang isahan/pangkatang pagsasalaysay ng isang pangyayari sa kasalukuyan na may pagkakatulad sa mga pangyayari sa alinman sa mga Panitikang Pilipino: F1PS-IIg-7 AP2KNN-IIa-1 F7PS-IIg-h-10 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM √ √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 21 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL a. Kuwento T-36 b. Kuwentong-bayan c. Alamat d. Pabula e. Parabula Bulong f. Dula g. Epiko, at iba pa 37 Naisasagawa ang komprehensibong pagbabalita (newscasting) tungkol sa sariling lugar/bayan F7PS-IIIj-17 F10PD-IIg-h-68 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-37 √ √ √ 38 Naibabahagi ang sariling ideya tungkol sa kahalagahan ng pag-aaral ng panitikang Pilipino F7PS-Iva-b-18 F8PN-Ii-j-23 F10PN-Ii-j-68 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMB/ASMT- 38 √ √ 39 Naisasalaysay nang masining ang isang pagsubok na dumating sa buhay na napagtagumpayan dahil sa pananalig sa Diyos at tiwala sa sariling kakayahan F7PS-IVc-d-20 F10PS-IIe-75 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-39 √ √ √ 40 Nagagamit ang dating kaalaman at karanasan sa pag-unawa at pagpapakahulugan sa mga kaisipan sa binasang akda F2PN-Ia-2 F3PN-IVc-2 F6PB-Ii-14 F7PS-IVc-d-21 F8EP-IIa-b-8 F11EP-Ic-30 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMB/ASMT- 40 √ √ 41 Naipahahayag ang sariling saloobin, pananaw at damdamin tungkol sa ilang napapanahong isyu kaugnay ng isyung tinalakay sa akda AP6TDK-IVi-8 F7PS-IVc-d-22 AP10ICC-IVj-11 F8PS-IVa-b-35 F9WG-Ie-43 F9PN-IIIb-c-51 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMB/ASMT- 41 √ √ 41.1 Naipapahayag ang sariling opinyon sa isang napakinggang balita, isyu, o usapan K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 22 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 42 Naibibigay ang kahulugan ng matatalinhagang pahayag F8PT-Id-f-20 F10PT-IIc-d-70 LS1CS/FIL-PS- PPA- BP/AEMB/AEMT/ ASMB/ASMT-42 √ √ √ √ √ 43 Naipahahayag ang sariling pananaw tungkol sa isang napapanahong isyu F8PS-IVa-b-35 F9PS-IId-49 AP10IKP-IIIh-13 LS1CS/FIL-PS- PPA- BP/AEMB/AEMT/ ASMB/ASMT-43 √ √ √ √ √ 44 Naisasalaysay ang sariling karanasan na may kaugnayan sa kulturang nabanggit sa nabasang kuwento F9PS-IIe-f-50 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMB/ASMT- 44 √ √ 45 Naisasalaysay sa isang pagtitipon ang naisulat na sariling akda F9PS-IIi-j-52 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMB/ASMT- 45 √ √ 46 Nailalahad ang sariling pananaw, kongklusyon, at bisa ng akda sa sarili at sa nakararami F7PB-IVa-b-20 F8PS-IIf-g-27 F8PS-IIId-e-31 F9PB-Ie-41 F9PS- IVa-b-58 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-46 √ √ 47 Naisusulat ang suring-basa ng nobelang nabasa o napanood F10PS-IIf-76 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMT-47 √ 48 Naipahahayag nang may katalinuhan ang sariling kaalaman at opinyon tungkol sa isang paksa sa isang talumpati F10PS-IIg-h-71 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMT-48 √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 25 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL mimicry 18 Nagagamit ang mga larawan sa pagpapaliwanag ng pag- unawa sa mahalagang kaisipang nasasalamin sa napanood na bahagi ng akda F7PD-IVa-b-17 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-18 √ √ 19 Nailalahad ang saloobin kaugnay ng isang telenobela o seryeng napanood na maaaring ihalintulad sa akdang tinalakay F7PD-IVc-d-18 F9PD-IIIi-j-54 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-19 √ √ √ 20 Nagagamit ang karikatyur ng tauhan sa paglalarawan ng kanilang mga katangian batay sa napanood na bahagi ng akda F7PD-IVc-d-20 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-20 √ √ √ 21 Nailalahad sa pamamagitan ng mga larawan mula sa dyaryo, magasin at iba pa ang gagawing pagtalakay sa napanood na napapanahong isyu F7PD-IVc-d-21 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-21 √ √ √ 22 Naibibigay ang mga mungkahi sa napanood na pangkatang pagtatanghal F7PD-IVc-d-22 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-22 √ √ √ 22.1 Nasusuri ang mensahe sa napanood na pagtatanghal F7PD-IIa-b-7 F4PD-II-g-22 F5PD-IIIc-i-16 F6PD-If—10 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-22.1 √ √ √ 23 Nasusuri ang pagkakatulad at pagkakaiba ng napanood na alamat sa binasang alamat F8PD-Id-f-20 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-23 √ √ 24 Napahahalagahan ang kulturang Pilipino na masasalamin sa pinanood na sarsuwela F8PD-IIe-f-25 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-24 √ √ √ 25 Napaghahambing ang kultura ng ilang bansa sa Silangang Asya batay sa napanood na bahagi ng teleserye o pelikula F6PD-IVe-i-21 F8PD-IVa-b-33 F9PD-IIe-f-48 F9PD-IVd-57 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-25 √ √ 25.1 Napahahalagahan ang napanood na dula sa pamamagitan ng pagpili at pagpapaliwanag ng bahaging naibigan F9PD-Ig-h-43 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-25.1 √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 26 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 26 Naihahayag ang sariling pananaw tungkol sa ibinahaging sa akda sa napanood na pagtitipon F9PD-IIi-j-49 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-26 √ √ 27 Natutukoy at naipaliliwanag ang mensahe ng napanood na parabulang isinadula F9PD-IIIa-50 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-27 √ √ 28 Natutukoy ang mensahe at layunin ng napanood na ng isang materyal F10PD-Ia-b-61 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-28 √ √ 29 Nahihinuha sa mga bahaging pinanood ang pakikipag- ugnayang pandaigdig F10PD-IIe-71 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-29 √ √ 29.1 Natatalakay ang mga bahagi ng pinanood na nagpapakita ng mga isyung pandaigdig F10PD-Ic-d-63 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-29.1 √ √ 30 Naipaliliwanag ang katangian ng mga tao sa bansang pinagmulan ng kuwentong-bayan batay sa napanood na bahagi nito F10PD-IIa-b-70 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-30 √ √ 31 Nabubuo ang sariling wakas ng napanood na bahagi ng teleserye na may paksang kaugnay ng binasa F10PD-IIf-72 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-31 √ √ 32 Nasusuri ang napanood na pagbabalita F10PD-IIg-h-68 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-32 √ √ batay sa: a. paksa b. paraan ng pagbabalita c. at iba pa 33 Naibibigay ang sariling opinyon tungkol sa anekdotang napanood sa Youtube F10PD-IIIb-75 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-33 √ √ 34 Nabibigyang-puna ang napanood na teaser o trailer ng pelikula na may paksang katulad ng binasang akda F10PCD-IIId-e- 77 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-34 √ √ 35 Napahahalagahan ang napanood sa pagpapaliwanag na kaligirang pangkasaysayan ng pagkakasulat ng El Filibusterismo sa pamamagitan ng pagbubuod nito gamit ang timeline F10PD-IVa-b- 81 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-35 √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 27 of 43 June 2017 LEARNING STRAND 1: COMMUNICATION SKILLS (FILIPINO) Pamantayang Nilalaman: Pagbasa Pamantayan sa Pagganap D: Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 1 Nabibigkas nang wasto ang tunog ng bawat letra ng alpabetong Filipino F1KP-IIb-1 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-1 √ 2 Natutukoy ang gamit ng maliit at malaking letra MT1OL-IVa-i- 9.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-2 √ √ √ 3 Natutukoy ang kahalagahan ng gamit ng malaking letra sa isang salita/pangungusap F1AL-IVb-7 LS1CS/FIL-PB-PPA-BP-3 √ 4 Nabibigkas nang wasto ang tunog ng mga diptonggo (ay,ey,iy,oy,uy) F2KP-lVe-1.3 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-4 √ √ 5 Nabibigkas nang wasto ang tunog ng kambal-katinig (kl,ts,gl,pr,pl,gr) F2KP-lVb-1.2 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-5 √ √ 6 Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salita F1-IVa-b-5 LS1CS/FIL-PB-PPA-BP-6 √ 7 Napapalitan at nadaragdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita F1KP-lli-6 LS1CS/FIL-PB-PPA-BP-7 √ F1FP-lllh-j-6 √ F1KP-lVi-6 √ 8 Nasasabi ang pagkakatulad o pagkakaiba ng mga pantig/salita F1KP-llle-7 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-8 √ √ 9 Napapantig ang mga salita F1KP-IId-3 LS1CS/FIL-PB-PPA-BP-9 √ 10 Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng pagbubuo ng mga salita gamit ang mga pantig F1PP-IId-3 LS1CS/FIL-PB-PPA-PB-10 √ F1PT-IIIj-3 √ 11 Nakapagyayaman ng talasalitaan sa pamamagitan ng pagbubuo ng mga salita/paghahanap ng mga salita sa isang salita F1PT-lVj-2 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-11 √ √ 12 Nakapagyayaman ng talasalitaan sa pamamagitan ng paghahanap ng maikling salita sa loob ng isang mahabang F2PTlc-e-2.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB-12 √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 30 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 38 Naibibigay ang kahulugan ng salita ayon sa mga situwasyong pinaggamitan nito F4PT-llJ-1.8 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-38 √ √ √ √ √ 39 Nakakagamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugan (context clues) kasingkahulugan F2PT-Ia-h-1.4 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-39 √ √ √ F2PT-la-h1.5 40 Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng palatandaang nagbibigay ng kahulugan (context clues) at batayang –larawan (picture clues) MT1VCD-IIIa-i- 2.1.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-40 √ √ 41 Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kasalungat F1PT-IVa-h-1.5 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-41 √ √ √ √ √ 42 Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng kasalungat F4PT-IIj-1.8 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-42 √ √ √ √ √ 43 Nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita at paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugan (context clues) kasalungat F2PT-la-h-1.5 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-43 √ √ √ 44 Natutukoy at nagagamit nang maayos ang kasingkahulugan, kasalungat, homonims (kung kinakailangan) at mga salitang marami ang katumbas na kahulugan MT1VCD-IIIa-i- 3.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-44 √ √ √ 45 Nabubuo ang iba’t ibang anyo ng salita sa pamamagitan ng paglalapi, pag-uulit at pagtatambal F7PT-lVc-d-19 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB-45 √ √ F7PT-IVc-d-22 √ √ 46 Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita habang nagbabago ang estruktura nito F4PL-0a-j-3 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-46 √ √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 31 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 47 Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa ipinahihiwatig na kaisipang konseptuwal F1PT-IIIi-5 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-47 √ √ √ √ F1PP-llli-5 √ √ √ F2PT-lj-5 √ √ √ 48 Nababasa ang mga salitang natutuhan sa aralin at sa ibang asignatura F1PP-lVi-2.2 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-48 √ √ √ √ √ 49 Naipakikita ang kawilihan sa pagtingin sa mga nilaang nakasulat na teksto MT1ATR-IVa-j- 4.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-49 √ √ √ 50 Nabababasa at nakauunawa ng mapa F2EP-IIc-2 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB-50 √ √ 51 Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng pictograp F1EP-lVh-2.2 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT-51 √ √ √ 52 Nababasa ang mga salita at babala na madalas makita sa paligid F1PT-lllb-2.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT-52 √ √ √ 53 Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid ng basang patalastas F2PP-la-c-12 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-53 √ √ 54 Nasasabi ang mensaheng nais ipahatid ng nabasang pananda, patalastas, babala, palaala F1PP-lla-1 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-54 √ √ 55 Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 1-2 hakbang F2PB-lb-2.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-55 √ √ 56 Nailalahad ang mga detalye mula sa tekstong nagbibigay- impormasyon MT1LC-Ive-3.2 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-56 √ √ √ √ 57 Natutukoy ang detalye sa antas ng pagkaunawa ng isang tekstong nagbibigay-kabatiran MT1RC-Iva-1.2 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-57 √ √ √ √ 58 Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa tekstong nagbibigay-kabatiran MT1LC-IVc-d- 9.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/A-58 √ √ √ 59 Nasasagot ang mga tanong sa binasang anekdota F5PB-ld-3.4 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-59 √ √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 32 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 60 Nasasagot ang mga tanong sa binasang talaarawan F5PB-lllb-3.3 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB-60 √ √ 61 Nakikinig nang mabuti at nakapagbibigay ng positibong reaksyon habang nagbabasa ng teksto MT1ATRII-a-i- 1.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-61 √ √ 62 Natutukoy ang pamagat, may-akda, tagaguhit ng aklat o kuwento F1AL-llc-2 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-62 √ √ 63 Natutukoy ang gawain ng may akda/tagaguhit ng aklat o kuwento F1AL-llld-1 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-63 √ √ 64 Nasasabi ang nilalaman ng aklat batay sa pabalat F1AL-llb-1 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT-64 √ √ √ 65 Natutukoy ang ugnayan ng teksto at larawan F1AL-llj-5 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEM- 65 √ √ √ 66 Nakakukuha ng kabatiran mula sa titulo at pahina ng isang talaan ng nilalaman MT1SS-IVf-i-4.3 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASM-66 √ √ √ 67 Nasusundan ang pagkakasulat ng teksto ayon sa anyo F1AL-lllg-6 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEM- 67 √ √ √ 68 Nabibigkas nang may wastong ritmo ang ilang halimbawang tula/awiting panudyo, tugmang degulong at palaisipan F7PS-IIIa-c-13 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-68 √ √ √ 69 Nakatutukoy ng salitang may ritmo upang mapunan ang tula at awit MT1OL-IIc-d- 4.2 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-69 √ √ √ 70 Naibibigay ang kahulugan at mga katangian ng ―korido‖ F4PT-IIIf-4.2 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-70 √ √ √ √ √ 71 Natutukoy at naipaliliwanag ang magkasing-kahulugang pahayag sa ilang taludturan F9PT-le-41 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-71 √ 72 Nabibigyang- kahulugan ang salitang hiram F7PT-lh-i-5 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-72 √ √ √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 35 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 97 Nabibigyang-kahulugan ang mahirap na salitang ginamit sa akda batay sa denotatibo o konotatibong kahulugan F9PT-Ia-b-39 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-97 √ √ √ 98 Nabibigyang-linaw at kahulugan ang mga di pamilyar na salita mula sa akda F7PT-lVc-d-19 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-98 √ √ √ 99 Natutukoy ang pinagmulan ng salita (etimolohiya) F9PTllld-e-52 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-99 √ 100 Naipapaliwanag ang mga alegoryang ginamit sa binasang akda F10PT-le-f-65 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-100 √ √ 101 Naiisa-isa ang mga positibo at negatibong pahayag (tukuyin ang hindi tama o sapat na impormasyon sa mga tekstong babasahin) F8PB-IIId-e-30 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-101 √ √ √ 102 Nasusuri kung opinyon o katotohanan ang pahayag F4PB-lVd-19 F5PB-lllf-h-19 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-102 √ √ √ √ 103 Napatutunayan ang pagiging makatotohanan/di makatotohanan ng akda F9PB-IIIf-53 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-103 √ 104 Nasusuri ang padron ng pag-iisip (thinking pattern) sa mga ideya at opinyong inilahad sa binasang sanaysay F9PB-If-42 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-104 √ 105 Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano F4PB-lf-j-3.2.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB-105 √ √ 106 Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa pamamagitan ng dugtungan F5PB-llli-5.5 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-106 √ √ √ 107 Nailalarawan ang pangyayari sa tekstong nabasa MT1LC-IIh-i-7.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-107 √ √ √ 108 Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod F2AL-li-g-5.2 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-108 √ √ 109 Natutukoy ang suliranin sa nabasang teksto o napanood F2PB-lj-7 F2PB-lllf-7 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEM-109 √ √ 110 Natutukoy ang suliranin at solusyon sa tekstong nabasa MT1LC-IIf-g- 4.3 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-110 √ √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 36 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL MT1LC-IVg-4.3 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-110 √ 111 Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang talata F2PBlh-6 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-111 √ √ √ 112 Natutukoy ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa tekstong nabasa MT1RC-IVg-h- 4.2 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-112 √ √ √ 113 Nailalahad ang pangunahing ideya ng tekstong nagbabahagi ng bisang padamdamin ng akda F7PB-lla-c-13 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-113 √ √ √ √ 114 Aktibong nakikilahok sa pamamagitan ng pagbibigay komento at katanungan hinggil sa tekstong nabasa MT1OL-II-j-8.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB114 √ √ √ MT1OL-IVa-i- 6.2 115 Nagagamit ang wastong pananalita upang mailarawan ang tunay na karanasan MT1OL-IIb-c- 3.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-115 √ √ √ √ 116 Naiuugnay ang sariling karanasan sa nabasang teksto MT1OL-IVe-i- 5.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-116 √ √ √ 117 Naiuugnay sa sariling karanasan ang nabasang teksto F2PB-li-1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-117 √ √ √ 118 Nagagamit ang personal na karanasan sa paghinuha ng mangyayari sa nabasang teksto F2PB-lc-9 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-118 √ √ √ 119 Naisasalaysay ang sariling karanasan na may kaugnayan sa kulturang nabanggit sa nabasang kuwento F9PS-IIe-f-50 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-119 √ √ √ 120 Naipapahayag ang reaksyon sa isang pangyayari o isyung nabasa MT1RC-IIe-f- 7.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-120 √ √ √ 121 Nabibigyan ng sariling interpretasyon ang mga pahiwatig na ginamit sa akda F9PT-Ic-d-40 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB-121 √ 122 Naibibigay ang sariling interpretasyon kung bakit ang mga suliranin ay ipinaranas ng may-akda sa pangunahing tauhan ng panitikang binasa F10PB-Ie-f-65 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-122 √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 37 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 123 Napatutunayang ang mga pangyayari at/o transpormasyong nagaganap sa tauhan ay maaaring mangyari sa tunay na buhay F9PB-IIId-e-52 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-123 √ √ 124 Nasusuri ang mga pangyayari sa akda na nagpapakita ng mga suliraning panlipunan na dapat mabigyang solusyon F7PB-IVc-d-21 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-124 √ √ 125 Naipahahayag ang sariling saloobin, pananaw, at damdamin tungkol sa ilang napapanahong isyung tinalakay sa akda F7PS-IVc-d-22 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-125 √ √ √ 126 Nailalarawan ang mga kondisyong panlipunan sa panahong isinulat ang akda at ang mga epekto nito matapos maisulat hanggang sa kasalukuyan F9PB-IVa-b-56 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-126 √ √ √ 127 Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa F4PL-0a-j-3 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-127 √ √ √ 128 Naipahahayag ang sariling pananaw tungkol sa isang napapanahong isyu sa talumpating nagpapahayag ng matibay na paninindigan F9PS-IId-49 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-128 √ √ 129 Nailalahad ang sariling pananaw, konklusyon, at bisa ng akda sa sarili at sa nakararami F9PS-IVa-b-58 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-129 √ √ 130 Naibibigay ang buod o lagom ng tekstong binasa F3PB-lllj-16 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-130 √ √ √ √ 131 Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagkahilig sa pagbasa ng panitikan F4PL-0a-j-5 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB-131 √ 132 Napaghahambing ang mga katangian ng mito/alamat/ kuwentong-bayan batay sa paksa, mga tauhan, tagpuan, kaisipan at mga aspetong pangkultura halimbawa: heograpiya, uring pamumuhay, at iba pa) na pagbibigay hugis sa panitikang Pilipino F7PB-IIId-e-15 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-132 √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 40 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 8 Naisusulat nang malinaw at wasto ang mga pangungusap at talata F4TA-0a-j-4 LS1CS/FIL-PU-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB /ASMT-8 √ √ √ √ √ 9 Nakasusulat ng liham paanyaya F4PU-IIb-2.3 LS1CS/FIL-PU-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-9 √ √ √ 9.1 Naisusulat nang maayos ang mga parirala at mga payak na pangungusap MT1PCWR-IVa-i- 3.2.1 LS1CS/FIL-PU-PPA- BP/AEMB/AEMT-9.1 √ √ √ 10 Nakasusulat ng talatang: F2KM-IIIi-3.1 F3KM-IVd-3.1 F4PU-II-cd-2.1 F4PU-IIe-g-2.1 F5PU-If-2.1 AP5PLP-Ie-5 F8PU-Ig-h-22 LS1CS/FIL-PU-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB /ASMT-10 √ √ √ √ √ a. nagbabalita b. naglalarawan 11 Nakasusulat ng liham na nag- aaplay o nagpiprisinta ng trabaho F4PU-IIhi-2.3 F5PU-IIj-2.3 F6PU-IIIi-2.3 F6PU-IVf-2.3 LS1CS/FIL-PU-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-11 √ √ √ 12 Nababaybay nang wasto ang salitang hiram / natutuhan sa aralin F1PY-IVh-2.2 F5PU-III-c-g-1 F3PY-IIIb-2.2-2.3 F5PU-III-c-g-1 LS1CS/FIL-PU-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB /ASMT-12 √ √ √ √ √ 13 Nakasusulat nang wasto at maliwanag ng mga: F5PU-IIj-2.3 F6PU-IIIi-2.3 F6PU-IVf-2.3 LS1CS/FIL-PU-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-13 √ √ √ a. liham na nag-aaply ng trabaho √ √ √ b. patalastas gaya ng polyeto, poster, pamphlet tungkol sa kampanyang pangkalusugan, pagpapaunlad ng pamayanan o pag-aanunsyo ng pagkakakitaan o negosyo √ √ √ 14 Nakasusulat ng iskrip para sa radio broadcasting at teleradyo F5PU-IVc-i-2.12 F4PU-IVi-2.7.2 F6PU-IVe-2.12.1 LS1CS/FIL-PU-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-14 √ √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 41 of 43 June 2017 No. Kasanayang Pampagkatuto Code BL K-1 EL SL K to 12 ALS LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 15 Naisusulat ang iskrip ng informance na nagpapakita ng kakaibang katangian ng pangunahing tauhan sa epiko F7PU-Id-e-3 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-15 √ √ 16 Naisusulat ang isang editoryal na naghihikayat kaugnay ng paksa F7PU-IIc-d-8 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-16 √ √ 17 Naisusulat ang isang orihinal na salaysay gamit ang mga elemento ng isang maikling kuwento. F7PU-IIi-11 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-17 √ √ 18 Naisusulat ang tekstong nagmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan na may kaugnayan sa kabataan F7PU-IVc-d-19 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-18 √ √ 19 Naisusulat ang isang orihinal na tulang may apat o higit pang saknong sa alinmang anyong tinalakay, gamit ang pag-ibig sa kapwa, bayan o kalikasan F8PU-IIi-j-29 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-19 √ √ 20 Naisusulat ang isang islogan na tumatalakay sa paksang aralin F8PU-IVg-h-39 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-20 √ √ 21 Naisusulat ang ilang taludtod tungkol sa pagpapahalaga sa pagiging mamamayan ng bansang Pilipinas F9PU-Ie-43 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-21 √ √ 22 Naisusulat ang sariling opinyon tungkol sa mga dapat o hindi dapat taglayin ng kabataang Asyano F9PU-If-44 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-22 √ √ 23 Naisusulat ang isang sanaysay na naglalalahad ng sariling pananaw tungkol sa napapanahong isyu o paksa F9PU-IId-49 LS1CS/FIL-PU-PPA- BP/AEMT/ASMB/ASMT -23 √ √ √ √ 24 Naisusulat ang buod ng isang mito/alamat/kuwentong- bayan nang maayos na pagkakaugnay-ugnay ng mga pangyayari F7PU-IIId-e-14 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-24 √ √ 25 Naisusulat ang mga impormasyon tungkol sa isa sa napapanahong isyung pandaigdig F10PU-Ic-d-66 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-25 √ √ 25.1 Naitatala ang mga impormasyon tungkol sa isa sa napapanahong isyung pandaigdig LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-25.1 √ √ K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 42 of 43 June 2017 CODE LEGEND Learning Strand Code Learning Strand 1 Communication Skills LS1CS Learning Strand 2 Scientific Literacy and Critical Thinking Skills LS2SC Learning Strand 3 Mathematical and Problem Solving Skills LS3MP Learning Strand 4 Life and Career skills LS4LC Learning Strand 5 Understanding the Self and Society LS5US Learning Strand 6 Digital Literacy LS6DL ALS Level Code Basic Literacy BL Filipino Elementary Level (Lower) LE Antas Elementarya (Mababa) AEMB Elementary Level (Advanced) AE Antas Elementarya (Mataas) AEMT Junior High School LS Junior High School ASMB Senior High School AS Senior High School ASMT