AC1: Los centros educativos como organizaciones complejas. (Legislación Educativa), Ejercicios de Didáctica General

¡Descarga AC1: Los centros educativos como organizaciones complejas. (Legislación Educativa) y más Ejercicios en PDF de Didáctica General solo en Docsity! Asignatura Datos del alumno Fecha Legislación Educativa y | Apellidos: Sierra Gallego Organización de Centros | Nombre: Alba 25 oct 2021 LOS CENTROS EDUCATIVOS COMO ORGANIZACIONES COMPLEJAS Y MULTIDIMENSIONALES: ANÁLISIS DEL CEIP “RAMIRO SOLANS” 1. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO: La construcción de un centro de éxito en un barrio marginal. El CEIP “Ramiro Solans” es un centro de titularidad pública que atiende alumnado desde 2 años hasta 62 de Educación Primaria en el barrio periférico Oliver de Zaragoza, definido como receptor de población inmigrante y de etnia gitana. Un centro marginal y poco valorado en sus inicios, que, a fin fe compensar las carencias presentes en su entorno, inicia un proceso de transformación a partir de la introducción de diversos programas innovadores (figura 1). Señas de identidad: la felicidad como meta de la educación. Nos encontramos con una Comunidad Educativa colaborativa y equitativa, cuyo clima de convivencia positivo aporta unas bases sólidas para el desarrollo ético y personal del alumnado; una escuela en la que la paz, el respeto, la interculturalidad y el conocimiento mutuo son vertebradores de todas las acciones llevadas a cabo en esta. Se considera como objetivo prioritario ayudar al alumnado a ser cada vez más humano, desarrollando la sensibilidad y el afecto, por lo que nos encontramos con prácticas docentes enfocadas desde el trabajo de la Inteligencia Emocional en todos los niveles educativos, desde un clima de seguridad afectiva que ayude al desarrollo integral del alumnado y aumente sus expectativas de futro, facilitándoles el acceso e integración a una sociedad en la cual la educación sea capaz de mejorar su calidad de vida y felicidad presente y futura. Principios pedagógicos y metodológicos: el respeto, el amor y el cuidado como pilares fundamentales. El alumnado es el protagonista de su propio aprendizaje, teniendo en cuenta sus particulares potencialidades y capacidades para garantizar la igualdad de oportunidades, a través de una metodología flexible, lúdica y motivadora que potencia su autonomía, creatividad e iniciativa; Tema 1. Actividades Asignatura Datos del alumno Fecha Legislación Educativa y | Apellidos: Sierra Gallego Organización de Centros | Nombre: Alba 25 oct 2021 ayudándose del profesorado, quien actuará como facilitador de conocimientos y acompañante en este proceso. Se trata de proyectar la educación más allá del aula, a través de actividades extraescolares que conectan con otros entornos de la vida de los niños y las niñas. En este mismo sentido de cohesión y pertenencia, en el proceso de aprendizaje, se otorga especial relevancia a la inteligencia compartida, desarrollándose a través de aprendizajes significativos, constructivos y globalizados; una educación basada en la adquisición de competencias clave, adaptando las medidas organizativas y funcionales imprescindibles para el desarrollo de las anteriores y utilizando las TIC disponibles. Objetivos educativos: aprender a cooperar, a ser y estar, a pensar y a comunicar. El desarrollo de las competencias del siglo XXI se concreta en objetivos específicos: - — Aumentar las tasas de éxito educativo. - Fomentar la participación de las - Reducir el absentismo escolar. familias. - — Construir un clima positivo. - — Aumentar la participación en el barrio. 2. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO. Elementos materiales: El centro está formado por un edificio destinado a infantil y primaria y dos patios de recreo diferenciados para cada etapa, cuyas instalaciones están a disposición del alumnado y profesorado del centro durante el periodo lectivo. Elementos personales: Como podemos observar en la figura 2, la Comunidad Educativa del centro está formada por los órganos y personas afectos al centro conforme al artículo 27 de la Constitución: - Órganos Unipersonales: Director/a, Jefe/a de Estudios y Secretario/a. - — Órganos Colegiados: Consejo Escolar y Claustro. - — Alumnado de Educación Infantil y Primaria. - Padres, madres o tutores del alumnado. - Personal docente y especialista. Tema 1. Actividades 2 Asignatura Datos del alumno Fecha Legislación Educativa y | Apellidos: Sierra Gallego Organización de Centros | Nombre: Alba 25 oct 2021 5. ANEXOS. Figura 1. Proyectos y programas educativos e institucionales puestos en práctica durante el curso 2020- 2021. Plan Innovación Proyecto de Anticipación Educativa. Aula de 2 años Proyecto de Convivencia “Conwivimos” Proyecto de Biblioteca Proyecto TIC-TAC Proyecto Radio Ramiro TV Proyecto Escuelas Promotoras de Salud Proyecto Equilibra-T (nutrición) Proyecto Aprendo a leer mejor. Habilidades metalingúísticas Programa Aulas Felices Programa Ajedrez en la escueta Programa Coros Escolares Programación robótca Scratch y Genios Programa de consumo de fruta en las escuelas Programa de Refuerzo Tiempos Escolares Grupos Interactivos y tertulias diabólcas Nota. Adaptado de Proyecto Educativo de Centro (p.17), por CEIP “Ramiro Solans”, 2020. Tema 1. Actividades > Asignatura Datos del alumno Fecha islació ii Apellidos: Sierra Gallego Legislación Educativa y 25 0ct 2021 Organización de Centros | Nombre: Alba Figura 2. Organigrama del profesorado del centro “Ramiro Solans”. 5.2.0RGANIGRAMA PROFESORADO EQUIPO DIRECTIVO Directora : Rosa Llorente García Jefe de Estudios: Amparo Jiménez Herrera Secretaria: Noelia Pes Vallés PROFESORADO DEL CENTRO Lidia Moreno Invernón María Ruiz Vicente Celia Mallada Gracia EDUCACIÓN INFANTIL M* Pilar Corredera Ventura 40 Tema 1. Actividades 7 Asignatura Datos del alumno Fecha islació ii Apellidos: Sierra Gallego Legislación Educativa y 25 0ct 2021 Organización de Centros | Nombre: Alba “1 Roberto Ibarra de la Muela Rocío Beser Beltrán ( teletrabajando// M* Mercedes Gijón Galicia Noelia Pes (apoyo E.l.) EDUCACIÓN PRIMARIA Esther Abril Ibáñez Javier Mora Nebra Laura Concojuela Remedios Rodríguez Beltrán Diego Escartín Rafales Alejandro Lolumo Peiro (E. Física) Carmen Cacho Lapeña(PT) Irene Núñez Ruano Eva Laborda Herranz Amparo Jiménez (apoyo) Daniel Martínez Martínez (apoyo) ESPECIALISTAS Esther Abril Ibáñez (Inglés) Begoña Piquer Pérez (teletrabajando/Alejandro Lorente Doñano (inglés) Alejandro Lolumo Peiro (E. Física) Francisco Mayor Campo (E. Física) Laura Coscujuela Riva ( P.T.) Elisa Membrilla García (música y profesora de apoyo) Rosa Llorente García (Orientadora) Elisa Tena Lasala (Audición y Lenguaje) Carmen Cacho Lapeña ( P. Terapéutica) Isabel Pueyo (Religión Católica) y Gabriel Hernández( Evangélica) Nota. Adaptado de Programación General Anual (p.40-41), por CEIP “Ramiro Solans”, 2020. Tema 1. Actividades Y)