¡Descarga Acto educativo-Rol docente- contenido y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Pedagogía solo en Docsity! AUTORES CATEGORIA E.ANTELO P. Meirieu D.Inocenti Educación /Acto educativo: -Influencia e Intencionalidad: debe haber más de uno y tiene que haber una especie de voluntad, provocar, impactar al otro. -Acción: que se ejerce unos sobre otros. -Intervención: es inherente al acto educativo, en el sentido preciso de pretender forzar al comportamiento de otro. - El otro debe ser educable. -Incalculable: es el encuentro o enfrentamiento con el otro, es decir, la intervención ejecuta a condición de no poder saber nada, a priori, acerca del resultado final. -La educación entre adecuación y dimensión. -Vínculo y promesa de triunfo del ser. -Crisis de la educación es una realidad que está ligada, en cierto sentido, al surgimiento de la democracia (poder). -Lidiar por el consumo individual, la impulsión inmediata y satisfacción de deseos. -Brecha generacional. -Persigue un objetivo indispensable porque genera transmisión de cultura, saberes. -Avance de la tecnología. -El término educación encuentra una pluralidad de significados. -El proceso educativo se da en el marco de una sociedad y una cultura determinada y supone la modificación de los actores involucrados. -Educación como una práctica social productora, reproductora y transformadora del sujeto social, el hecho educativo propone la identificación con identidades sociales válidas y legítimas dentro de un orden social que está fijado y sedimentado en estructuras objetivas, es decir en sistemas y prácticas simbólicas como el lenguaje, instituciones, rituales, normas, etc. -La educación como practica social puede ser comprendida desde distintos niveles de análisis: Nivel de hecho: el hecho educativo es anterior a las instituciones de enseñanza, puede caracterizarse como un proceso de integración de los sujetos a las estructuras de una sociedad para lograr la conservación de lo básico de dichas estructuras. -Nivel de propósito: la institución educativa es el intento de hacer más eficaz, económico y organizada la educación dada como práctica efectiva. -Nivel de reflexión: la práctica educativa surge como respuesta a los requerimientos de lo educativo a nivel de hecho y de propósito. Rol docente/ alumno: -Intervención: dirigirse al otro con propósitos diversos, enseñar, más allá de la demanda, del contexto, de los intereses y necesidades del niño, época, población o lo que sea, es decir, meterse con el otro. -Los educadores deben de circunscribir el circuito de esta intervención a través de la localización de la experiencia educativa en el mundo vincular. -Mostrar el carácter intencional, provocador, expuesto y vinculante de la -Deligación de generaciones -Problemas novedosos, tecnología. -Los adultos no pueden utilizar los métodos que usaron sus padres con ellos. -El adulto se infantiliza ( tecnología) Se busca complacer las órdenes del niño. -El educador debe liberar al niño. -La educación y la democracia se inscriben -La práctica educativa se define en tanto proceso de integración de los sujetos, como la que tiende adaptarlos al aparato productivo contribuyendo eficazmente a su reproducción y al sistema de relaciones sociales a través de la internalización de pautas político-ideológicas. -Para aquellos individuos que pertenecen a los sectores más desposeídos de capital
