¡Descarga acto pedagogico marta souto resumen y más Apuntes en PDF de Pedagogía solo en Docsity! Acto pedagógico Es la relación o relaciones que se establecen entre el enseñante, el enseñado, el contenido y el contexto, en una interacción dialéctica, cognoscitiva, afectiva y social. Marta Souto lo define como: 1. un encuentro; una relación; se da en un tiempo y un espacio; surge en un contexto sociocultural; en un tiempo histórico cultural; desde un tiempo histórico social; desde tiempos históricos personales; es una relación concreta; es un escenario imaginario; es acción entre el que aprende y el que enseña, es interacción dialéctica entre el que enseña, el que aprende y los contenidos; es intercambio para la apropiación de un contenido cultural por parte de un sujeto, a través de la mediación de otro; surge en torno a la función de conocer. Componentes del acto pedagógico • un sujeto que aprende (alumno), sujeto que enseña(maestro) y un contenido. Estos 3 componentes forman lo llamado por distintos autores como triángulo pedagógico, triada didáctica, relación ternaria y otras formas semejantes. Alumno podrá ser un grupo más o menos amplio, el docente podrá ser una persona o algún objeto que lo represente. Las dimensiones que atraviesan el acto pedagógico En el acto pedagógico intervienen numerosas variables. Estas variables agrupadas se convierten en dimensiones, cada una abordable desde disciplinas y enfoques teóricos más o menos afines. El acto pedagógico es un acto social, psíquico e instrumental, siendo cada uno de estos un nivel, una dimensión que lo atraviesa. El acto pedagógico como acto social Surge en y para una sociedad. Su estructura refleja la estructura social. El poder social rige el poder pedagógico. La sociedad produce en la educación sus propios esquemas y formas de organización. Esto no quiere decir que el acto pedagógico sea exclusivamente según la sociedad, por el contrario tiene potencial transformador, presenta oposición a las tendencias sociales. Existe entre él y lo social una especie de tensión, de conflicto. Lo social impregna de significado lo educativo. Lo educativo tiene y genera sentidos sociales. Lo social aparece en el interior del acto pedagógico en: la organización de la escuela, la división del trabajo, el currículo, las relaciones sociales, las relaciones de poder, fundamentalmente. El acto pedagógico como acto psíquico La representación que un maestro tiene de sus alumnos y los deseos inconscientes que este pueda tener, son configuración de diversos elementos intelectuales como: Su propio mundo infantil pasado, su "niño interno", sus aspectos infantiles no elaborados, sus primeras imágenes como alumno y otros actuales que surgen de la interacción misma y de la experiencia concreta. Simultáneamente podemos preguntarnos por estos aspectos en el alumno. Estos aspectos son en realidad fuerzas que impregnan la dinámica de relación, interactúan y se influyen desde planos poco visibles. Como el poder. Evidenciarlos permitirá trabajar mejor, con mayor conciencia y dominio de la situación y no en respuesta exclusiva a impulsos. El acto pedagógico como acto instrumental Desde este nivel se agrupan las variables con las que más se ha trabajado en los análisis de las situaciones de enseñanza. Son las variables tradicionalmente atendidas, son muy importantes y de gran especificidad pero no las únicas. Lo curricular, el orden de contenidos, las actividades, recursos, técnicas de enseñanza, la evaluación, los aprendizajes, las corrientes y propuestas pedagógicas, todas constituyen lo instrumental en el acto pedagógico. En lo instrumental también se esconden significados ideológicos implícitos e inconscientes. Recuperar estos significados no es sencillo, se requiere provocación y reflexión y aún más, otro tipo de análisis.
