Algunas preguntas de Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad., Exámenes de Ciencias de la Educación

¡Descarga Algunas preguntas de Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad. y más Exámenes en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity! PREGUNTAS DESARROLLO Y APRENDIZAJE TEMA 1 1. Las relaciones de apego del niño con el cuidado principal van cambiando siguiendo una secuencia de: 4 fases. (Fase de orientación y señalización social indiscriminadas, hasta la duodécima semana – fase de sociabilidad discriminante, desde 3 meses hasta los 6-9 – Fase de Mantenimiento de proximidad con una figura discriminada mediante locomoción y señales, desde los 6-9 meses hasta los 3 años – Fase de implicación recíproca en la orientación conductual del apego). 2. Las relaciones del niño con el padre suelen ser cualitativamente diferentes a la de la madre caracterizándose: por el juego y la exploración y, quizás por una menos frecuencia de la activación del sistema de apego. 3. El apego primario al padre se asociaba a: Una menor actividad sexual, menor compromiso con la pareja y a una falta de implicación en relaciones sentimentales a largo plazo. TEMA 2 1. Una madre sensible capta e interpreta correctamente las señales del hijo, respondiendo de un modo apropiado. 2. Los estudios indican que las madres de niños con apego seguro presentan un nivel superior de aceptación, es decir, capacidad para integrar las necesidades de ambos y responder de manera sensible y menos rechazante. 3. La depresión crónica y/o grave de la madre se ha relacionado con el apego inseguro en el hijo, probablemente debido a: una menor sensibilidad derivada de su escasa capacidad de toma de perspectiva y de la mayor probabilidad de apego no autónomo. 4. Las madres de los niños que desarrollan un apego de evitación: mantienen pocos contactos físicos con sus hijos. Cuando se relacionan sus interacciones son más intensas e intrusivas. 5. La percepción de las madres como indisponibles y no predecibles explicaría el comportamiento : ambivalente, colérico, vigilante, y a veces, indefenso en la Situación Extraña de los niños con apego ambivalente. 6. El apego desorganizado puede desarrollarse por la indisponibilidad psicológica de la figura de apego, por el comportamiento hostil o por pérdida real o simbólica. 7. Los escolares aún desean el contacto con la figura de apego sobretodo en momentos de estrés, tristeza y soledad. 8. Los apegos inseguros organizados reflejan diferencias en dimensiones temperamentales. Lo que determina la seguridad es el ambiente de cuidados. 9. Síndrome de Down. Puntúan menos en búsqueda de proximidad, mantenimiento del contacto y resistencia al contacto/interacción. Procesos necesarios para la consolidación del apego requieren más tiempo. 10. Los problemas de las madres tenían efectos más claros sobre el desarrollo de apegos inseguros que los de los hijos. 11. Analizando una muestra de familias de riesgo encontraron que los conflictos entre padres y madres se relacionaban con: la falta de respuesta e insensibilidad materna y con la inseguridad y desorganización del apego del niño 12. El apego seguro a cuidadores externos era más frecuente en contextos < tipo hogar> que en centros. 13. Perspectiva de prototipo sugiere: que las representaciones tempranas de apego siguen configurando las interacciones a lo largo del ciclo vital. 14. Perspectiva revisionista: considera que son moldeables y pueden cambiar ante nuevas experiencias. 15. Figura de apego de adolescentes y adultos = persona que suministra seguridad. 16. En la investigación sobre el papel protector de los centros de alta calidad en el caso de los niños como madres poco sensibles se ha podido demostrar: Aunque la calidad de la crianza era importante también lo era la calidad del centro al que acudían los niños. 17. El desarrollo del apego seguro del hijo de ha relacionado con la depresión crónica y/o grave de la madre, posiblemente debido a: Una menor sensibilidad derivada de su escasa capacidad de toma de perspectivas. 18. En 2006 un metaanálisis concluyó que los niños pequeños se apegaban también a los cuidadores primarios fuera del hogar, aunque la correlación entre seguridad de apego a los padres y estos cuidadores era: Moderada. 19. El afecto negativo y las estrategias de crianza inadecuadas se han relacionado con la inseguridad del apego. De hecho, la implicación del padre puede ser negativa para la seguridad del apego: Si muestra poca emoción positiva o sobrecontrol. 20. Aunque la seguridad del apego a los padres no tiene por qué disminuir en la infancia media: Hay evidencias de que la intensidad y frecuencia de las conductas de apego hacia ellos disminuye. TEMA 3 Y 4 2) Hay 9 componentes de la competencia emocional. 3) Los niños más competentes desarrollan apegos seguros al padre y a la madre. 4) En la infancia a lo largo de la adolescencia los modelos representacionales del apego influyen en la manera de comportarse con los iguales. 5) Definición del desarrollo normal o patológico. Es un producto de la experiencia temprana del apoyo o dificultades experimentados. 6) Definición de los modelos internos operativos. Estructuras psicológicas cognitivo-afectivas que organizan el pensamiento, el sentimiento y la conducta sobre la figura de apego como posible refugio de seguridad y confort en momentos de estrés. 7) La perspectiva e investigación sobre el modelo de la transmisión llevaría a la formulación de 3 objetivos. Modelos internos de los padres, las conductas de crianza y procesos de intervención.