¡Descarga Ambientes de aprendizaje y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Pedagogía solo en Docsity! Perspectivas sobre las organizaciones educativas La organización social es un sistema inserto en otro más amplio, que es la sociedad con la cual interactúa, ambas influyen mutuamente. La organización está constituida por un grupo de individuos que unen actuaciones para alcanzar determinados propósitos. Lo que caracteriza a las organizaciones sociales, es que para alcanzar sus objetivos, cada uno de sus integrantes debe desempeñar una función o cumplir un papel particular que de alguna manera, es diferente a los demás y que los roles del resto de sus integrantes demandan, con el fin de llevar acabo las funciones propias. La organización social se constituye, entonces es una red de relaciones de interdependencia ante sus componentes que cumplen función es diferentes, lo que se denomina Patrón Sinérgico. Los contratos entre las partes de la organización son el instrumento por medio del cual se definen y delimitan as relaciones de interdependencia que se desarrollan entre ellas como resultado de la división de trabajo. En la medida en que una organización tiene más diversidad de tipos de contratos y más transacciones, su complejidad será mayor. La gestión de servicios sanitarios se realiza al interior de organizaciones de gran complejidad. Estas organizaciones son sistemas abiertos que tienden a la variabilidad y en ellas se introducen elementos de gestión para mantenerlas bajo control. El aprendizaje es uno de los mayores retos y exigencias que se plantea, el desarrollo y la adaptación de la organización es a lo largo de toda vida. Orientarse hacia una organización de aprendizaje es lograr un cambio radical a través del aumento de las capacidades de las personas para tomar decisiones efectivas y solucionar problemas fomento del pensamiento reflexivo, crítico y transformación de la innovación es una estrategia básica de permanencia y crecimiento organizacional. El aprendizaje organizacional se convierte en una herramienta que utiliza el desarrollo organizacional para llevar a cabo los procesos de cambio, la adaptación al entorno y el logro de una ventaja competitiva para la organización y a su vez en el proceso encargado de crear organizaciones de rápido aprendizaje u organizaciones que aprenden. Desde esta concepción en este enfoque el aprendizaje no solo representa la adquisición de una nueva formación y habilidades sino fundamentalmente, una actividad social que se expresa en las organizaciones, que permiten recoger e integrar distintas experiencias, conocimientos, habilidades y destrezas en torno a una comunidad donde unos aprenden de otros y todos trabajan por un fin común. El clima organizacional ejerce una significativa influencia en la cultura de la organización. Esta comprende el patrón general de conductas, creencias y valores compartidos por los miembros de una organización. Los miembros de la organización determinan en gran parte de su cultura y en este sentido, el clima organizacional ejerce una influencia directa, porque las percepción es de los individuos determinan sustancialmente las creencias, mitos, conductas y valores que conforman la cultura de la organización. La cultura en general abarca un sistema de significados compartidos por una gran parte de los miembros de una organización que los distinguen de otras. La cultura puede facilitar o dificultar la solución de los problemas relacionados con la adaptación al entorno y la integración interna. Se entiende por integración interna, la forma de organización que adopta una institución, empresa u otra identidad para lograr una efectividad en su quehacer y un bienestar sostenidos con vista a garantizar una adaptación externa adecuada. La escuela es una institución que educa para la vida y en la vida hay que saber convivir. Así de sencillo o mejor dicho, decirlo es sencillo, pero como institución social donde a diario se relacionan cientos de personas, vivir en convivencia resulta con frecuencia un dilema y más aún cuando no se le da la necesaria atención a la transformación de los conflictos, la escuela se puede convierte en un territorio hostil para docentes, directivos, alumnos y padres de familia, por eso, la transformación de conflictos reviste en la actualidad, una exigencia especialmente apremiante. Decir en la incertidumbre y actuar en la urgencia, todas las instituciones y escuelas no es precisamente una excepción, se caracterizan por vivir diversos conflictos de distinta índole, de diferente intensidad y diversos protagonistas. Se suscitan por
