¡Descarga AMBIENTES DE APRENDIZAJE y más Monografías, Ensayos en PDF de Procesos de Aprendizaje solo en Docsity! Ambientes de Aprendizaje Edgardo Oikión Solano El término ambiente Se usa en el lenguaje coloquial para designar a: “…la suma total de las condiciones e influencias externas que afectan a la vida y desarrollo de un organismo” (Santillana, 1983, 78) Desde la perspectiva que hemos llamado física La otra manera de entender el ambiente de aprendizaje, es desde la perspectiva que hemos nombrado como humana El concepto Ambiente de aprendizaje, hace alusión al espacio físico. Para el caso que nos ocupa, tiene que ver con los locales para la actividad, caracterizados por los objetos, materiales didácticos, mobiliario y decoración. Esta manera de conceptualización parte de lo que algunos autores han dado en llamar ambiente humano. Este tipo de ambiente, para su definición reviste cierta complejidad, por reunir tanto elementos objetivos como subjetivos. Así tenemos que el ambiente humano u Se refiere al conjunto del espacio físico y a las relaciones que en él se establecen (los afectos, las relaciones interindividuales entre los niños, entre niños y adultos, entre niños y la sociedad en su conjunto) Como es de entenderse el ambiente humano u Es el resultado de la interacción entre factores objetivos, (físicos, organizativos y sociales) y de factores subjetivos (perceptuales, cognitivos, culturales) De esta manera humanísta El Ambiente de aprendizaje, tiene que ver tanto con el espacio físico del aula, como con elementos de diverso orden, tales como: u Perceptuales u Cognitivos u Relacionales Que se dan en el aula y en los establecimientos educativos en general. Desde el punto de vista de la arquitectura del aula Se concibe al salón de clases como un ambiente Y se propone cuidar los detalles arquitectónicos Como una manera de propiciar el aprendizaje Desde esta perspectiva arquitectónica Loughlim en el texto: El ambiente de aprendizaje: Diseño y organización; expresa: “El ambiente del aula se refiere al empleo del espacio en su más amplio sentido” (1987 , 12) Desde el punto de vista de la docencia presencial u Para el uso de los ambiente de aprendizaje, se ha tomado como punto de partida el concepto de aprendizaje activo. Es decir, se toma en consideración que el alumno puede aprender por la vía del descubrimiento o redescubrimiento de los conocimientos Esta forma de concebir el aprendizaje tiene sus orígenes en el movimiento pedagógico: u Escuela Nueva, que surge a finales del siglo XIX y se consolida en la primera mitad del siglo XX Bajo este movimiento pedagógico u El aprendizaje es caracterizado como activo u Al docente se le adjudica el papel de guía u Al alumno se le da un papel activo en sus procesos de aprendizaje Desde el punto de vista de las nuevas tecnologías Un ambiente de aprendizaje, es entendido como: u La creación de espacios virtuales, en los cuales un estudiante interactúa y a consecuencia de dicha interacción lograr ciertos aprendizajes Y claro está con ayuda de estos espacios virtuales u Se establecen secuencias didácticas, que favorecen un aprendizaje significativo Un ejemplo de este tipo de ambientes es el que Wilson da el nombre de constructivista Un ambiente de aprendizaje constructivista es el lugar en donde los participantes manejan recursos de información, materiales impresos y visuales; y herramientas tales como, programas de procesamiento, correo electrónico, instrumentos de búsqueda, etc. que permiten la construcción de soluciones significativas a diversos problemas. (Wilson citado por: Lily Stojanovic , 3) Moreno propone dos tipos de ambientes escolares Que por extensión, pueden ser interpretados como ambientes de aprendizaje: u Abiertos: Presentan una situación de apertura en: o Tiempo o Espacio o Modos de aprender o Contenidos de aprendizaje o Manera de ser evaluarlos u Cerrados: o Han estado dirigidos al mantenimiento de lo establecido o Con una escolarización excesiva o Limitados por muros, horarios, calendarios y recortes de conocimiento
