¡Descarga AMBIENTES HÍBRIDOS DE APRENDIZAJE y más Resúmenes en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity! AMBIENTES HIBRIDOS DE APRENDIZAJE, ELEMENTOS PARA SU DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN Empezaremos resaltando cómo los avances tecnológicos han influido en el proceso de enseñanza, los cuales han permitido realizar cambios en el aprendizaje tradicional, han contribuido a la creación de modelos educativos flexibles y acordes a nuestros tiempos. De esto surge el aprendizaje híbrido el cual consiste en un método educativo que mezcla de las tecnologías o educación a distancia con la tradicional, a esto hacía referencia GRAHAM, cuando nos menciona que “el aprendizaje híbrido como la convergencia de dos ambientes de aprendizaje arquetípicos (por un lado, tenemos el aprendizaje presencial o tradicional y por otro lado el aprendizaje virtual)”. Hoy en día, ante la nueva normalidad que estamos viviendo como consecuencia de la pandemia del coronavirus, el aprendizaje híbrido se ha empezado a implementar en los diferentes colegios y universidades, ya que es el método más adecuado para esta época. Por esta razón es importante resaltar las ventajas de este tipo de aprendizaje y como se está implementado: e Da autonomía y flexibilidad al estudiante. e Estimula el trabajo colaborativo. e Enseña a generar estrategias para la solución de problemas. e Eldocente se convierte en un guía, orientando y acompañando al estudiante. El estudio realizado correspondiente al programa de especialización de Gestión regional del desarrollo (Programa de GRD), que se ofrece en la Universidad de los Andes nos muestra cómo diseñaron diferentes espacios (presenciales, no presenciales y autónomos, es decir, híbridos), para observar la integración entre estos, y como través de actividades individuales y grupales se pudo promover los diferentes tipos y niveles de interacción entre los actores del proceso educativo. Un ejemplo de esta interacción es que el alumno estudia el tema que será abordado, antes de las clases presenciales. De esta forma está más preparado cuando el profesor expone las ideas del tema estudiado. Es importante mencionar que los procesos de interacción fueron mediados por herramientas informáticas que apoyaron la comunicación, colaboración y el trabajo en grupo. La implementación de estos medios, tiene un sin fin de métodos, pero queremos resaltar la importancia de potencializar el aprendizaje contextualizado usando actividades auténticas, reconociendo siempre cada rol estudiante-docente, estudiante —estudiante y el ofrecer recursos para la adquisición de nuevos conocimientos desde una perspectiva autónoma. Este tipo de ambientes y recursos involucra una nueva propuesta de aprendizaje llamada blended learning, el cual hace referencia a la modalidad presencial y semipresencial, de allí podremos reflexionar acerca de este tipo de ambiente ya que en esta modalidad es donde llevamos a cabo procesos como profesionales. La modalidad de estudio semipresencial en coherencia con los propósitos de Formación de Seminario, ya que nos permite incorporar la utilización de las TICs, cada estudiante de manera autónoma lleva su proceso de enseñanza partiendo evidentemente de la utilización de nuevas tecnologías y adaptándose a las mismas realizando así enseñanza —aprendizaje. “Duart plantea que el concepto del híbrido constituye la posibilidad de continuar en el proceso de enseñanza —aprendizaje en una expansión de espacio -temporal presencial y no presencial, sincrónico y asincrónico en este ambiente. Este autor hace referencia a todas las facilidades en cuanto a tiempo y espacio que ofrece la virtual y a distancia o semipresencial, de igual manera el aprendizaje autónomo que tiene cada estudiante. El seminario de autoformación es un intervalo entre las actividades propuestas en el texto que este es un aprendizaje autónomo mediante la utilización de las TICs y el completo grupal como se denomina en la universidad del Tolima por Cipas. Si bien el presencial es el complemento del virtual tal como lo plantea Graham, es aquí donde se involucra el AUTOR: GINA CATALINA GOMEZ RODRIGUEZ.
