Anatomia cervical ayuda mucho para entender cada parte de nuestro cuerpo, Resúmenes de Anatomía

¡Descarga Anatomia cervical ayuda mucho para entender cada parte de nuestro cuerpo y más Resúmenes en PDF de Anatomía solo en Docsity! EXAMEN DE ADMISIÓN INDUCCIÓN LICENCIATURA EN MEDICINA Escuela de Ciencias de la Salud ÁREA: ESPAÑOL Ish-ha era un tonta, Era el hambre más tonto de to- da la historia Era tan tonto que, un dí, mientras estaba sentado en la rama de un árbol, se puso a serrarla par el tronco. Al poco, pasé un hombre y le dijo que se ¡ba a caer Conque Istrha acabó de sera la ram y se cayó al suelo con ella. Luego salió corriendo detrás del hombre que le habia dicho que se ¡ha a caer, gritando que debia de tratarse de un gran profeta, un vidente sin parangón en adivinar el futura, por haber profetizado tan infalibiemente que él estaba a punto de caerse, salo por habeno: visto serando sentado en la rama Era un tanto de tal calibre que el Sultán se la llevó a vivir a su Corta, y le ofrecia grandes sumas de dinero en recompensa de sus muchas tonterías Era tan tonto que, cuando murió, se puso su nom- bre a un barrio entero de la ciudad para que una estupidez como la seya jamás fuese alvidada. Ens tiempos de bstrha el Tonto, vivian an la cie dad de Fez quince hermanas que eran lsdranes. Uno de ellos se metió una noche en la casa de Ish-ha el Tonto y, como al dueño de la casa se le tildaba de ser el mayor tonto del reino, mo le impor- tó hacer ruido. Después de forzar la puerta de en- trada, anduvo por all trapezando y dando golpes sin ningún cuidado, comosi estuviese en su propia casa Pero, en una habitación intericr, estaba Ish-ha en la cama con su mujery, al oírcómo forzaban la puerta, ella do despertó: ¡Levántate! Hay en ladrón en casa. Pero Ish-ha solo gruñíá, yie dijo que no lo malestara. Al poco, ells oyó.cómo el ladrón wolcaba una pila de platos en la cocina, armando mucho jaleo, así que despertó Ish-ha atra vez: ¡Levántate! Hay un ladrón y se está llevando toa lo que tenemos —¡No me malestes, mujer! —clijo Ish-ha muy alto, pa- ra que el ladrón le ayese-. ¡Qué más da que haya un ladrón! He metido todo mi dinero en una bolss de cuero que he escandido en el fondo del pozo de la cocina. Nunca se le ocewrirá buscarall Las cualidades de Ish-ha El ladrón, al escuchar eso, se quitó toda la rape y Eajó al pozo. Entonces, istrha salió sín hacer rufde, cogió la ropa del ladrón y se voló a la cama. No habia ninguna balsa de cuero en el fando del po- 20, y el agua estaba fría. Y cuando el ladrón safió de allí su ropa había desaparecido. Sabía de sobra que istrira se la había llevado, congue esperó fintando a que Ishha se volviese a dormir, para poder destizar- se en la habitación de dentro y recuperara. Pero Istria estaba ahora muy despejado y, cada vez que el ladrón ponía la mano sobre el pomo de la puerta, empezaba a toser, que era tanto.como decile: «Es- toy despierto. Te ojgo». Así continuó la cosa hasta el amanecer, y el ladrún perdió la esperanza de recuperarsuropa Sino que- ía quese lo encontrasen de día paseando desmudo por lascalles de Fez, tenía que irse inmedistamente; y eso fue lo que decidió hacer. Pera, mientas esta- ba saliendo, ¿hi-ha looyó y le llamó en voz ala: —Par favor, cierre la puerta alsalí, Si consigues un traje muevo por cada uno que in- tanta robar tu casa —le contestó el ladrón-, creo que sería mejor que la dejaras abierta o Huntes Enelragaro del Alas (Adapisción) AA 1. Contesta. + ¿Qué tres hechos se cuentan para demostrar que Ish-ha era tonto? + ¿Por qué hacía ruido el ladrán al entrar en la casa de Istrha? + ¿Porqué tosía Ish-ha? 2. Reflexiona y marca la respuesta correcta. a ¿Por qué sabía el hombre que Ish-ha se ¡ba a cser del árbol? O Por intuición, DO Porque adivinaba el futuro. O Por lógica. + ¿Cómo consiguió Ish-ha que el ladrón no rebase en su casa? DO Engañándole. D Asustándole. D Conwenciéndole. + ¿Qué enseñanza puede extraerse de la historia de Ish-ha el Tonto? DO Que todas las personas son inteligentes. DO Que todas las personas son lo que parecen. O Que no todas las personas son lo que parecen. 3. Después de leer el final de la historia, ¿te parece adecuado el apodo de «tonto» para Ish-hia? ¿Qué otro apodo le convendría? 4. Cuenta un caso en el que se vea que la conducta de una persona no coincide con la opinión que se tenía de ella. [ Puedes empezar asi > Un hombre, que apsrentemente era muy misdoso... USO DEL DICCIONARIO 5. Lee. pila. Susanivo femenino. 1. Reciplente pa- ra contener agua. 2. Disposilvo que pro- duce comente eléctrica. 3. Conjunto de ss a M Escribe el número del significado que tiene la palabra pila en cada oración. O La mujer oyó cómo el ladrón volcaha una pila de platos. O La pila de la cocina es de aluminio. O El transistor se ha quedado sin pilas. SIGNIFICADO DE EXPRESIONES 6. Empareja cada expresión con su significado. a Fingr que no se sabe una cosa, a Mostrarse terco o vanidoso. a Hacer tonterías. = Ponerse tonto, M Escribe situaciones en las que puedas aplicar cada expresión. ÁREA: GEOGRAFÍA TABLA GEOLÓGICA Investiga sobre cada Era y escribe lo que más te gustó ÁREA: GEOGRAFÍA Crucigrama Actividad: En el mapa de la siguiente página, señala lo siguiente: 1. Con color verde remarca el contorno de los continentes 2. Con color amarillo colorea los países mayor población 3. Con color morado colorea el continente con mayor extensión territorial 4. Con color azul dibuja en qué océano se encuentra el mayor porcentaje de agua Para saber más… ÁREA: GEOGRAFÍA < 3% 22% GE ” . e SÁ - us 7 Canada ? Fs e bo. A Ein , LN] Modelo atómico de Rutherford ¿Qué similitud posee el modelo atómico de Rutherford con el sistema solar?: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………...... .............................................................................................. .............................................................................................. ....... ÁREA: BIOLOGÍA Y BIOQUÍMICA ÁREA: BIOLOGÍA Y BIOQUÍMICA Modelo atómico de James Chadwick ¿Qué importancia tiene el descubrimiento del neutrón?: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………...... .............................................................................................. .............................................................................................. ....... ÁREA: BIOLOGÍA Y BIOQUÍMICA Modelo atómico de Niels Bohr Qué significa que la energía del electrón esté cuantizada?: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………...................... ................................................................................................. ................................................................................................. .. ÁREA: BIOLOGÍA Y BIOQUÍMICA Actividad: A partir de la información de la tabla anterior, ubique los elementos en el siguiente modelo de la Tabla Periódica ÁREA: BIOLOGÍA Y BIOQUÍMICA [YA4mM TIPOS DE CELULAS | | | | | | | | / | ' ÁREA: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA BIOELEMENTOS BIOELEMENTOS (Clasificación) Ejemplos Ejemplos ¿Qué son los bioelementos?: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………...................... ................................................................................................. ................................................................................................. .. ÁREA: BIOLOGÍA Y BIOQUÍMICA ÁREA: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA Estudio de todos los sistemas del cuerpo Funciones asociadas a ellos Ejemplos: Sistema óseo Sistema tegumentario Sistema endocrino Sistema respiratorio ÁREA: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA Los órganos que integran los sistemas de nuestro cuerpo son nombradas y señaladas con el fin de ser identificadas de una correcta. Por ejemplo: Cada uno de los hueso que integran la columna vertebral, tiene un nombre particular aunque de forma general se llaman vertebras. ACTIVIDAD En la imagen anota el nombre de la vertebra según corresponda ÁREA: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA Existen también otras estructuras de además de ser soporte contribuyen a la producción de elementos importantes para el equilibrio interno del cuerpo. Uno de los ejemplo más representativo, es el hueso, el cual en su componente interno está formado por una estructura esponjosa llamada médula ósea. La médula ósea es elemental y única en la producción de células sanguíneas. Las células sanguíneas se clasifican en tres líneas principales • Línea blanca • Línea roja • Plaquetas ACTIVIDAD: ¿Cuáles con las células que representan a cada línea sanguínea y cuál es su función? ÁREA: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA El sistema respiratorio inicia en la cavidad oral y termina en el alveolo, lugar donde se lleva a cabo el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono. Así podemos respirar, la respiración permite inhalar oxígeno y expulsar dióxido de carbono. Todos los sistemas de nuestro cuerpo trabajan bajo la dirección del maestro de los sistemas: el nervioso. En la siguiente imagen identifica las estructuras correspondientes. La función de éstas estructuras determina el funcionamiento autónomo de nuestro cuerpo. ÁREA: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA ORGANO ALVEOLO GLANDULA PARATIROIDES HÍGADO MÉDULA ÓSEA HIPÓFISIS FUNCIÓN PRODUCCIÓN DE HORMONAS LIBERADORAS METABOLISMO DE XENOBIOTICOS PRODUCCIÓN DE PARATOHORMONA INTERCAMBIO DE GASES PRODUCCIÓN DE CÉLULAS SANGUÍNEAS ACTIVIDAD Relaciona las siguientes estructuras anatómicas y sus funciones. EXAMEN DE ADMISIÓN INDUCCIÓN LICENCIATURA EN MEDICINA Escuela de Ciencias de la Salud Alimentación • Mantener un peso corporal adecuado es importante • El sobre peso y la obesidad se asocian a la aparición de diabetes y enfermedades cardiovasculares. ÁREA: SALUD Y ESTILOS DE VIDA ¿Cada cuanto se recomienda comer? • Ideal: 5 veces al día (Tres comidas principales y 2 colaciones) • Alimentos necesarios: ÁREA: SALUD Y ESTILOS DE VIDA El plato del buen comer • Verduras: aportan vitaminas, minerales, fibra • Cereales: principal fuente de energia que utiliza el organismo • Carnes: Gran fuente de proteinas pero su consumo debe ser moderado • Frutas: gran fuente de azucares no refinadas • Leguminosas: fuete de proteina ÁREA: SALUD Y ESTILOS DE VIDA Enfermedades infecto contagiosas ÁREA: SALUD Y ESTILOS DE VIDA ÁREA: SALUD Y ESTILOS DE VIDA [YAA ntermedades InTecto contagiosas OR DACION EAS pl 1 pa EEN E En e El uso de antibióticos E E no tiene efecto al toser o estornudar. * No automedicarse y EEN El 23 Ms Nariz congestionada Dolor de cabeza IE Cansancio extremo el] 4 idos Vacúnese cada y 0 temporada, pues ÁREA: SALUD Y ESTILOS DE VIDA Enfermedades infecto contagiosas UB HEPATITIS A Enfermedad pulmonar obstructiva crónica ÁREA: SALUD Y ESTILOS DE VIDA ÁREA: HISTORIA Época Prehispánica • Preclásica:  200a.C. - 900 d.C. / *el culto a la fertilidad y desarrollo de la cultura olmeca • Clásica:  900 –1521 / *Auge del urbanismo, formación de las castas teocráticas dirigentes. Máximo desarrollo de las civilizaciones prehispánicas, consolidación de las características de las culturas mesoamericanas en el arte, la cerámica, la escritura y el calendario. Las deidades se multiplicaron. Esplendor de Teotihuacán, Monte Albán [zapoteca], Mitla [zapoteca], Uxmal, Palenque, Tajín, Cobá, Bonampak, Yaxchilán. La historia de México en resumen… ÁREA: HISTORIA Época Prehispánica • Postclásica:  Las sociedades teocráticas se militarizan; aparición de la metalurgia. Mesoamérica alcanzó su máxima extensión. Gran desarrollo de los Toltecas en Tula. • 1325. Fundación de México, se inició el dominio mexica dentro y fuera del territorio mesoamericano. • 1519. Población de Mesoamérica: 25 000 000 de habitantes. Alfonso Alvarez Pineda viaja por la costa del Golfo de México desde Florida hasta el río Pánuco. • Abril 1519. Cortés funda el primer poblado español llamado la Villa Rica de la Vera Cruz, hunde las naves e inicia la exploración tierra adentro. La historia de México en resumen… ÁREA: HISTORIA Época Colonial (1521-1821) • 1821. Agustín de Iturbide promulgó el Plan de Iguala ó de las Tres Garantías: religión única, unión de todos los grupos sociales e independencia de México con monarquía constitucional. • Sept. 1821. Se consumó la independencia con la entrada triunfal del Ejército Trigarante, encabezado por Iturbide, en la Ciudad de México. • El científico alemán Alexander von Humboldt, siglo XIX / dice de México que es “la tierra de la desigualdad” (Buffington y French, The Oxford History of Mexico, 397) La historia de México en resumen… ÁREA: HISTORIA Independencia • 1822-1823. Primer imperio: Iturbide es coronado emperador con el nombre de Agustín I. A principios de 1823 Antonio López de Santa Anna lanzó un proyecto republicano al que se unen antiguos combatientes insurgentes y borbonistas, ante tal situación Iturbide abdicó. / comienzos de modernidad • 1846-1848. Presidente el general Antonio López de Santa Anna / guerra contra los Estados Unidos que terminó con la firma del Tratado de Guadalupe, por el cual México reconoció la independencia de Texas, Nuevo México y California. • 1858-1861. Presidente Benito Juárez, presidente / la Guerra de Reforma entre liberales y conservadores, llamada también la Guerra de Tres Años. • 1864-1867.  Segundo Imperio bajo Maximiliano de Habsburgo • 1867 Benito Juárez, presidente • 1876.  Revolución de Tuxtepec La historia de México en resumen… ÁREA: HISTORIA Revolución, 1910-20 • 1910. Movimiento armado de la Revolución. • 1911. Emiliano Zapata promulgó el Plan de Ayala donde trata el problema agrario, con su lema "Tierra y Libertad", Madero sube a la presidencia. • 1913. Decena Trágica; son los diez días en que estuvo sitiada la Ciudad de México, Victoriano Huerta traicionó a Madero firmando el pacto de la Ciudadela ó de la Embajada. Madero y Pino Suárez fueron obligados, aprehendidos y dos días después asesinados. • 1917. Se decretó la nueva Constitución y Venustiano Carranza fue elegido presidente constitucional. • 1919. Emiliano Zapata fue asesinado. • 1920. El congreso nombró a Adolfo de la Huerta presidente provisional de la Revolución Triunfante. La historia de México en resumen…