Antón Makárenko & Vasil Sujomlinsky, Guías, Proyectos, Investigaciones de Pedagogía

¡Descarga Antón Makárenko & Vasil Sujomlinsky y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Pedagogía solo en Docsity! Antón Makárenko: un pedagogo ruso soviético. (ucraniano) 13 de marzo de 1888, Bilopillya, Ucrania – Moscú, 1939  Fue pedagogo, trabajador social y escritor.  Reconocido como uno de los grandes educadores del mundo gracias a los aportes que realizo.  Destacado por promover ideas y principios democráticos dentro del ambiente educativo, así como por introducir el concepto de Trabajo productivo en este sistema. La educación no está al servicio de la individualidad. Si no pensada para la colectividad. La persona al servicio del bien común.  Elaboro teorías y metodologías de la educación en colectivos infantiles autónomos  Famoso por sus obras:               Poema Pedagógico. (1925-1935).        Banderas sobre las torres (1938).           Problemas de la educación escolar soviética (1938).         Libro para los padres o Conferencias a los padres (sobre educación infantil) (1937)     Fundador de la Colonia Gorki para ayudar a niños húerfanos por la guerra civil y delincuentes juveniles, Makárenko realizaba este tipo acciones porque creía que los jóvenes merecían poder seguir con su futuro y poder lograr algo de su vida.  Considero la necesidad de comprender las peculiaridades de la vida de cada estudiante para desarrollarse CONTEXTO SOCIAL ECONOMIA GUSTOS Y NECESIDADES Para él la educación debe ser un proceso que se realice mediante: Hombre Nuevo: una persona con conocimiento, actitudes, aptitudes y destreza que podía ayudar a construir y defender la sociedad apoyándose de la colectividad y del trabajo. ¿¿¿En qué consiste su teoría???  Principio educativo comunista o socialista.  Parte del cuestionamiento de la explotación capitalista.  Unión entre trabajo intelectual y manual, es decir Teoría y Práctica. Su pedagogía orienta a los hombres a ser capaces activos y constructivos en el comunismo, considera que la educación es el credo político constructivo del pedagogo. ¡Características y conceptos claves! Docente: Aquí ya no era tan tradicionalista, no era el centro de atención en el proceso de aprendizaje (No era solo hablar y los alumnos obedecer) ahora el maestro se miraba como un auxiliar que fijaba metas y lo más importante daba herramientas a los alumnos para que pudieran llegar al éxito. Alumno: Ya no era solo escuchar y quizás poder hacer una pregunta, eran más activos y estaban consciente del comunismo. Las acciones que realice el alumno tienen que hacerlas porque a él le nazca no tanto porque se le imponga hacer cierta actividad sino él debe de tener la iniciativa de hacerla. Escuela: No quiere individualidades, no le importaba en si el historial del alumno simplemente quería el bien común. Vasil Sujomlinsky: pedagogo ruso soviético. (ucraniano) Septiembre de 1918 Pavlish - 2 de septiembre de 1970 Pavlish  Nace en 1918 muere en 1970, representa uno de los fenómenos educativos más importantes  Gran pedagogo del comunismo soviético del siglo XX junto a Makárenko.  Orientó en buena parte el pensamiento pedagógico soviético desde una perspectiva personalista.  Su obra representa la aplicación del personalismo educativo en la educación comunista, basándose en el paidocentrismo y el idealismo.  Su escuela recibía la denominación de la escuela de la alegría. La alegría, junto a la felicidad y la libertad se convierte en la base de su pedagogía.  En la escuela de Sujomlinsky se creaba un ambiente adecuado de trabajo actividad, lo que él denominaba "campos de tensión", caracterizado por ser estimulante y motivador consiguiéndose el estudio voluntario de los alumnos.  El personalismo de Sujomlinsky se consigue gracias al esfuerza y a los estímulos que provienen de la comunidad y del trabajo colectivo.  Sus obras más Significativas: Educación del colectivismo en los escolares, 1956 La actitud comunista hacia el trabajo, 1959 La educación de la personalidad en la escuela, 1961 Mi corazón es para los niños, 1965 Pensamiento pedagógico, Moscú: Progreso, 1975 La plumita cantarina, Moscú: Raduga, 1981. Metodología Inculcar en los niños el afán por el estudio, cómo enseñar a trabajar, cómo despertar el deseo de ser una buena persona. El maestro soviético se aleja del paidocentrismo de la Escuela Nueva entendido como la subordinación del maestro a los intereses efímeros de los pequeños. Sujomlinsky empleaba todos los medios de influencia sobre el niño en la práctica escolar, todo el arsenal pedagógico que abarcaba él estudia, el trabajo, la belleza, el libro, la música, la pintura, la palabra del maestro, la influencia de la colectividad y la de los padres. A la Pedagogía:  Muchos pedagogos progresistas del mundo hace tiempo se esforzaron por estructurar la pedagogía de tal modo que en ella se fundieran la educación y la enseñanza en un proceso único. La actividad pedagógica de Sujomlinsky constituyó la realización de este sueño. Ver en el alumno un hombre: tal es la esencia de su pedagogía y la exigencia planteada a quienes quieren educar e instruir a los niños.   Para enseñar a los niños hay que amarlos. Sólo entonces el maestro puede educar en ellos el sentimiento de alegría por el trabajo, de amistad, de humanitarismo. El maestro debe encontrar el camino que lleva al corazón de cada niño; sólo entonces puede enseñarles a amar a su familia, su escuela, el trabajo y el saber, a su Patria. Precisamente este método, la búsqueda del camino que lleva al corazón de los niños, constituyó la base de toda la actividad pedagógica de Sujomlinsky.   La pedagogía de V.A. Sujomlinsky es la pedagogía de la bondad, de la verdad, de la cultura de los sentimientos y del pensamiento, la pedagogía de la formación del Hombre y del Ciudadano.  "Dos sentimientos me han alentado y me alientan: el amor y el odio. El amor a los niños y el odio al fascismo... En mi corazón arde eternamente la cólera, más al propio tiempo siendo el deseo de abrazar y acariciar a todos los niños de nuestro país, quiero que ninguno de ellos sepa lo que es el dolor" “Toda enseñanza debe basarse en la felicidad de los niños y en la alegría infantil “