¡Descarga aprecio del libro de pedagogia y más Resúmenes en PDF de Pedagogía solo en Docsity! Aprecio, aceptación y confianza Es el aprecio por el aprendiz como ser humano imperfecto, dotado de muchos sentimientos, muchas potencialidades. El aprecio o aceptación del facilitador en relación con el aprendiz es una expresión operacional de su esencial confianza y crédito en la capacidad del hombre como ser vivo. Principios básicos de la enseñanza aprendizaje: Confianza en las potencialidades del ser humano. Pues el ser humano tiene potencialidades naturales para aprender. El maestro crea condiciones que hacen posible el cambio autodirigido. Es preciso más bien preocuparse en crear una relación y un clima en que el alumno podrá pueda favorecer su propio desarrollo, que por el modo en que se podrá enseñarse algo. La institución y el mismo sistema deben realizarlo. La pertinencia del asunto es una condición para poder aprender algo. Se refiere al conocimiento significativo. Dicho aprendizaje significativo se logra sobre todo a través de la práctica. El aprendizaje participativo es más eficaz que el pasivo. El alumno participa al formular sus propios problemas, decide su curso de acción y ayuda a descubrir los recursos de aprendizaje. El aprendizaje es más perdurable y profundo cuando más abarca la totalidad de la persona, un organismo no es sólo una inteligencia o una afectividad aisladas. El autoaprendizaje debe ir acompañado de autoevaluación y autocrítica. Fomenta la responsabilidad, autocritica y autoperación e Enel mundo moderno el aprendizaje social más útil es el aprendizaje del proceso de aprender que significa una actitud de apertura hacia las experiencias y de incorporación al sí mismo del proceso de cambio. La autogestión pedagógica De acuerdo al concepto presentado por Lobrot, la autogestión pedagógica consiste en colocar en manos de los alumnos todo lo que es posible, es decir el conjunto de la vida, las actividades y la organización del trabajo en el interior. Se deja en manos de los alumnos las instituciones de su clase: ellos pueden quedar en suspenso, tomar nuevos modelos, emplear los tradicionales. Los estudiantes deben definir y gestionar lo que quieren que sea su formación, sus relaciones internas, su forma de vida, etc. La autogestión debe partir desde la base para luego extenderse y generalizar su modo antiburocrático de funcionamiento. En el grupo de autogestión cada participante parte de sí mismo y se apoya en el otro. El grupo de autogestión ofrece al alumno apreciables oportunidades de formación. Porque en él se establece el principio de automotivación y autodirección, sumado a lo cual está el asesoramiento del docente y sus incitaciones de todo tipo, haciendo que las posibilidades de formación sean numerosas y efectivas. Se sitúan tres niveles al profesor: a) coma monitor del grupo de diagnóstica; ayuda al grupo a desarrollarse coma tal; auxilia al desarrolla de un clima grupal en que sea posible aprender; auxilia para superar los obstáculos para aprender que están enraizadas en el
