Análisis Lingüístico: Funciones del Lenguaje y Tipos de Enunciados, Resúmenes de Biología

¡Descarga Análisis Lingüístico: Funciones del Lenguaje y Tipos de Enunciados y más Resúmenes en PDF de Biología solo en Docsity! EXAMEN TERCER TRIMESTRAL CASTELLANO: 1. FUNCIONES DEL LENGUAJE: Cuando nos referimos al objetivo o intención comunicativa que se ha propuesto el emisor al producir el mensaje. -Emotiva o expresiva: interés de la comunicación se centra en el emisor. En la conversación, poesía lírica, cartas y diarios personales, periodismo de opinión y, a veces, en determinados tipos de ensayos. Oraciones exclamativas e interrogativas, adjetivos valorativos, léxico connotativo, primera persona, diminutivos afectivos y modo subjuntivo. -Conativa o apelativa: se orienta hacia el receptor. Emisor busca modificar si comportamiento. Ruegos, órdenes, mandatos. En conversaciones y diálogos literarios, lenguaje de publicidad. Vocativos e imperativos, segundas personas y oraciones exclamativas e imperativas. -Referencial o representativa: interés de la comunicación se centra en la situación. Se transmite información objetiva. Textos científicos y técnicos, de los informes y periodismo de información. Entonación enunciativa, modo indicativo, tercera persona y léxico de significados denotativo. -Poética o estética: interés se centra en la forma del mensaje. Interesa tmb cómo se dice. Función dominante en la literatura, pero tmb en publicidad y en la conversación. Adjetivación, léxico connotativo y recursos retóricos. -Fática o de contacto: interés recae en el canal. Conversación y publicidad. Frases cortas estereotipadas, fórmulas de cortesía y entonación exclamativa e interrogativa. -Metalingüística: se centra en el código. Se explica a través del lenguaje. Mensajes ordenados y precisos, tecnicismos lingüísticos. 2. EL SIGNO (indicios, iconos y símbolos): es un elemento material, es decir, perceptible para los sentidos, que representa a otro elemento. 3 tipos: -Indicios: signo tiene una relación física de proximidad o de causa-efecto con el objeto que representa. Huella que indican que alguien ha pasado por ahí. -Iconos: signo mantiene una relación de semejanza, mayor o menor, con el objeto representado. Pinturas, esculturas, fotos. -Símbolos: relación que une al signo con el objeto es arbitraria, fruto de un acuerdo; no hay semejanza ni ninguna relación entre el signo y lo que representa. Números, banderas, las palabras, la cruz. 3. LOS ENUNCIADOS SEGÚN SU MODALIDAS: ·Aseverativos o enunciativos: informan objetivamente sobre un hecho. Predomina función referencial. Verbo en modo indicativo. Puede ser: -AFIRMATIVOS: enuncian contenido afirmándolo. -NEGATIVOS: enuncian contenidos negándolo. ·Interrogativos: formulan una pregunta para provocar una respuesta. Función conativa o apelativa. Oracionales o no oracionales. Se clasifican en: -DIRECTOS: se formulan en forma interrogativa. -INDIRECTOS: se formulan en forma enunciativa. -TOTALES: el emisor pregunta por la totalidad del contenido del enunciado y la respuesta esperada es sí o no. -PARCIALES: el emisor pregunta por una parte del contenido del enunciado. -RETÓRICAS ·Exclamativos: expresan subjetividad del emisor, así como manifiestan con énfasis sensaciones o sentimientos. Función expresiva. Pueden ser: -ORACIONALES -NO ORACIONALES ·Imperativos o exhortativos: expresan intención de fluir en el receptor para que actúe de un modo determinado. Función conativa. Pueden ser: -ORACIONALES: se forman con modo imperativo, modo subjuntivo, modo indicativo o verbos impersonales. -NO ORACIONALES ·Desiderativos: expresan un deseo y suelen introducirse por medio de palabras. Función expresiva. Pueden ser: -ORACIONALES: se construyen con el modo subjuntivo. -NO ORACIONALES ·Dubitativos: expresan la duda o la posibilidad de un hecho, y suelen estar introducidos por adverbios o locuciones verbales. Modo subjuntivo e indicativo. Función predominante puede ser la expresiva o referencial. 4. ORACIONES IMPERSONALES: oraciones que no tienen GN. -Eventuales: están formadas por verbos transitivos o intransitivos en tercera persona del plural. Sujeto no se nombra porque se desconoce o no interesa. -Unipersonales: fenómenos de la naturaleza con verbos que solo se usan en tercera persona del singular. -Gramaticalizadas: verbos ser, hacer y haber solo en tercera persona del singular. -Reflejas: constituidas por se + verbo activo en tercera persona del singular. 5. TIPOS DE ARGUMENTACIÓN: -De autoridad: argumentos de un experto. Documentos, datos o testimonios comprobados. -De sentir de la sociedad: argumentos que coinciden con la opinión de la mayoría. Proverbios, refranes y sentencias que se utilizan para apoyar una idea. -Por analogía: se relaciona el razonamiento con casos o situaciones semejantes. -De ejemplificación: se aporta un caso particular que ilustra la tesis que se está defendiendo. -De la experiencia individual: argumentos que son fruto de las vivencias del emisor. 6. PROPIEDADES TEXTUALES: La adecuación: propiedad por la que un texto se adapta a la situación comunicativa. Implica seleccionar, de entre todas las posibilidades de una lengua, las formas más apropiadas para un contexto comunicativo adecuado o determinado. - MODALIZACIÓN: forma en la que el emisor manifiesta su actitud o subjetividad en el discurso. Ofrece mayor información sobre el emisor porque expresan su subjetividad. Marcas de modalización. Los registros muestran la capacidad de la lengua para adaptarse a las necesidades de los hablantes y las situaciones comunicativas. RECURSOS EXPRESIVOS DE LA MODALIZACIÓN: -FONOLÓGICO/GRÁFICO: entonación y pausas en la lengua oral. -FONOLÓGICO/SINTÁCTICO: modalidades oracionales no enunciativas. MORFOLÓGICO: afijos: - diminutivos y aumentativos. – prefijos y sufijos de superlativo. LÉXICO: verbos modales. Léxico valorativo: - Verbos, sustantivos y adjetivos. – Adverbios y grupos preposicionales. – Cuantificadores. PRAGMÁTICO: interjecciones, palabrotas o insultos. Refranes y frases hechas. Figuras retóricas. Cambio de registro a de código La coherencia: propiedad del texto que hace que este se interprete como una unidad de la formación en la que todos los elementos se relacionan entre sí para formar un significado global. Para que un texto sea coherente, es necesario que se den también las otras propiedades: que sea adecuado en la situación y que los elementos que lo forman estén cohesionados. En coherencia destacan 2 aspectos: -selección de información: cuando hablamos o escribimos, ponemos en juego una serie de conocimientos con los que contamos en el momento de seleccionar la información que queremos comunicar y que complementan esta información sin necesidad de ser dichos o enunciados. Conocimientos para que lo que decimos sea coherente, hacen que sea coherente: -CONTEXTO LINGÜÍSTICO: palabras que rodean o enmarcan el mensaje -SITUACIÓN: en la que se desarrolla la comunicación entre las personas determinadas -COHERENCIA LINGÜÍSTICA: conocimiento de la lengua que compartimos los hablantes -SABERES GENERALES Y CULTURALES: de todo tipo -tema y estructura: para ser coherente, todo texto ha de tener un tema que no ha de manifestarse a lo largo de su desarrollo. Se puede manifestar externamente en los títulos del texto, artículo o obra, o en los títulos del capítulo o apartado. El texto se estructura en 3 partes: -INTRODUCCIÓN -DESARROLLO -CONCLUSIÓN La cohesión: es la propiedad por la que las unidades del texto se relacionan. La relación se establece entre enunciados, entre enunciados y la situación extralingüísticas, entre párrafos e incluso entre unidades textuales mayores (apartados o capítulos). Hay tres tipos de mecanismos de cohesión: -REFERENCIALES: un elemento se refiere a otros ustituyéndolos con procedimientos gramaticales o léxico-semánticos -CONEXIÓN: dos ideas se relacionan a través de conectores o marcadores discursivos, y las marcas relacionadas con la actitud del emisor -MODALIZACIÓN -referenciales (procedimientos gramaticales): -DEIXIS: Personal: pron. Personal (yo, él…). Espacial: adv. Lugar (allí, aquí…). Temporal: adv. Tiempo (ahora, después…) -ANÁFORA: sustituye un antecedente. El referente está delante. → Annita estudiará para el examen. Ella aprobará -CATÁFORA: sustituye un antecedente. El referente está atrás. → Ella aprobará. Annita estudiará para el examen. -ELIPSIS: eliminar un elemento de algo que ya ha aparecido para no repetirlo. Oracional: sustituye una frase. → ¿Sabes quién es? No (sé quién es). Nominal: no dice sujeto. → Los (alumnos) de segundo tienen mejor horario. Verbal: no dice verbo → No he leído esta novela. Yo tampoco (la he leído). 7. EL VERBO: -Persona -Número -Tiempo: indica momento en el que si sitúa la acción del verbo respecto el que habla. -Modo: permite al hablante manifestar su actitud ante la acción verbal. -INDICATIVO: objetivo ante la acción. -IMPERATIVO: expresa un ruego, mandato o prohibición. -Aspecto: se refiere al desarrollo interno de la acción verbal e indica si está acabada o no, independientemente del tiempo en que se exprese. -PERFECTIVO: acción acabada. -IMPERFECTIVO: acción inacabada. MODO INDICATIVO Simple Compuesto PRESENTE Canto, temo, parto PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO He cantado PRETÉRITO IMPERFECTO Cantaba, temía, partía PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO Había cantado PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE Canté, temí, partí PRETÉRITO ANTERIOR Hube cantado FUTURO SIMPLE Cantaré, temeré, partiré FUTURO COMPUESTO Habré cantado CONDICIONAL SIMPLE Cantaría, temería, partiría CONDICIONAL COMPUESTO Habría cantado MODO SUBJUNTIVO Simple Compuesto PRESENTE Cante, tema, parta PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO Haya cantado, temido, partido PRETÉRITO IMPERFECTO Cantara/ase, temiera/ese, partiera PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO Hubiera/ hubiese cantado, temido, partido FUTURO SIMPLE Cantare, temiere, partiere FUTURO COMPUESTO Hubiere cantado, temido, partido 8. LIETRATURA EL ROMANTICISMO: ·Sociedad s.XIX marcada por: -Revolución Francesa: revolución de pensamiento (liberalismo por encima de absolutismo). -Revolución industrial: burguesía explota clase obrera, y aparecen organizaciones obreras. La ciudad no es lo que se espera. El Romanticismo significaba libertad, rebeldía e incluso rechazo de lo establecido, ambiente gótico. De toda esa ansia de rebeldía y libertad apareció este movimiento junto al Realismo. Aparece en el s.XX. A España llegó durante el régimen institucional de Isabel ll (1833-1843), con el regreso de los liberales que se habían exiliado durante el absolutismo. ·Poesía Romántica: rechazo del entorno, exaltación sentimental, anhelo libertad, comunión con la naturaleza. -JOSÉ DE ESPRONCEDA: romántico liberal exaltado, actitud rebelde frente a la sociedad. Su poesía es un canto a la libertad. Estilo romántico: brillante, musical y efectista. Estudiante de Salamanca, El Diablo Mundo, El Canto del Cosaco i Canción del Pirata (con características del romanticismo, soledad, individualismo, oscuridad, nadie puede con él). ·Romanticismo Tardío: la lírica intimista romántica alcanza su culminación tardíamente. Lírica introspectiva y sencilla. MODI IMPERATIVO PRESENTE Canta, teme, parte