Formación y Desarrollo Grupal: Criterios, Procesos y Modelos, Resúmenes de Psicología de los Grupos

¡Descarga Formación y Desarrollo Grupal: Criterios, Procesos y Modelos y más Resúmenes en PDF de Psicología de los Grupos solo en Docsity! TEMA 2: FORMACIÓN Y DESARROLLO GRUPAL - CRITERIOS DE FORMACIÓN GRUPAL - ¿Por qué las personas se reúnen en grupos? - Criterios instrumentales o funcionalistas en base a necesidades: o Psicológicas (afiliación, poder) o Interpersonales (apoyo social) o Información (procesos de comparación social) o Colectivas (metas)  Valor que la pertenencia al grupo tiene para los individuos - Criterios de atracción interpersonal: o Similaridad, características de los miembros o Complementariedad, reciprocidad, o Proximidad, atractivo físico.  Características o vínculos percibidos entre 2 o + pers. FORMACIÓN DEL GRUPO: Proceso de integración social (Moreland, 1987) - Integración ambiental: diversos entornos facilitan el proceso. El entorno facilita los recursos necesarios personales, y temporales para que varios individuos se conviertan en grupo. Los factores responsables son: o Físico (proximidad, frecuencia) o Social (redes sociales, apoyo social) o Cultural (variables culturales, ideológicas que potencian o inhiben) - Integración comportamental: desde la interacción e interdependencia. De interdependencia para satisfacer necesidades: o Planteamientos evolucionistas-> adaptación y protección o Planteamientos intercambio social -> maximizar recompensas y minimizar los costos. o Planteamientos de evaluación social -> referencia y comparación social positiva o Psicodinámica: enfrentarse a conflictos personales o de identidad - Integración afectiva: se produce cuando los miembros dan espacio a los sentimientos. Se crean vínculos. Líneas de investigación: o Atracción interpersonal (raza, sexo, competencia, etc) o Atracción del grupo en sí mismo (metas, creencias, etc.) - Integración cognitiva: conciencia de grupo desde la similaridad. Se produce al percibir que se comparten características personales fundamentales. Influyen factores personales y situacionales. - MODELOS DE DESARROLLO Y SOCIALIZACIÓN GRUPAL - MODELOS DE DESARROLLO GRUPAL 1. MODELOS LINEALES O PROGRESIVOS Warren Bennis (1925) y Herbert Shepard (1910-85) Fases o etapas en los grupos: - Fase 1: Dependencia – Autoridad o Dependencia/huida o Contradependencia/huida o Resolución/catarsis - Fase 2: Interdependencia o Relaciones personales o Ilusión/huida o Desilusión/huida o Validación personal Modelo de Tuckman (1965-1977) Los grupos siguen un orden definido de fases. Tiene un enfoque determinista (si no se pasa por todas las fases no se alcanza la madurez grupal). Fases: Formación -> Conflicto -> Normativa -> Ejecución o rendimiento -> Clausura 2. MODELOS NO LINEALES, NO SECUENCIALES (Gersick, 1988) - Ausencia de cualquier tipo de secuencia o fases - Hay factores contingentes (dinámica grupal y externos) - Ciclos de actividad grupal continuos (periodos estables) y discontinuos (periodos de transición + o – abruptos) - Fase 1 – marco inicial de relaciones interpersonales y de tarea. - Periodo de transición o de evaluación y reevaluación del modelo de trabajo – punto medio del ciclo vital del grupo. - Fase 2 – periodo de movimiento inercial desde la transición hacia la tarea. - Terminación – intento de logro de los objetivos. NORMAS DEL ENCUADRE - Primera sesión: recapitulación de las condiciones y normas planteadas anteriormente de forma individual. - Formulación del encuadre y dejar un turno de preguntas - Recordar la importancia de la: o Confidencialidad o Puntualidad o Norma de “restitución grupal” o Prever las ausencias y avisar o EL grupo se preserva el derecho de excluir del grupo a aquellas personas que sin motivo justificado dejen de asistir al grupo durante 3 sesiones consecutivas sin avisar o Prohibición de la asistencia a la sesión con teléfonos móviles u otros elementos externos que puedan perturbar la concentración. EL PROCESO FINAL: LA TERMINACIÓN DE LOS GRUPOS Proceso de disolución de los grupos – no escisión 1. Si la finalización depende de un líder o un agente externo (ej. Terapia, grupo de formación, intervención psicosocial). Se pueden prever Subfases (Rose, 1989): preterminaión, preparación previa inmediata al fin, finalización, seguimiento o posterización. Tipos de terminación: o Terminación prematura o de abandono o Terminación forzosa y obligada o Terminación circunstancial, coyuntural o Terminación planificada en función del logro de los objetivos 2. Si la finalización acontece por decisión de los miembros del grupo puede asociarse a: o Sentimientos de frustración e incompetencia o Percepción de demandas excesivas e incapacidad o Conductas activas de miembros desagradables o Impedimentos en la participación de la dinámica de grupo o Normas de grupo restrictivas fuera del grupo o Pertenencia grupal valorada negativamente por “otros” significativos o Competencia intergrupal percibida como baja o muy baja o Sentimiento de marginación por parte del resto del grupo Se señala la relevancia de este proceso Dimensiones (Integración de ambas perspectivas) (Rose, 1989): - Planificada/no planificada - Regular/gradual - Individual/grupal Importancia de la valoración de procesos en grupos de trabajo (Keyton, 1993) - Aspectos sustantivos respecto a la tarea: o Revisar y valorar los resultados respecto a los objetivos o Valorar la habilidad del grupo con los sistemas de evaluación prefijados al inicio o Preparar adecuadamente la presentación final o Decidir qué miembro será el defensor y responsable del grupo en sus resultados. - Aspectos simbólicos o relacionales: o Revisar los procedimientos grupales e implicación hacia la tarea o Facilitar la finalización del grupo y las relaciones hacia el futuro o Reconocer los logros del grupo de trabajo MODELOS DE GRUPO COMO HERRAMIENTAS DE TRANSFORMACIÓN O DE TERAPIA Moreno: “Método para tratar conscientemente y en el marco de una ciencia empírica las relaciones interpersonales y los problemas psíquicos de los individuos de un grupo”. Aplicaba en Viena en 1910, método de acción dramática. Parques con niños, grupos de discusión con prostitutas y refugiados. Los mecanismos de curación son la catarsis de integración y el insight dramático. (psicodrama) Bion: “Grupo como un agregado de individuos en un mismo estado de regresión. Cualquier grupo de individuos que se reúne para trabajar muestra signos propios de la actividad de los grupos de trabajo, es decir, funcionamiento mental destinado a llevar adelante la tarea emprendida, la actividad y la realidad”. Trabajó en hospitales militares para soldados neuróticos. El individuo se encuentra en una res de interacciones en la que los demás son necesarios como soporte de sus emociones internas. En 1961 publicó “Experiencias en grupo y otros papeles”. Acuñó términos como “mentalidad grupal y cultura de grupo”. Foulkes: Conceptualiza al grupo como un “todo social”, mayor que la suma de sus partes. El modelo foulkiano se basa en el paradigma biológico organísmico; es un sistema abierto, holístico, gestáltico, que se define en términos de la información significativa que recibe de las fuerzas psicológicas sociales. Se le atribuye el concepto de psicoterapia grupoanálitica, terapia del grupo y para el grupo. Conceptos como “matriz”, “grupo como un todo”, “fenómenos de espejo”. Yalom: Las cuatro preocupaciones supremas: la muerte, la libertad, el aislamiento social y el sinsentido. La confrontación del individuo con cada una constituye el contenido del conflicto dinámico existencial. Factores terapéuticos: infundir esperanza, universalidad, transmitir información, altruismo, desarrollo de las técnicas de socialización, comportamiento imitativo, catarsis, recapitulación correctiva del grupo familiar primario, los factores existenciales, cohesión, aprendizaje interpersonal Factores terapéuticos del grupo: - Infundir esperanza: presenciar que hay miembros del grupo que mejoran infunce esperanza en todos los demás - Universalidad: darse cuenta que los problemas son universales, no somos los únicos a los que nos pasan. - Transmitir información: estar en grupo y compartir experiencias ofrece información y conocimiento sobre diferentes aspectos - Altruismo: las personas se ayudan entre sí, comparten problemas parecidos, se ofrecen apoyo, y uno se da cuenta de que es útil para todos los demás - Desarrollo de las técnicas de socialización: en el grupo se pueden poner en práctica o aprender habilidades sociales útiles en el intercambio social. - Comportamiento imitativo: aprendizaje vicario, por medio de la observación, las personas aprenden aspectos de las experiencias o de las mejoras de otros miembros del grupo. - Catarsis: expresión suelta de las emociones. EL mero hecho de expresar las emociones no es curativo, se debe compartir, elaborar, y aceptar en el grupo para que el cambio sea duradero. - Recapitulación correctiva del grupo familiar primario: actuar con el líder y otros miembros tal y como lo hacían con su familia, permite que se recapitules las experiencias de forma correctiva. - Los factores existenciales: muchos grupos giran en torno a temas existenciales (muerte, aislamiento, libertad, carencia de sentido). En el grupo se aprende que existe una inevitable soledad propia de la existencia. - Cohesión.: depende de la aceptación, y comprensión de los miembros del grupo. La situación del grupo alienta la integración y alivia el aislamiento. - Aprendizaje interpersonal: En el grupo tienen la oportunidad de observar cómo interactúan con los demás, la impresión que causan, la forma en que toman contacto.