Apuntes sobre el kickingball parte 2, Apuntes de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

¡Descarga Apuntes sobre el kickingball parte 2 y más Apuntes en PDF de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte solo en Docsity! Actividades para desarrollar las habilidades deportivas (carrera y golpeo del balón) en las alumnas de 6to grado de la escuela primaria “Tamare los Vaquiros” que practican el kickingball en el deporte participativo del municipio Mara, estado Zulia Resumen La investigación que a continuación se describe se desarrolló durante el curso escolar 2012-2013 en la Escuela primaria “Tamare los Vaquiros” del municipio Mara en el estado Zulia y está encaminada a proponer actividades para desarrollar las habilidades deportivas técnicas (carrera y golpeo del balón) en las alumnas de 6to grado de la escuela primaria “Tamare los Vaquiros” que practican el kickingbol en el deporte participativo como parte de la Educación Física. Para efectuar esta se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, que posibilitaron la constatación de las dificultades que existen en el nivel de desarrollo y asimilación de las habilidades deportivas antes mencionadas. Las actividades propuestas de forma práctica pueden garantizar un desarrollo de estas; la concepción de las mismas tiene en cuenta los principios didácticos y pedagógicos, siendo asequibles y de fácil aplicación. Palabras claves: Actividades, Habilidades deportivas, Kickingbol, Deporte participativo. Introducción La Educación Física tiene como fin el desarrollo de capacidades y habilidades físicas, la transmisión de conocimientos y el desarrollo de cualidades psíquicas de la personalidad y cuenta con el ejercicio físico como medio fundamental, que a su vez tiene su fundamento en el movimiento humano. Los ejercicios físicos son movimientos seleccionados pedagógicamente, que influyen positivamente en el desarrollo de las capacidades físicas, los hábitos y las habilidades motrices. Entre las diferentes formas y combinaciones de los ejercicios físicos se originan las tres manifestaciones más generalizadas de la ejercitación: el juego, la gimnasia y el deporte. Estas manifestaciones han sido reconocidas como los objetivos y medios principales de la Educación Física, aunque hay otros medios que actúan también con determinada influencia en el desarrollo y conservación de la salud y la capacidad de rendimiento físico del hombre. De ahí la importancia que posee el deporte y en especial el deporte para todos por la riqueza instructiva y educativa que sus actividades tienen y desarrollan tanto en los niños, jóvenes y adultos, su práctica ha formado parte de las tradicionales, costumbres y hábitos de vida del hombre desde la antigüedad hasta la actualidad. Con las actividades deportivas, el individuo puede desarrollar los diferentes sistemas del organismo, pues la práctica deportiva sistemática y las actividades deportivas competitivas constituyan formas efectivas para incrementar la capacidad de rendimiento favorable así como formar y promover valores y principios morales en los niños y niñas. En las clases de Educación Física y en el deporte para todos se trabajan y desarrollan distintos tipos de habilidades entre las que se encuentran las habilidades motrices estas se clasifican en habilidades motrices básicas y motrices deportivas, las habilidades motrices básicas se dividen, a su vez, en locomotrices y utilitarias además desde el punto de vista deportivo, las habilidades motrices deportivas pueden ser habilidades técnicas y tácticas. Las habilidades técnicas y tácticas se pueden formar y adquirir en los distintos juegos deportivos como en el Kickingbol, juego deportivo que surge en los Estados Unidos en el año 1942 y lo jugaban los soldados estadunidenses, le pusieron el nombre de "KickBall" y también le decían "El béisbol del Fútbol“, en Venezuela es considerado un juego deportivo que goza de gran preferencia sobre todo en los grupos de niñas de la enseñanza primaria, es practicado en el deporte para todos como parte de la Educación Física y forma parte del calendario competitivo del deporte escolar. Teniendo en cuenta lo planteado anteriormente y a partir del diagnóstico inicial realizado y la revisión de los documentos, se detectó que existen dificultades en el desarrollo de las habilidades deportivas técnicas (carrera y golpeo del balón) y con el dominio de las reglas de las alumnas de 6to grado de la escuela primaria “Tamare los Vaquiros” Municipio Mara Estado Zulia, que practican el kickingbol en el deporte para todos, lo que se evidencia en el incumplimiento de los parámetros correspondientes al nivel competitivo y en relación con los resultados de las demás escuelas del municipio. Lo que lleva a plantear el siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir al desarrollo de habilidades deportivas técnicas (carrera y golpeo del balón) en el juego de kickingbol de las alumnas de 6to grado de la escuela primaria “Tamare Los Vaquiros” que practican kickingbol en el deporte para todos Municipio Mara Estado Zulia? Desarrollo Para materializar la investigación se seleccionó una muestra de 20 alumnas que representa el 50 % de la población de 6to Grado de la escuela primaria Tamare Los Vaquiros del municipio Mara estado Zulia empleando el criterio muestral intencional. Se emplearon diferentes métodos, procedimientos y técnicas de investigación de naturaleza cualitativas; tales como: Método histórico-lógico, análisis-síntesis, observación científica, revisión documental así como la técnica de entrevista y los estadísticos. Resumen del diagnóstico efectuado: La investigación científica lleva implícita una fase de diagnóstico, a partir de la utilización de diferentes métodos del nivel empírico y teórico. Se elaboraron y aplicaron instrumentos para el diagnóstico del estado del desarrollo de las habilidades deportivas básicas en el juego de kickingball en las escolares de 6to. Grado. El primer instrumento aplicado fue el análisis de documentos normativos de la asignatura Educación Física para determinar la posibilidad que brindan los contenidos del Programa y Orientaciones Metodológicas para desarrollar habilidades deportivas básicas en el juego de kickingball, en relación con la formulación de los objetivos generales de la asignatura y específicos en las diferentes unidades se constata que se expresa el desarrollo de hábitos y habilidades deportivas generales, pero no se hace alusión a los objetivos de los elementos técnicos en el momento de preparar a las alumnas en el deporte participativo de kickingball. No se orienta cómo dar tratamiento a los procederes para la práctica del kickingball, lo que trae como consecuencia que cada profesor trabaje independientemente, utilizando diferentes contenidos, actividades, métodos, medios de enseñanza, formas de organización y evaluación. Acerca del tipo de actividad que se orienta en relación con la preparación física aparecen orientaciones generales para el trabajo con la resistencia, la fuerza, la rapidez y ejercicios de gimnasia básica. Para la preparación técnica sólo se trabajan las del atletismo y juegos pre deportivos como el fútbol y baloncesto. Con relación a la preparación táctica y especial no se ofrecen orientaciones, ya que son específicas del juego de kickingball. Otro instrumento aplicado es la entrevista a los docentes con el objetivo de conocer si los profesores de Educación Física dan tratamiento de forma sistemática al desarrollo de las habilidades deportivas básicas en las clases de kickingball, acerca de las causas que dan origen a las dificultades con el desarrollo de habilidades deportivas básicas en el juego de kickingball expresan que se debe fundamentalmente a la insuficiente ejercitación de los elementos técnicos, además de que los ejercicios propuestos no son variados, consideran que el deporte participativo no es la única vía a utilizar en el desarrollo de las habilidades deportivas básicas en el juego de kickingball, pueden explotarse otros momentos como son las actividades los fines de semana, encuentros deportivos y festivales recreativos. Los profesores plantean que los ejercicios que se realizan en el deporte participativo para el desarrollo de estas habilidades no están contemplados en ningún documento por lo que no se cuenta para el trabajo con una guía de entrenamiento única, lo que trae como consecuencia que la alumna pierda el interés por el contenido, por la diversidad de criterios y existan divergencias al realizar las competencias desde la zona hasta el nivel estadal, precisan que los medios de enseñanza más utilizados son balones, las láminas y balones medicinales confeccionados por ellos. Todos los docentes coinciden en plantear que las dificultades más frecuentes que presentan las alumnas en el desarrollo del juego de kickingball es el poco desenvolvimiento en la defensa en el terreno, lo que trae como consecuencia que pierdan el interés al desarrollar el juego de kickingball. Además se aplicó una prueba pedagógica de un complejo de habilidades que permitió diagnosticar el desarrollo de las habilidades técnicas, en la cual se aprecia que solo el 20% de las alumnas realizan los elementos técnicos con un mínimo de dos errores ubicándose en el nivel alto, 27 % se ubica en el nivel medio y el 53 % en el nivel bajo coinciden en presentar más de tres errores en el corrido y pateo.