Apuntes sobre la animación sociocultural, Apuntes de Sociología

¡Descarga Apuntes sobre la animación sociocultural y más Apuntes en PDF de Sociología solo en Docsity! Animación sociocultural TEMA 1 Ejercicios de autoevaluación 1. Los antecedentes más próximos de la Animación Sociocultural son: a) Los movimientos de Educación Popular y de Educación de adultos. b) Las iniciativas de los sectores culturales de élite. c) El pensamiento de la Ilustración francesa. d) Los movimientos religiosos y patrióticos. 2. Las tendencias actuales de la ASC según Ventosa son: a) Sociométrica, antropocéntrica y socioeconómica. b) Sociométrica, antropocéntrica y ecléctica. c) Sociológica, antropológica, psicológica y ecléctica. d) Sociocéntrica, antropocéntrica, psicocéntrica y ecléctica. 3. ¿En qué continentes se halla extendida en mayor medida la Animación Sociocultural? a) Australia y América. b) Francia e Inglaterra. c) América y Asia. d) América y Europa. 4. La tercera fase de la evolución de la Animación Sociocultural en nuestro país se caracteriza por: a) La instauración de la democracia. b) El reconocimiento de su status universitario. c) Los movimientos sociales urbanos y obreros de reivindicación cultural. d) El fomento de la participación ciudadana desde el Ministerio de la Cultura. 5. La tendencia psicocéntrica sobre los enfoques de intervención sociocultural, hace referencia a : a) El carácter integrador, adaptativo y de ajuste de la Animación Sociocultural. b) La intervención como proceso de adaptación del individuo a sí mismo. c) Los procesos de conformación de la sociedad a los requerimientos de sus miembros. d) La acción socioeducativa como un proceso recíproco de adaptación-transformación. 6. Al final del siglo XIX se crea en España un movimiento de renovación educativa denominado: a) Círculos provinciales de maestros. b) Institución Libre de Enseñanza. c) Amigos de la Instrucción Pedagógica. d) Centros culturales. 7. Entre los elementos del factor económico que incide en la génesis de la ASC se encuentra: a) La despoblación rural y superpoblación urbana. b) Las modificaciones de las estructuras productivas. c) La extensión de las industrias culturales. d) El gran desarrollo de los mass-media. 8. La fase de desarrollo de la ASC denominada”implantación y extensión” se caracteriza por: a) El inicio del desarrollo comunitario. b) La atención otorgada al perfil profesional del animador. c) La preocupación por la educación cívica. d) Proponerse la democratización cultural. 9. De los distintos enfoques que puede asumir la intervención sociocultural: a) El psicocéntrico se centra en la adaptación del individuo a sí mismo. b) En Latinoamérica se ha desarrollado en enfoque crítico y emancipador. c) El enfoque ecléctico trata de equilibrar la transformación social y el bienestar personal. d) Todas son correctas. 10. Entre los objetivos del Tratado de Maastrich se puede señalar: a) Poner de relieve el patrimonio cultural común. b) Definir políticas de acción en el ámbito de la ASC. c) Tratar de solventar los problemas generados por la diversidad cultural. d) Hacer llegar la cultura de élite al resto del pueblo. 11. La democratización cultural trata de: a) Acercar la cultura de élite al pueblo difundiendo los bienes culturales. b) Generar la participación y el asociacionismo. c) Otorgar especial atención al perfil profesional del animador. d) Entender la cultura como un medio que puede obstaculizar el desarrollo. 12. ¿Qué factores inciden en la aparición de la Animación Sociocultural? a) Sociales, coyunturales, geográficos. b) Sociales, económicos, culturales. c) Culturales, de desarrollo, demográficos. d) Económicos, cívicos, religiosos. 13. De los distintos enfoques que puede asumir la intervención sociocultural: a) El psicocéntrico se centra en las relaciones personales. b) En Latinoamérica se ha desarrollado un enfoque crítico y emancipador. c) El enfoque ecléctico equilibra la transformación social y el bienestar personal. d) Todas son correctas. 14. La democracia cultural se vincula con: a) La difusión de los bienes culturales. b) La etapa actual en el desarrollo de la animación sociocultural. c) La participación y el asociacionismo. d) Todas son correctas. 15. El Ministerio de Instrucción Pública, para dar respuesta institucional al lamentable estado de la cultura existente, crea en 1931: a) Institución Libre de Enseñanza. b) Misiones Pedagógicas. c) Sociedades Económicas de Amigos del País. d) Círculo de obreros. Soluciones: 1 - a 2 - d 3 - d 4 - b 5 - b 6 - b 7 - b 8 - b 9 - d 10 - a 11 - a 12 - b 13 - d 14 - c 15 - b TEMA 2 Ejercicios de autoevaluación 1. ¿Qué se entiende por Promoción Cultural? a) Metodología de intervención socioeducativa. b) Tecnología para promover el desarrollo humano y social. c) Acción planificada y realizada desde instancias de la Administración. d) Intervención técnica de carácter asistencial. TEMA 3 Ejercicios de autoevaluación 1. La democracia cultural: a) Procura que cada uno pueda conducir su vida y su cultura, con el fin de desarrollar sus potencialidades con especial respeto a la propia identidad cultural. b) Su objetivo es: cultura para todos, que la cultura esté al alcance de todos. c) El rol institucional es el de hacer circular todo tipo de discurso cultural de la manera más eficaz posible. d) Pretende difundir los beneficios de la cultura entre la población, mediante una difusión cultural desde instituciones culturales. 2. ¿Cuáles son los propósitos de la ASC para conseguir la mejora permanente de la calidad de vida? a) La participación, la democracia cultural, el cambio y la transformación social. b) La actividad educativa, los derechos culturales, la autorrealización. c) El enriquecimiento personal, la democratización cultural, obligar a participar. d) Divertirse, compartir, ser feliz con otros. 3. ¿Cuáles son los fundamentos de la Animación Sociocultural? a) Sociales, culturales y políticos. b) Antropológicos, sociológicos y psicológicos. c) Participación, comunicación y transformación social. d) Educativos, científicos y socioculturales. 4. En la democratización cultural el animador: a) Promueve procesos de participación y de vida asociativa. b) Es un catalizador que ayuda en procesos de dinamización cultural. c) Es un mediador entre el arte y el pueblo y trasvasa bienes culturales. d) Trata de que cada uno desarrolle y cree su propia cultura. 5. Entre los valores que promueve la Animación Sociocultural: ¿A qué hace referencia la concientización? a) La sana tolerancia de multiplicidad de opiniones. b) La construcción colectiva de ideas. c) Asumir que todo sujeto es capaz de crear y desarrollar su propia personalidad. d) Tanto individuos como grupos han de contribuir al desarrollo de los demás. 6. Los componentes psicológicos de la Animación Sociocultural se relacionan con: a) La necesidad humana de aprender y la comunicación interpersonal. b) El ser humano como realidad inacabada y su educabilidad. c) La singularidad del ser humano y la aculturación. d) La capacidad de relación con los otros y la internalización de los valores. 7. La comunicación interpersonal es: a) Un modo de internalización de valores sociales. b) Un proceso que implica relaciones dinámicas y cambiantes. c) Capacidad humana para adquirir nuevas actitudes y destrezas. d) La descripción de las características de cada miembro de un grupo. 8. ¿A qué hace referencia la característica “auténtica y significativa” de la participación en el contexto de la Animación Sociocultural? a) Los procesos de participación deben encaminarse a buscar soluciones a necesidades reales. b) Se ha de concretar en propuestas de acción, en decisiones que se puedan conseguir. c) El compromiso igualitario con las áreas colectivas. d) Ha de quedar limitada y reducida a momentos puntuales. 9. Para que la ASC derive en una acción transformadora, es imprescindible (señalar la opción incorrecta): a) Promover la participación de las personas implicadas en la dirección de los procesos. b) Realizar un análisis crítico de la realidad. c) Ceder el protagonismo a los líderes de las comunidades. d) Centrar los programas de ASC en torno a la participación. 10. La participación en ASC: a) Es un fin. b) Es un medio. c) Es un principio. d) Todas las anteriores son correctas. 11. ¿En que año fue aprobada la Declaración Universal de los Derechos Humanos? a) 1954. b) 1960. c) 1956. d) 1948. 12. La idea del ser humano como realidad inacabada, conduce a un concepto de educabilidad, que se desarrolla en el fundamento: a) Ideológico. b) Sociológico. c) Antropológico. d) Psicológico. 13. ¿Cuál de los siguientes conceptos se considera un subproceso inherente a la naturaleza de la Animación Sociocultural? a) Participación. b) Comunicación. c) Relación interpersonal. d) Acción-reflexión. 14. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) La democratización cultural implica la extensión cultural planificada. b) La democratización cultural no se considera una mediación entre el arte y el pueblo. c) La democracia cultural no interesa en la ASC. d) La democratización cultural pretende preservar la cultura a unos pocos. 15. Los valores comunes a los tres documentos que se estiman básicos y que configuran los valores superiores en las sociedades actuales son: a) Dignidad humana, solidaridad y justicia. b) Dignidad humana, igualdad y tolerancia c) Dignidad humana, libertad e igualdad. d) Libertad, igualdad y solidaridad. 16. Entre los valores que promueve la ASC se encuentra: a) Pluralismo. b) Colaboración. c) Concientización. d) Todos son correctos. 17. Entre los rasgos de la democracia cultural figuran: a) El animador es un catalizador b) El objetivo es la cultura para todos, que cada cual viva y realice su cultura c) El sujeto es actor productor d) Todos los anteriores 18. La Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea ordena los mismos en a) Civiles, políticos, económicos y sociales b) Jurídicos, laborales y económicos c) Democráticos, económicos y políticos d) Ninguno de los anteriores 19. Los fundamentos antropológicos de la Animación Sociocultural inciden en a) La seguridad personal y la racionalidad del ser humano b) La singularidad del ser humano y su posibilidad de mejora c) La motivación y comunicación inherentes a la persona d) La aptitud para el cambio y transformación social 20. Los componentes psicológicos de la Animación Sociocultural se relacionan con a) La motivación para comportarse de una determinada manera b) El desarrollo y apoyo emocional del grupo sobre sus miembros c) La necesidad humana de aprender y la comunicación interpersonal d) El aprendizaje y la motivación. 21. Los fundamentos psicológicos de la ASC se refieren a: a) El cambio social. b) Las teorías necesidades y motivaciones. c) La idea del ser humano como realidad inacabada. d) Todas las anteriores son correctas. Soluciones: 1 - a 2 - a 3 - b 4 - c 5 - b 6 - a 7 - b 8 - a 9 - c 10 - d 11 - d 12 - c 13 - a 14 - a 15 - c 16 - d 17 - d 18 - a 19 - b 20 - c 21 - b TEMA 4 EJERCICIOS DE AUTOEVALUACION 1. ¿Qué se entiende por participación social? a) Asistencia a un acto cultural. b) Utilización de los servicios sociales. c) Tomar parte en la acción. d) Diseñar actividades. 2. Entre los supuestos operativos de la participación a) La democracia, la descentralización y la responsabilidad personal y grupal. b) La propia experiencia, la interrelación personal y el individualismo. c) La centralización, la estructuración y la asistencia. d) Todas las anteriores. 3. Dentro de los principios generales de la participación, se encuentra: a) La participación es un fin y no el medio de la acción. b) La democracia implica pluralismo y capacidad en los individuos y grupos para participar. c) Existe un nexo entre los diferentes agentes y agencias de participación. d) Participación y organización no son procesos opuestos en los sistemas de organización. 4. Indique las actividades de participación que realizan los agentes promotores de los programas de ASC: a) Se responsabilizan del diseño, desarrollo y evaluación de los programas. b) Impulsan, financian y ofrecen infraestructuras para llevar a cabo los programas. c) Actúan como clientes o usuarios. d) Planifican e implementan las actividades. 5. Podemos considerar agentes institucionales de ASC: a) Solamente las administraciones locales. b) Las asociaciones y organizaciones sociales. c) Los grupos diana. d) Nunca las empresas. 9. De las caracterizaciones pedagógicas de la ASC, la semántica hace referencia a: a) La mera instrucción. b) Transmitir conocimientos relacionados con la vida de las gentes. c) Transmitir conocimientos supeditados a los imperativos de las disciplinas. d) Todas las anteriores son correctas. 10. Las técnicas grupales y las dinámicas de grupo son de carácter: a) Cualitativo. b) Cuantitativo. c) Conductistas. d) Constructivista. 11. Existen una serie de matizaciones que nos ayudan a entender el significado del concepto “comunicación”. ¿Cuál de las siguientes no es correcta? a) Existe un proceso de intercambio de información. b) La comunicación actúa como intervención en direcciones interactivas. c) Las interacciones suponen la comunicación per se. d) La comunicación produce modificaciones en la imagen inicial que los protagonistas tenían sobre el objeto de reflexión. 12. ¿A qué hace referencia la caracterización ética y política de la ASC? a) La ASC no es neutral, se materializa en valores. b) La ASC no pretende la mera instrucción. c) La meta de la ASC es supraeducativa. d) El procedimiento se lleva a cabo a través de una dialéctica personal y social. 13. Una de las características que potencian las técnicas cualitativas es: a) El trabajo grupal como suma de individuos. b) El trabajo colaborativo. c) Existe un coordinador poseedor del conocimiento. d) La actividad personal. Soluciones: 1 - d 2 - a 3 - d 4 - b 5 - c 6 - c 7 - d 8 - a 9 - b 10 - a 11 - c 12 - a 13 - b TEMA 6 - EJERCICIOS DE AUTOEVALUACION 1. ¿Qué se entiende por Plan? a) Secuencia ordenada de operaciones que conducen a un objetivo. b) Documento en el que se explicita el proceso a seguir para lograr objetivos y concretar una línea de acción. c) Avance anticipado de acciones a realizar para conseguir unos determinados objetivos. d) Unidad operativa donde se especifica qué se va a hacer, cómo y cuando. 2. En relación a los planes, programas y proyectos de ASC: a) El plan tiene carácter global y el proyecto es específico. b) El proyecto es global y el programa es más específico. c) El programa es la unidad más concreta y específica de acción. d) Todos ellos realizan previsiones a largo plazo. 3. Los objetivos y metas con un carácter global, vienen diseñados en el: a) Plan. b) Programa. c) Proyecto. d) Informe inicial. 4. ¿Qué se entiende por Proyecto? a) Documento que implica una sucesión sistemática de tareas y actividades. b) Documento en el que se explicita el proceso a seguir para lograr objetivos y concretar líneas de acción. c) Unidad operativa donde se especifica qué se va a hacer, cómo y cuando, con el fin de conseguir unos objetivos establecidos. d) Escrito con un carácter global, que diseña objetivos y metas globales. 5. Una secuencia ordenada de operaciones que conducen a un objetivo global a largo plazo es: a) Un proyecto. b) Un programa. c) Un plan. d) Una intervención. 6. ¿En qué fase de la elaboración de un Proyecto se identifican los problemas, necesidades y recursos? a) Diagnóstico. b) Planificación. c) Ejecución. d) Evaluación. 7. En todo diagnóstico de un proyecto hay que contemplar: a) El papel que le corresponde a los diferentes sectores implicados. b) Establecer un sistema de control que informe de manera continua sobre la marcha del proceso. c) Indicar las causas que han originado el problema. d) Precisar los resultados a obtener. 8. La fase de ejecución de un proyecto conlleva: a) Prestar atención a su desarrollo, seguimiento y control. b) Al reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se ejecuta una acción. c) Elaborar las normas y orientaciones de actuación. d) Prever las situaciones posibles y preparar estrategias correctivas. 9. La planificación pretende: a) Elaborar orientaciones y normas de actuación. b) Formular y delimitar el problema. c) Estudiar lo que dice la literatura sobre el tema. d) Indicar la ubicación del proyecto. 10. ¿En qué fase de elaboración de proyectos se descubre el problema y se llega a comprenderlo para buscar una solución? a) Análisis de la realidad. b) Planificación. c) Ejecución. d) Evaluación. 11. ¿Cuál de los siguientes aspectos no se contemplaría en la fase de planificación de un Proyecto? a) Características del grupo o grupos con los que se va a trabajar. b) Metodología: Estrategias, tareas y actividades. c) Priorización de necesidades. d) Recursos humanos, materiales y financieros. 12. El documento en el que se explicita el proceso a seguir para lograr objetivos y concretar una línea de acción, diseñando secuencias lógicas para conseguir objetivos a medio plazo, se denomina: a) Plan. b) Proyecto. c) Programa. d) Informe. 13. La fase de diagnóstico o análisis de la realidad es: a) Previa a la formulación del problema. b) Posterior a la práctica. c) Posterior a la planificación. d) Connatural al proceso. 14. La evaluación final de un proyecto implica: a) Una valoración del problema a superar y las causas que lo han originado. b) Estar permanentemente atentos a su desarrollo con el fin de corregir cualquier desajuste. c) Presentar una formulación global en la que se ponga de relieve si se han alcanzado los objetivos y en que medida. d) Dar a conocer los resultados obtenidos a otras personas para que puedan contrastarlos. 15. Siguiendo a Pérez Serrano, indicar cuál de las siguientes opciones no debe tener en cuenta un proyecto sociocultural: a) Reflexión seria y rigurosa sobre aquel problema concreto que pretendemos mejorar. b) Tomar conciencia de las múltiples necesidades existentes y de las situaciones problemáticas. c) Partir siempre de la teoría y después tener en cuenta la opinión de quién vive el problema. d) Elaboración de un diseño lo más completo posible, sistemático y reflexivo. 16. El proyecto sociocultural no implica, según Pérez serrano: a) Tomar conciencia de las necesidades y problemas. b) Elaborar un diseño sistemático y reflexivo. c) Rigidez en su aplicación. d) Partir siempre de la práctica. Soluciones: 1 - a 2 - a 3 - a 4 - c 5 - c 6 - a 7 - c 8 -a 9 - a 10 - a 11 - c 12 - c 13 - a 14 - c 15 - c 16 - c TEMA 7 - EJERCICIOS DE AUTOEVALUACION 1. La fase sintético-predictiva del análisis de la realidad contempla: a) Los factores determinantes de la situación problema. b) La percepción social de los problemas. c) Un pronóstico que nos permitirá vislumbrar cuál es el futuro. d) Establecimiento de estrategias de intervención. 2. ¿Qué instrumento nos ayuda en el establecimiento de estrategias diferentes según la situación que se presente? a) La regla SODA-MECA. b) La norma ISO-TONICA. c) La matriz DAFO. d) Las parejas rotativas. 3. La fase analítico-reflexiva del análisis de la realidad sirve para: a) Establecer las prioridades de las necesidades. b) Analizar, identificar y describir la situación. c) Realizar una síntesis que proporcione la base para emitir un pronóstico. d) Reflexionar sobre lo que se tiene analizado. 4. La matriz DAFO, trata de: a) Conocer el grado de percepción de los problemas identificados. b) Establecer estrategias diferentes según sea la situación que se presente. c) Valorar la información recabada, en términos positivos y negativos. d) Obtener datos generales sobre características sociológicas. d) Un proceso complejo dirigido a garantizar la racionalidad y eficacia en la acción. 6. Según Merino, el concepto y la praxis de planificación ha de ser: a) Global. b) Individual. c) Integral. d) Grupal. 7. Hablar de una planificación sociocultural a nivel local y a medio plazo responde a un criterio o ámbito de concreción: a) De amplitud. b) Operativo. c) Espacio-temporal. d) Todas las anteriores son correctas. 8. La fundamentación social de un proyecto: a) Se refiere a los apoyos teóricos, legales o experienciales como garantía de la viabilidad de los proyectos. b) Se refiere al análisis de la realidad social como garantía de la necesidad y realismo del proyecto. c) Es un elemento prescindible en la planificación. d) Se realiza en las últimas fases de la planificación, después de la programación propiamente dicha. 9. El proceso general de planificación de la acción sociocultural implica tres momentos, según Merino. Señalar el incorrecto: a) Decisiones y diseño de necesidades. b) Decisiones y diseño de objetivos. c) Decisiones y diseño de la programación. d) Decisiones sobre la ejecución del proyecto. 10. La evaluación del diseño, según Merino, tiene una función: a) Diagnóstico-predictiva. b) Orientadora-reguladora. c) De control. d) Sumativa. 11. Entre los criterios de concreción de la planificación sociocultural encontramos: a) El temporal. b) El espacial o geográfico. c) El operativo. d) Todos los anteriores son correctos. Soluciones: 1 - a 2 - a 3 - a 4 - a 5 - d 6 - c 7 - c 8 -b 9 - a 10 - b 11 - d TEMA 9 - EJERCICIOS DE AUTOEVALUACION 1. ¿Cuál de las siguientes respuestas no corresponde con un principio del desarrollo y seguimiento de programas y proyectos de Animación Sociocultural. a) Trabajo y estudio corporativo. b) Procesos flexibles y abiertos. c) Metodología de trabajo. d) Estrategias de acción. 2. ¿Qué es la inteligencia intrapersonal? a) Capacidad que tiene el individuo para reconocer y controlar sus sentimientos y emociones. b) Internalización de la reglas y límites de actuación. c) Capacidad de comprender a los demás. d) Saber dar respuesta a los estímulos que se presenten. 3. ¿Qué principio de desarrollo y seguimiento de programas recoge los criterios de inclusión, flexibilidad, fiabilidad y validez? a) Aprendizaje y participación sistémica. b) Diversidad: identificación, aceptación y gestión. c) Metodología de trabajo: definición ideológica y práctica. d) Procesos flexibles y abiertos. 4. ¿Qué dimensión del bienser es entendida como el desafío continuo para lograr un excelencia productiva a través de la disciplina y hábitos personales. a) Espiritual. b) Socio-ecológica. c) Psico-física. d) Intelectual. 5. ¿Qué se entiende por inteligencia interpersonal? a) Necesidad de dar respuesta a los intereses del grupo. b) Capacidad que tiene el individuo para reconocer y controlar sus sentimientos y emociones. c) La capacidad de comprender a los demás. d) La correcta gestión y administración de conocimiento. 6. Dentro de las dificultades y riesgos potenciales en el desarrollo y seguimiento de proyectos: ¿Cuál de los siguientes no hace referencia al ámbito personal? a) No hay compromiso ni motivación necesaria. b) Ideología y criterios de evaluación no manifestados. c) Falta de cohesión de los grupos implicados. d) Falta de competencia para cumplir con lo previsto. 7. Según Quiroz, ¿cuáles son los principales elementos del bienser? a) Seguridad, confianza y tranquilidad. b) Motivación, formación y afectividad. c) El liderazgo individual. d) Saber ser y estar, saber, y saber trabajar con otros. 8. La capacidad del equipo de trabajo para identificar, aceptar y gestionar la diversidad es: a) Uno de los riesgos potenciales en el desarrollo y seguimiento de proyectos. b) Uno de los principios del desarrollo y seguimiento de proyectos. c) Una técnica de la fase de desarrollo y seguimiento de proyectos. d) Una de las tres dimensiones del paradigma del bienser. 9. En relación al desarrollo y seguimiento de proyectos: a) El desarrollo hace referencia al impacto del proyecto. b) El seguimiento hace referencia a la verificación de procesos e impacto del proyecto. c) Ambas hacen referencia a verificación de procesos e impacto del proyecto. d) Ninguna hace referencia a verificación de procesos e impacto del proyecto. 10. ¿Qué tienen en común los siguientes elementos: análisis de riesgos y dificultades, administración de actitudes y actividades, visualización de la gestión del tiempo?: a) Las tres son riesgos potenciales en el desarrollo y seguimiento de proyectos. b) Las tres son principios del desarrollo y seguimiento de proyectos. c) Las tres son técnicas de las fases de desarrollo y seguimiento de proyectos. d) Ninguna de las opciones es correcta. 11. Señalar cuál no es un principio del desarrollo y seguimiento de programas de ASC: a) El aprendizaje. b) La flexibilidad en el proceso. c) El liderazgo individual. d) El trabajo grupal. 12. Una de las estrategias que no resulta útil para el desarrollo y seguimiento de programas es: a) El orden, Temporalización y programación de actividades. b) El análisis de riesgos y dificultades potenciales. c) La encuesta diagnóstica de observación masiva. d) El análisis de actitudes y actividades según el factor de prioridad. 13. Los elementos del saber ser-estar y trabajar con otros son: a) Visión consensuada sobre nuevas capacidades perceptivas, cognitivas, lingüísticas. b) Código y reglas de actuación y comportamiento. c) Inteligencia interpersonal e inteligencia intrapersonal d) Todas las anteriores. 14. Las actividades y actitudes que generan un valor agregado a los objetivos, procesos y resultados esperados, se encuentran en el cuadrante: a) Cuadrante I: Urgente e importante b) Cuadrante II: No urgente e importante c) Cuadrante III: Urgente, no importante d) Cuadrante IV: No importante ni urgente 15. En la técnica de orden del proceso en la fase de desarrollo, temporalización y programación de actividades, el presupuesto es tangencial: a) Al objetivo específico. b) A la actividad inicial requerida y actividad de sustento. c) Al resultado esperado. d) A todos a la vez. 16. De los principios del desarrollo y seguimiento de programas, ¿cuál recoge las funciones que implican una mejora cualitativa y cuantitativa del conocimiento? a) Aprendizaje y participación sistémica. b) Metodología de trabajo. c) Trabajo y estudio corporativo. d) Principio de adecuación del método. 17. Existen una serie de hábitos que se consideran clave en el paradigma del bienser. El hábito de la empatía: a) Implica actitudes de interdependencia y tiene como impacto el beneficio mutuo. b) Implica actitudes de escucha activa y tiene como impacto la convivencia efectiva. c) Implica actitudes de equidad y tiene como impacto la autónoma colectiva. d) Todas las anteriores son correctas. 18. Si queremos tener en cuenta los riesgos y dificultades potenciales en el desarrollo y seguimiento de proyectos: a) Utilizaremos la técnica de visualización de la gestión del tiempo. b) Recurriremos a la administración estratégica de actitudes y actividades. c) Realizaremos un análisis estratégico de la planificación del proyecto. d) Ninguna de las anteriores es correcta. Soluciones: 1 - d 2 - a 3 - c 4 - d 5 - c 6 - a 7 - d 8 -b 9 - b 10 - c 11 - c 12 - c 13 - d 14 - b 15 - d 16 - a 17 - b 18 - d