¡Descarga Pragmática: Competencia Lingüística y Contexto Comunicativo - Prof. Pinilla y más Apuntes en PDF de Periodismo solo en Docsity! LENGUA ESPAÑOLA 2023-2024 UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS (VICÁLVARO) PROFESORA: RAQUEL PINILLA TEMA 4: PRAGMATICA COMPETENCIA PRAGMATICA Atañe a la capacidad de realizar un uso comunicativo de la lengua en el que se tengan presentes, no solo las relaciones que se dan entre los signos lingüísticos y sus referentes, sino también las relaciones pragmáticas, es decir, aquellas que se dan entre el sistema de la lengua, por un lado, y los interlocutores y el contexto de comunicación, por otro. Es un hecho elemental bien conocido que una misma oración puede tener intenciones o interpretaciones diferentes en diferentes contextos (puede ser literal, irónica o metafórica). De hecho, en pragmática se distingue entre enunciado (acto locutivo) y oración (forma gramatical que toma el acto locutivo). El desarrollo histórico de la Pragmática ha dado lugar a diversas explicaciones de aspectos parciales del uso del lenguaje complementarias entre sí. Las teorías sobre la comunicación humana más frecuentemente citadas en los manuales de gramática son las siguientes: 1. LA TEORÍA DE LOS ACTOS DE HABLA DE SEARLE, explica cómo se producen ciertos malentendidos e identifica algunos supuestos detrás de actos convencionales que permiten explicar por qué oraciones con formas gramaticales diferentes tienen aproximadamente el mismo sentido pragmático. 2. LA TEORÍA DE LA RELEVANCIA DE SPERBER Y WILSON, explica cómo los hablantes hacen deducciones e inferencias a partir de lo que se va diciendo en una conversación o interacción lingüística para ir creando un contexto lingüístico en el que interpretar debidamente los siguientes enunciados. 3. EL PRINCIPIO DE COOPERACIÓN DE GRICE, que, al estilo de la teoría de juegos, estudia cómo los participantes en una interacción usan ciertos principios tácitos que facilitan la inferencia e interpretación de lo que se dice. 4. LA TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN DE ANSCOMBRE Y DUCROT, que analiza los elementos lingüísticos asociados al razonamiento informal, observa cómo los argumentos y las conclusiones son introducidos en una discusión y establece lo que es un argumento típico pragmáticamente pertinente, aunque no estrictamente lógico. PRAGMATICA La pragmática es la disciplina lingüística que estudia cómo los hablantes interpretamos los enunciados dentro de su contexto. Se ocupa de los principios y normas que rigen los intercambios lingüísticos entre los hablantes, de los actos que pueden efectuarse con el uso del idioma y, en general, de todo el conocimiento común de los hablantes apto para entenderse entre sí. Esta disciplina analiza la relación entre el lenguaje y el hablante; estudia el significado intencional, lo que el hablante quiere decir (no exactamente lo que dice). La pragmática es una disciplina global que abarca todos los niveles y va más allá; es otra perspectiva, desde la que se pueden examinar los fenómenos, que parte de los datos proporcionados por las otras disciplinas lingüísticas para tomar posteriormente en consideración los elementos extralingüísticos que condicionan el uso práctico del lenguaje. DEIXIS La deixis consiste en el señalamiento e identificación de realidades (materiales o inmateriales) mediante el empleo de elementos lingüísticos que toman como punto de referencia las coordenadas de persona, espacio, tiempo, sociedad, etc., del acto de habla. Teniendo en cuenta si el señalamiento hace referencia a las personas del discurso, a las nociones de tiempo o espacio, a relaciones de jerarquía social o al propio discurso, hablamos de los siguientes tipos de deixis: 1. DEIXIS PERSONAL (manifestada con los pronombres persona - les [yo, tú, contigo], los posesivos [mi, tuyo, nuestro] y morfemas verbales [amo, ama]). 2. DEIXIS TEMPORAL (con los adverbios temporales [ahora, antes, después, hoy, ayer, mañana], locuciones adverbiales tempo - rales [el año pasado, la semana que viene] y morfemas verbales [amo, amó]). 3. DEIXIS ESPACIAL (con los demostrativos [este, ese, aquel], adverbios deícticos de lugar [aquí, ahí, allí] y verbos de movimiento y significado locativo [ir, venir; traer, llevar]). 4. DEIXIS SOCIAL (con los títulos honoríficos [usted, Su Majestad]). 5. DEIXIS TEXTUAL, discursiva o fórica, que no cuenta con elementos lingüísticos específicos (aunque suelen llevarla a cabo los pronombres personales de tercera persona y los demostrativos [él, ella, ello, lo, esto, aquello] o ciertas expresiones [como se ha tenido ocasión de comprobar; como se verá a continuación]), que hacen referencia a elementos o partes del discurso, anteriores (anáfora) o posteriores (catáfora). REFERENCIA Y CONTEXTO El concepto de contexto dentro de la Pragmática cobra una relevancia especial, puesto que gracias a él podemos comprender infinidad de enunciados que de otra manera serían incomprensibles. El contexto es definible como las circunstancias de la realidad en las que se desarrolla un enunciado. Sin embargo, el contexto es un concepto bastante amplio, puesto que se pueden distinguir distintos tipos, dependiendo del emisor y el receptor. El contexto es uno de los elementos que forman parte del acto de comunicación junto con el emisor, receptor, mensaje, canal y código. Así, podríamos clasificar los distintos tipos de contexto en: 1. CONTEXTO SOCIAL. Aquel que es propio de un grupo social y solo se comprende dentro de dicho grupo: En Asturias se llama «culín» a un vaso de sidra. Por tanto, en dicha región es normal ofrecer a un amigo o visitante un «culín»: A: Venga, vamos a tomar un culín. B: Vamos, vamos. Fuera de este contexto, alguien podía ignorar qué es un culín. Dentro de este tipo de contexto, podríamos incluir elementos como las palabras tabúes y los eufemismos.
