Competencia Comunicativa: Lingüística, Sociolingüística, Pragmática y Psycholingüística - , Apuntes de Idiomas

¡Descarga Competencia Comunicativa: Lingüística, Sociolingüística, Pragmática y Psycholingüística - y más Apuntes en PDF de Idiomas solo en Docsity! ARTÍCULO 1: COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ANÁLISIS DEL DISCURSO. El concepto de competencia comunicativa es complementado a la luz de los avances en disciplinas tales como la pragmática, la psicolingüística y la filosofía. El cultivo de las disciplinas tradicionales, se ha interrelacionado, dando origen al nacimiento de interdisciplinas, entre ellas la sociolingüística, la psicolingüística, la neurolingüística, el análisis textual, el análisis del discurso. El análisis del discurso, se ocupa de la dimensión interactiva e intersubjetiva del uso del lenguaje, mediante la investigación y análisis de datos reales. En términos de Stubbs (1987), el análisis del discurso investiga la lengua, ya sea oral o escrita, más allá de los límites de la oración, las relaciones entre lengua y sociedad, y las propiedades interactivas de la comunicación diaria. El propósito del trabajo es reivindicar la contribución de la competencia comunicativa (Hymes 1971). La competencia lingüística es el conocimiento tácito de la lengua de un hablante-oyente ideal que posee un grupo limitado de reglas para producir un número infinito de oraciones en esa lengua. La actuación lingüística, por su parte, es el uso real de esa lengua en situaciones concretas. La actuación puede ser influida por factores psicológicos tales como temor, descuido, nerviosismo, etc.; por factores fisiológicos, (dolor o cansancio); factores ambientales (ruido, un nuevo ambiente, etc.) Hymes (1972) criticó esta dicotomía afirmando que la teoría generativo-transformacional "propone objetos ideales (hablante- oyente) abstraídos de los rasgos socioculturales que podrían entrar en esta descripción”. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA Propone Hymes que la competencia comunicativa se ha de entender como un conjunto de habilidades y conocimientos que permiten que los hablantes de una comunidad lingüística puedan entenderse. Fishman (1970), define también competencia comunicativa expresando que es todo acto comunicativo entre 2 o + personas en cualquier situación de intercambio está regido por reglas de interacción social, las que define como "quién habla a quién (interlocutores), qué lengua (variedad regional, “de edad, sexo o estrato social), dónde (escenario), cuándo (tiempo), acerca de qué (tópico), con qué intenciones (propósito) y consecuencias (resultados). En resumen, la competencia comunicativa resulta ser una suma de competencias, que incluye la competencia lingüística, la competencia sociolingüística, la competencia pragmática y la psicolingüística. A su vez, cada una de estas competencias se compone de "subcompetencias". 1. LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA es lo que siempre se ha conocido como gramática tradicional: morfología, sintaxis, fonética y fonología, y semántica. 2. LA COMPETENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA incluye, las reglas de interacción social, el modelo speaking de Hymes, la competencia interaccional y la competencia cultural. 2.1. Reglas de interacción social. La competencia sociolingüística son las reglas de interacción social de un grupo, institución, comunidad o sociedad particular. Esta definición hace que debamos ocuparnos, de las siguientes cuestiones para entenderla: 1. Los recursos sociolingüísticos de una comunidad particular, incluyendo no solamente los gramaticales, sino más bien un conjunto de potenciales lingüísticos para el uso y significado social. 2. Las interrelaciones y organizaciones pautadas de los diversos tipos de discurso e interacción social en la comunidad. 2.2 Modelo SPEAKING. Hymes explica el concepto de la situación social a través del modelo SPEAKING, donde cada letra representa un concepto de análisis: Estos ocho elementos corresponden a las reglas de interacción social, y deben responder a las siguientes preguntas: ¿dónde y cuándo?, ¿quién y a quién?, ¿para qué?, ¿qué?, ¿cómo?, ¿de qué manera?, ¿creencias?, ¿qué tipo de discurso? S = Situación. Responde a la pregunta ¿dónde y cuándo? y comprende la situación de habla, lugar, tiempo y todo lo que la caracteriza desde un punto de vista material: una fiesta.