Desigualdad digital y deserción escolar en Perú: retorno al aprendizaje presencial, Ejercicios de Comunicación

¡Descarga Desigualdad digital y deserción escolar en Perú: retorno al aprendizaje presencial y más Ejercicios en PDF de Comunicación solo en Docsity! 1 Comprensión y Redacción de Textos II Ciclo 2021-agosto Semana 9, semana 10 El texto argumentativo: ejercicio de transferencia Apellidos y nombres 1. Fiestas Panta María Ester 2. Montalban Pizarro Russel Fabrizio 3. Correa García Luigui Gonzalo Elabora aquí el esquema de producción con las estrategias de Generalización y Definición. TÍTULO: ¡Se debe volver al modelo de aprendizaje presencial ¡ I. INTRODUCCIÓN 1.1. CONTEXTUALIZACIÓN: Ante la llegada de la pandemia del covid-19 se produjeron cambios en las actividades cotidianas entre ellas las relacionadas al ámbito educativo. Sin embargo, en el 2022 será un año en el que, si la vacunación se da como hasta el momento, se normalizarán las actividades en todos los ámbitos. 1.2. CONTROVERSIA (PREGUNTA): ¿Consideras que la modalidad de EBR debe retornar al modelo de aprendizaje presencial de siempre? • 1.3. TESIS: (OPINIÓN): Según mi punto de vista, si consideramos que la modalidad de EBR debe retornar al modelo de aprendizaje presencial de siempre 1.4. ANTICIPACIÓN: A continuación, se presentarán los argumentos que respaldarán mi postura. II. PÁRRAFO DE DESARROLLO 1 (ESTRATEGIA DE LA GENERALIZACIÓN) 2. IDEA PRINCIPAL: Si consideramos que la modalidad de EBR debe retornar al modelo de aprendizaje presencial de siempre, porque se continúa presentando casos en las regiones rurales de alumnos que no tienen acceso a Internet o incluso electricidad y que ni siquiera pueden escuchar la radio. 2.1 IDEA SECUNDARIA: Caso Cusco: 32 000 escolares no tienen acceso a la educación virtual. 2.1.1 IDEA TERCIARIA: El nuevo director regional de Educación (DREC), Arturo Ferro Vásquez, señala las cifras de acceso a las clases en Cusco. 2.1.2. IDEA TERCIARIA: Niños de Cusco protestan por energía eléctrica para sus clases virtuales III. PÁRRAFO DE DESARROLLO 2 (ESTRATEGIA DE LA DEFINICIÓN) 3. IDEA PRINCIPAL: Si consideramos que la modalidad de EBR debe retornar al modelo de aprendizaje presencial de siempre, porque en el Perú la tasa de deserción escolar ha aumentado en ciertos niveles educativos. 2 3.1 IDEA SECUNDARIA: (Deserción escolar) Por deserción escolar entendemos al proceso de alejamiento sucesivo de la escuela por motivos de problemas económicos, falta de recursos como medios de comunicación, los problemas familiares y también la falta de interés. 3.1.1 IDEA TERCIARIA: Deserción escolar es el proceso de alejamiento sucesivo de la escuela. 3.1.2. IDEA TERCIARIA: Los motivos de problemas económicos, falta de recursos como medios de comunicación, los problemas familiares y también la falta de interés. 3.2. REAFIRMACIÓN DE LA TESIS: Si consideramos que la modalidad de EBR debe retornar al modelo de aprendizaje presencial de siempre. IV. PÁRRAFO DE CIERRE 4. 1 CONECTOR DE CIERRE: Para finalizar 4.2. REAFIRMAC. TESIS Y SÍNTESIS DE ARGUMENTOS: Si consideramos que la modalidad de EBR debe retornar al modelo de aprendizaje presencial de siempre porque se continúa presentando casos en las regiones rurales de alumnos que no tienen acceso a Internet o incluso electricidad y que ni siquiera pueden escuchar la radio; por si fuera poco, en el Perú la tasa de deserción escolar ha aumentado en ciertos niveles educativos. 4.3. COMENTARIO CRÍTICO O REFLEXIÓN FINAL: Se requiere priorizar la educación ya que es el arma mas poderosa para cambiar al mundo. Redacta la versión borrador de tu texto argumentativo con las estrategias de Generalización y Definición; a partir del esquema de producción realizado en la sesión anterior.