¡Descarga BLOC A: CONTEXTOS DE SOCIALITZACIÓ y más Apuntes en PDF de Psicología del Desarrollo solo en Docsity! BLOC A: CONTEXTOS DE SOCIALITZACIÓ https://goo.gl/lNkiep (pàgina lectura). BLOC A1: LA FAMÍLIA Marc ecològic Partint de la teoria de sistemes, la persona seria el sistema. (Bronfenbrenner) • El microsistema seria les diferents espais on participa el subjecte i es desenvolupa. • El mesosistema: relació entre els diferents microsistemes on participa la persona en desenvolupament (família-escola). • L’exosistema: entorn on el subjecte en desenvolupament no participa activament, però persones importants al seu entorn, participen i influeixen en la persona. Per exemple la feina dels pares afecten al nen. • Macrosistema: Marc contextual on es produeix tot l’anterior (marc legislatiu i cultural, valors culturals, pràctiques culturals, etc). • Cronosistema: moment històric, temporal. Família • “Principal microsistema on desenvolupa un nen o una nena” • Socialització primària Tipus de família: • Monoparentals: un adult amb els fills • Homosexuals: amb fills biològics adoptats • Reconstituïdes: pares amb fills d’unions anteriors que formen una nova família Estils educatius familiars (mirar power) Característiques dels pares en el moment de marcar límits o educar als seus fills. Pertorbació: allò que desvia l’expectativa del que el cicle vital pretenia. BLOC A2: PARENTALITAT I RELACIÓ FAMÍLIA I ALTRES SISTEMES Parentalitat: “condició de mare/pare, així com el desenvolupament del rol que implica” • Activitats desenvolupades pels pares i mares per tenir cura i educar els seus fills, alhora que promoure’n la seva socialització. • No depèn de l’estructura o composició familiar. • Te a veure amb les ACTITUDS i la forma d’interaccionar en les relacions paterno/ materno-filials • Tot infant ha de poder tenir accés a la cura, protecció i educació d’una forma sana, constructiva i feliç. • Competències parentals: capacitats pràctiques dels pares per cuidar, protegir i educar • Parentalitat biològica o social. La social podria ser a través de l’adopció, els centres, etc. • Donar-li el valor que te cada u. S’ha de reconèixer el valor que ha tingut els pares biològics, en aquest cas en una adopció Capacitats parentals bàsiques (OJO) – BARUDY (1998) Barudy s’ha dedicat a estudiar casos de nens que no han tingut una infància feliç. És un autor que parla de la “resiliència”. Inclús en la infància amb maltractes és pot revertir i sortir revertir d’això. 1. Capacitat de vincular-se als fills: Recursos emotius, cognitius i conductuals que els pares posseeixen per vincular-se als seus fills. Vincular-se afectivament responent a les seves necessitats. El “apego” amb el bebè ja bé. Depèn del sistema en que s’està immers. 2. Empatia: capacitat de percebre les vivències internes dels fills a través de la comprensió de les seves manifestacions emocionals i gestuals amb les que manifesten les seves necessitats. 3. Models de criança: principalment es transmeten de generació en generació, com a fenòmens culturals. És a dir, és molt probable que jo acabi fent el que m’han inculcat a mi. Impliquen les formes de percebre i comprendre les necessitats dels nens i les respostes que es donen. 4. Capacitat de participar en xarxes socials i d’utilitzar els recursos comunitaris: capacitat de demanar, aportar i rebre ajuda de xarxes familiars, socials i/o institucionals. Funcions parentals- BARUDY A. NUTRIENT: els pares o cuidadors ofereixen les aportacions materials, ètiques i culturals que permeten els processos de maduració biològica, psicològica i social. • Dificultats: es pot veure limitada per les condicions contextuals (ex: pobresa, riquesa, consum de drogues, etc) B. SOCIALITZADORA: contribueix a la construcció de la identitat. • 3 components d’autoconcepte: cognitius, afectius i conductuals. • Profundament influïda pel moment sociohistòric i per la cultura • Es el procés que li permet convertir-se en un membre d’un grup social mes ampli C. EDUCATIVA: educar és un procés relacional. • 4 continguts bàsics: afecte, comunicació, recolzament en els processos de desenvolupament, control • Es pot diferenciar entre: estil educatiu de la Parentalitat ben tractat i estil educatiu de la Parentalitat mal tractat ■ Estil educatiu de la Parentalitat ben tractat: centrat en les necessitats dels nens: Característiques: ✓ Disponibilitat múltiple: els nens necessiten diferents espais relacionals: afectius, íntims, lúdics i d’aprenentatge ✓ Estabilitat: oferir continuïtat, a llarg termini, de relacions que assegurin cura i protecció. Relacionat amb la disponibilitat ✓ Accessibilitat: implica presencia i disponibilitat ✓ Perspicàcia: Reflexions sobre estils educatius familiars
