Características de la planeación estratégica situacional, Apuntes de Planificación y Gestión de la Educación

¡Descarga Características de la planeación estratégica situacional y más Apuntes en PDF de Planificación y Gestión de la Educación solo en Docsity! SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 212 TEZIUTLÁN MÓDULO VII. GESTIÓN EDUCATIVA Y CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE. UNIDAD 2: LA PLANEACIÓN EDUCATIVA. SEMANA 6: LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA SITUACIONAL. ACTIVIDAD 1: CARACTERÍSTICAS DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA SITUACIONAL. ACTIVIDAD 2: DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA. ASESOR: HÉCTOR SÁNCHEZ MÉNDEZ. ALUMNO: VIRIDIANA GÓMEZ MIRANDA. Teziutlán, Pue; 23 febrero 2024. ACTIVIDAD 1: CARACTERÍSTICAS DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA SITUACIONAL.  ¿Quiénes están involucrados en la problemática? Lavín, Solar y Padilla nos dan a entender que, “todos los participantes que forman parte de la comunidad para intervenir en la escena a partir desde los roles que los identifican, para buscar una situación de la modificación de la problemática” (p. 49). En este caso los involucrados son los alumnos, los docentes, personal administrativo, padres de familia etc.  ¿Qué quieren cambiar y cómo poden hacerlo? Debemos partir de la base en que todo el problema hay al menos dos partes y que muchas veces no reaccionamos en torno a los problemas o nuestra reacción no es la adecuada. Tenemos que cambiar nuestra forma de reflexionar como adultos para empezar a enfrentar el problema y empezar a actuar diseñando programas o planes específicos de acción innovadores y creativos  ¿Qué necesitan para lograrlo y cómo lo va a hacer? Lo que es de suma importancia para lograrlo es hacer participativos a todos los miembros que están en el entorno escolar, dedicando tiempo y esfuerzo.  ¿Cómo pueden dar seguimiento a las acciones que se realizarán para evaluar el logro de lo propuesto? Para darle seguimiento depende de la solidez de la cultura organizacional que lo refuerce y la capacidad para poder reflexionar y construir respuestas a los desafíos que, como tal, se planteen. ACTIVIDAD 2: DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA.  ¿De qué manera se relacionan cada una de estas dimensiones? Se relacionan a partir del entorno en el que se está estudiando, que reconoce las interacciones que se establecen con los distintos actores, interpreta y proyecta sus