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¡Descarga conclusiones de esta actividad y más Resúmenes en PDF de Pedagogía solo en Docsity! UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA MÓDULO 3 “INSTITUCIONES Y FORMACIÓN DEL SUJETO”. UNIDAD 3 SISTEMA EDUCATIVO E INSTITUCIONES ESCOLARES: POLÍTICA, GESTIÓN Y REFORMA EDUCATIVA. SEMANA 8 SISTEMAS EDUCATIVOS, CULTURAS ESCOLARES, INSTITUCIONES Y REFORMAS. ACTIVIDAD 3 MAESTROS Y ALUMNOS EN CULTURA ESCOLAR. TUTORA AZUCENA GALLARDO PÉREZ. ALUMNO ADRIÁN FLORES SÁNCHEZ. GRUPO “3”. Argumentos de que la cultura escolar determina al: Argumentos de que la cultura escolar se constituye desde el: Maestro Alumno Maestro Alumno Una vez que el maestro se resiste a la innovación o se opone a la unión curricular, no es por temen al cambio sino que se ve amenazado sus intereses, sus recursos y la magnitud de sus apartamentos. Los patrones de cultura profesional del instructor influyen y son influidos por el cambio educativo. De dichos recursos el profesorado se constituye en la “llave en el proceso de cambio educativo, dependiendo de cómo la innovación s protagonizada e implementada por el profesor”. El papel de conformidad y estabilidad que aporta al conjunto, se ha considerado como uno de los más importantes componentes de resistencia al cambio. La naturaleza de la actitud organizativa una vez que un centro estudiantil implementa una innovación es dependiente de la cultura que existe y establece en enorme medida el triunfo o fracaso. La aversión al cambio cambia de acuerdo con el carácter de las reglas a modificar y el nivel de novedad del cambio. Es el centro el que debería aprender y capacitarse como organización para ir perfeccionando diaria y constantemente. Involucrar a los miembros en dinámicas de trabajo y compromiso que capaciten al centro para auto-renovarse, con la esperanza de que logre institucionalizarse, conformando entonces parte de la cultura del centro estudiantil. Una vez que se concibe la organización como cultura, el cambio cultural involucra la transformación de nuestra identidad (sistema de religión y valores) por lo cual no debería de ser El cambio educativo debería ser asumido por los miembros como propio hasta conseguir institucionalizarse, conformando parte de un proceso de resocialización de las novedosas pautas, reacciones y prácticas de acción diaria. La optimización estudiantil es resultado del incremento de resultados en los estudiantes como aumentar el raciocinio crítico, capacidad de aprendizaje, autoestima, etcétera. Crear una cultura estudiantil y social propicia para la recomposición y apropiación de la enseñanza en sus entornos naturales por los propios agentes.