CONSEJO TECNICO ESCOLAR, Guías, Proyectos, Investigaciones de Ciencias de la Educación

¡Descarga CONSEJO TECNICO ESCOLAR y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity! QUINTA SESIÓN SEXTA SESIÓN SÉPTIMA SESIÓN OCTAVA SESIÓN PRIMERA SESIÓN SEGUNDA SESIÓN TERCERA SESIÓN ¿Cómo garantizamos oportunidades de aprendizaje para TODOS nuestros alumnos? CICLO ESCOLAR 2018-2019 SE SIO NE S O RD IN AR IA S FASE ORDINARIA CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR EJE PARA LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN RUTA DE MEJORA ESCOLAR Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa S E C R E T A R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A ED UC AC IÓ N SE CU ND AR IA FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE CUARTA SESIÓN CICLO ESCOLAR 2018-2019 CUARTA SESIÓN FASE ORDINARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR S E C R E T A R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A Secretaría de Educación Pública Esteban Moctezuma Barragán Subsecretaría de Educación Básica Gilberto Guevara Niebla Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa Germán Cervantes Ayala Coordinación de Desarrollo Escolar Alejandra Rodríguez Ocáriz Introducción La Secretaría de Educación Pública da la bienvenida a todos los docentes y directivos de educación básica a la Cuarta Sesión de Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares. En esta sesión, se propone a los colectivos reflexionar y tomar decisiones en torno a la necesidad de favorecer y promover la construcción de una educación inclusiva. Entendiendo por ello, que en cada plantel de nuestro país, las prácticas en la escuela y las aulas favorezcan el respeto a la dignidad hu- mana y la valoración de la diversidad y que, en consecuencia, propicien que todos los niños y jóve- nes, especialmente de los sectores sociales en desventaja, desarrollen al máximo sus potencialidades mediante una acción pedagógica diferenciada y el establecimiento de condiciones adecuadas a tal diversidad, lo que implica la eliminación o minimización de todo aquello que constituya una barrera al desarrollo, aprendizaje y a la participación en la comunidad escolar. En este contexto, en esta sesión se propone que recuperen las observaciones realizadas durante la tercera sesión “Aprendizaje entre escuelas” en las que compartieron experiencias con docentes de otros planteles en torno a las prácticas escolares que posibilitan dar atención a TODOS sus alumnos, con particular atención a quienes están en riesgo de exclusión o abandono escolar. Las Fichas para el trabajo en Consejo Técnico Escolar son sólo herramientas de apoyo para organizar y facilitar el trabajo de las sesiones del CTE. Los docentes junto con sus directivos deciden cómo tra- bajar su sesión a partir de sus necesidades y contextos. Es menester señalar que los productos sugeridos en cada una de las sesiones de CTE, son de utilidad exclusiva para la escuela y sirven para la reflexión y, en su caso, reorientación de prácticas de enseñan- za. No deberán estar sujetos a procesos de control administrativo por ser un instrumento de trabajo académico de la escuela, ni deben constituirse en una carga administrativa. La Secretaría de Educación Pública, les desea el mejor de los éxitos en esta sesión del Consejo Técnico Escolar. CICLO ESCOLAR 2018-2019 CUARTA SESIÓN FASE ORDINARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2018-2019 SESIÓN ORDINARIA Ambiente escolar inclusivo Que el colectivo docente: Reconozca la importancia de garantizar oportunidades de aprendizaje en las que se privilegie un ambiente escolar inclusivo para todos los estudiantes, con especial atención para quienes estén en riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados. ➤ Video del cuento El cazo de Lorenzo, de Isabelle Carrier, Juventud, 2010, disponible en: https://www.youtube. com/watch?v=upDli7rcGoI (Consul- ta: 9 de enero de 2019). ➤ Video “Ángel Pérez - ‘La inclusión en la escuela’”, disponible en: https://www.youtube.com/watch ?v=VXoUUtsNQqs (Consulta: 9 de enero de 2019). ➤ Resultados del primer período de evaluación. ➤ Registro de las prácticas y materia- les que han favorecido los aprendiza- jes, elaborado en la segunda sesión de CTE 2018-2019. ◼ Registro de las acciones por imple- mentar para favorecer ambientes de aprendizaje inclusivos. 1. Valoremos la diversidad como riqueza para apoyar el aprendizaje de TODOS los alumnos. MATERIALES PRODUCTOS PROPÓSITO ACTIVIDADES cuya realización favorecen el logro del propósito de la sesión ✦ Observen el video “El cazo de Lorenzo”. Una vez finalizado, respondan de manera individual: ¿cuál es la metáfora del cuento? ¿Por qué hay estudiantes a los que “les cuesta el doble de trabajo hacer las actividades”? ¿De qué manera los identifica? ¿Cómo reco- noce las dificultades y las cualidades de sus alumnos? ¿Cómo los integra a las actividades escolares? ✦ Proyecten el video “Ángel Pérez - ‘La inclusión en la escuela’”. Obtengan y registren las ideas clave de lo expuesto por el ponente. Comple- menten con esta información sus primeras res- puestas. De ser necesario, vuelvan a observar el video y detengan la imagen para analizar lo expresado las veces que se requiera. ✦ Compartan sus registros con sus pares de asignatura o grado, en el caso de tele- secundaria; destaquen lo contenido en el segundo video. Guíen la reflexión a partir de las siguientes preguntas: ◼ ¿Cuáles de los aspectos descritos en el video no han considerado o logrado?, ¿por qué? ◼ ¿A qué se le llama enseñanza personalizada y qué retos implica para los docentes? ◼ ¿Cómo han abordado la diversidad que caracteriza a sus grupos escolares, a fin de garantizar el derecho a aprender de cada uno de sus estudiantes? ✦ Registren todo aquello que, resultado de la actividad anterior, consideren funda- mental para dar atención a TODOS sus alumnos teniendo presentes sus diferencias individuales. 2. Compartamos prácticas educativas para brindar oportunidades de aprendizaje a TODOS los alumnos. ✦ Identifiquen, con base en los resultados del primer período de evaluación, a los alumnos de sus grupos que están teniendo dificultades importantes para alcanzar los aprendizajes esperados. CUARTA ¿Cómo garantizamos oportunidades de aprendizaje para TODOS nuestros alumnos? Un elemento crucial para el aprendizaje es que los alumnos participen con in- terés en las actividades que plantea el profesor. A este le corresponde asegu- rar que ningún niño se quede atrás, es decir, que deje de aprender. Motivar a los estudiantes es fundamental para su aprendizaje. Ningún alumno se motiva si el profesor lo desatiende, si ignora sus intereses o sus dificultades, o si no incluye su lengua y cultura como contenidos. CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR Decisiones tendientes a la mejora del aprendizaje de los alumnos