COnsejo Técnico escolar, Apuntes de Didáctica General

¡Descarga COnsejo Técnico escolar y más Apuntes en PDF de Didáctica General solo en Docsity! Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa “2019, Año del Caudillo del Sur, Emiliano Zapata” ORGANIZACIÓN DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES CICLO ESCOLAR 2019-2020 Secretaría de Educación Pública Esteban Moctezuma Barragán Subsecretaría de Educación Básica Marcos Bucio Mújica Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa Germán Cervantes Ayala Dirección General de Desarrollo Curricular María Teresa Meléndez Irigoyen Dirección General de Materiales Educativos Aurora Almudena Saavedra Solá Dirección General de Educación Indígena Javier López Sánchez Organización de los Consejos Técnicos Escolares 2019-2020 fue elaborada por la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa, de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública. 5 ¿Qué ruta de trabajo se propone a lo largo del ciclo escolar? Las ocho sesiones de CTE se organizarán de acuerdo a los contenidos propues- tos en la siguiente línea del tiempo. Esta secuencia considera el trabajo colegia- do para valorar los avances de su escuela, así como el intercambio de buenas prácticas con colegas de otros niveles y servicios educativos. Conocer esta ruta de trabajo desde ahora facilitará la organización de las acciones y la coordina- ción oportuna con escuelas de distintos niveles de educación básica, cercanas a su plantel, con las que sesionarán de manera conjunta para Compartir buenas prácticas. Encuentro entre escuelas. Buenas prácticas para la NEM Organización de la escuela Seguimiento del Programa Escolar de Mejora Continua 25% 25% 50% Distribución de tiempo para las sesiones de CTE No dejar a nadie atrás, no dejar a nadie fuera. Fase Intensiva 15-21 Ago Diseñar Programa Escolar de Mejora Continua 1a. Sesión 4 Oct Perfeccionar el PEMC con las evaluaciones diagnósticas 2a. Sesión 15 Nov Compartir buenas prácticas Encuentro entre escuelas ¿Cómo va nuestro Programa Escolar de Mejora Continua? 4a. Sesión 31 Ene Compartir buenas prácticas Encuentro entre escuelas 5a. Sesión 13 Mar ¿Cómo vamos con los aprendizajes de nuestros estudiantes? 6a. Sesión 4 May Compartir buenas prácticas Encuentro entre escuelas 8a. Sesión 7 Jul Valorar logros y cumplimiento de metas por escuela Comunicación de avances a la comunidad escolar Valorar logros y cumplimiento de metas por docente EQUIDAD EXCELENCIA 3a. Sesión 20 Dic 7a. Sesión 5 Jun ORGANIZACIÓN DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES 6 ¿Con qué materiales de apoyo se acompañan? Para abordar las sesiones de CTE, los colectivos docentes, directores y super- visores contarán con materiales de apoyo para dar sentido a las actividades a desarrollar, con base en los contenidos propuestos. Estos son los siguientes: 1. Guía de trabajo para cada sesión de CTE Este material es una propuesta con actividades, materiales y orienta- ciones para la implementación y seguimiento de su PEMC, así como para la organización de las sesiones de Compartir buenas prácticas. En- cuentro entre escuelas, con el propósito de que los colectivos docentes avancen hacia el máximo logro de los aprendizajes y la formación integral de las NNA. 2. Colección “Buenas prácticas para la Nueva Escuela Mexicana” Son fichas con actividades y orientaciones didácticas que concretan los rasgos de la NEM en cada una de las seis líneas temáticas pro- puestas para el segundo momento de las sesiones de CTE. 1ª Sesión - Perfeccionar el PEMC con el resulatdo de las evaluaciones diagnósticas. Incorporar opiniones de las NNA así como de padres de familia. 2ª Sesión - Compartir buenas prácticas. Encuentro entre escuelas. Inicial hasta Secundaria, escuelas que geográficamente se encuentren cercanas entre sí. 3ª Sesión - ¿Cómo va nuestro Programa Escolar de Mejora Continua? Balance crítico del desarrollo del Programa. 4ª Sesión - Compartir buenas prácticas. Encuentro entre escuelas. Inicial hasta Secundaria, escuelas que geográficamente se encuentren cercanas entre sí. 5ª Sesión - ¿Cómo vamos en el aprendizaje de nuestros alumnos? Valoración de los resultados obtenidos por los alumnos, en comparación con los resultados de la evaluación diagnóstica. 6ª Sesión - Compartir buenas prácticas. Encuentro entre escuelas. Inicial hasta Secundaria, escuelas que geográficamente se encuentren cercanas entre sí. 7ª Sesión - Valorar logros y cumplimiento de metas por docente. Recuperar opiniones de las NNA y padres de familia. 8ª Sesión - Valorar logros y cumplimiento de metas por escuela. Comunicar los avances a la comunidad escolar. 7 3. Apuntes para el director Este será un contenedor de diversos materiales complementarios y de apoyo para fortalecer el liderazgo y conocimiento de los directores en relación con las actividades y desarrollo de los CTE (videos, info- grafías, lecturas, fichas de trabajo, etc.) ¿Cómo elegir la línea temática del compendio de Buenas prácticas para la Nueva Escuela Mexicana? Es una decisión que toma el colectivo docente en la primera sesión ordinaria del CTE, después de valorar qué línea temática responde, de manera más per- tinente, al contexto y problemáticas educativas de su escuela, así como a las necesidades e intereses expresados por las NNA, al ser aspectos que sustentan su PEMC. Para contar con elementos para tomar esta decisión, se describe brevemente el sentido de cada línea a continuación: Sumando acciones frente al cambio climático Esta línea temática tiene como propósito fortalecer la reflexión, sensibilización y toma de decisiones en el colectivo docente, en un primer momento, y entre los alumnos y sus familias, en un segundo momento, en relación con el cambio climático, una situación ambiental planetaria que afecta a todos. Lo anterior, con la finalidad de promover la participación, individual y colectiva, responsa- ble, informada y comprometida en asuntos de interés común y para contribuir, desde las posibilidades del colectivo escolar, a desarrollar resiliencia frente al cambio climático y mitigar sus causas y efectos. Trasciende las asignaturas de Ciencias Naturales, Geografía y Formación Cívica y Ética, por lo que demanda un trabajo integral desde los distintos espacios curriculares, así como en el aula, la escuela, la familia y la comunidad. Formación Cívica y Ética en la vida escolar Es una línea temática que trasciende la asignatura de Formación Cívica y Ética y se aboca a fortalecer el diálogo y la escucha activa entre el colectivo docente y los alumnos, la finalidad es motivar, en ellos, el ejercicio del derecho a la par- ticipación responsable, informada y comprometida en asuntos de interés co- lectivo en su entorno escolar, tal cual se busca en la Nueva Escuela Mexicana. Para esto se propone el uso de Círculos de diálogo como estrategia de discusión colectiva en tanto que posibilita la participación de todos los integrantes de un grupo y permite escuchar su punto de vista.