CONSEJO TECNICO SESION 1, Guías, Proyectos, Investigaciones de Pedagogía

¡Descarga CONSEJO TECNICO SESION 1 y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Pedagogía solo en Docsity! CONSEJO TECNICO ESCOLAR SEGUNDA SESION ORDINARIA ACTIVIDADES RESPONDIDAS. PRODUCTO FINAL: PROPUESTA DE CRITERIOS QUE VAN A ASUMIR COMO COLECTIVO PARA INCORPORAR ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE C OLABORATIVO EN SUS INTERVENCIONES E INICATIVAS PEDAGOGICAS DURANTE EL TRABAJO A DISTANCIA. ACTIVIDAD 1.- Revisen la presentación, los propósitos, los productos esperados y la agenda de trabajo para esta sesión. Tomen acuerdos que les permitan organizar las actividades y hacer un uso eficiente del tiempo. RESUMEN DE LA PRESENTACION: Esta habla de los aprendizajes durante el confinamiento y las estrategias que se han tenido que implementar para que se logren los aprendizajes esperados en todos, realizando la planeación para fortalecer a los niños, niñas y adolescentes. Esta sesión pretende dar continuidad a la primera con énfasis en el bienestar emocional de niños, niñas y adolescentes, así como los elementos del aprendizaje colaborativo que se abordaron en el Taller Horizontes, colaboración y autonomía para aprender mejor. El propósito de esta segunda sesión es el intercambio de experiencias entre docentes en esta educación a distancia para fortalecer elementos, y tomar acuerdos de las innovaciones que pueden realizar. Por lo que esta sesión está organizada en tres apartados. 1. RECUPEREMEOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA EDUCACION A DISTANCIA 2. COMPARTAMOS NUESTRAS PRACRICAS PARA ENRIQUECERLAS 3. RECONOZCAMOS NUESTROS ESFUERZOS Actividad 2. Observar el mensaje del secretario de educación. I.- RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA EDUCACION A DISTANCIA Actividad 3.- identificar ideas clave de la introducción y relacionarlas con el proposito de la sesion. IDEAS CLAVE DE LA INTRODUCCION La emergencia sanitaria nos ha dado la oportunidad de que como docentes debemos ser creativos y resilientes, llevando el aprendizaje a todos con la implementación de estrategias que mantenga interesados y motivados a los estudiantes. Las condiciones para esta enseñanza a distancia son complejas, sobre todo para quienes no cuentan con las herramientas tecnológicas que se requieren, por lo que como d docentes debemos promover los aprendizajes en este contexto, pero son posible gracias a la empatía, compromiso, responsabilidad, solidaridad y preocupación de los docentes. Prueba de ello son las innovaciones que los docentes han implementado para que junto con su familia, los niños adquieran los aprendizajes. Por lo que en esta sesión las actividades están enfocadas para que el colectivo docente reconozca las alternativas educativas con las que cuentan y que ya se han estado implementando en sus clases. RELACION DE LA INTRODUCCION CON EL PROPOSITO DE LA SESION. El objetivo de esta segunda sesión es que los colectivos docentes intercambien experiencias de lo que han desarrollado en el contexto de la educación a distancia, identifiquen elementos que puedan fortalecer a partir de lo que otros docentes están haciendo y tomen acuerdos en cómo podrían seguir innovando y mejorando sus intervenciones trabajando juntos como comunidad educativa enfocada en el aprendizaje de todos los estudiantes. La relación de la introducción con este objetivo es la oportunidad del intercambio de experiencias que tendremos como docentes, conociendo de qué forma nuestros compañeros han creado estrategias y actividades para que los niños lleguen a los aprendizajes esperados, por lo que entre todos podremos darnos retroalimentación de cómo lograr nuestros propósitos, tomando en cuenta lo que otros han hecho, por lo que se podrá rescatar lo que se considere que se pueda implementar en las actividades que realizamos día a día con nuestros estudiantes. Cuando los niños no cuentan con dispositivo para realizar sus actividades o tomar sus clases se toman acuerdos con otros padres de familia para que les faciliten las tareas, o se va a la comunidad para llevarles algún cuadernillo de actividades. ¿De qué manera mi intervención ha favorecido que mis estudiantes logren los aprendizajes esperados? A través de aclaración de dudas, no restringiendo días ni horarios, ya que se considera que algunos padres de familia llegan muy tarde a casa y a esa hora se ponen a realizar las tareas con sus hijos. Se toma en cuenta a 2 niños que son vulnerables, recibiendo sus tareas cada s emana porque utilizan dispositivos prestados. ¿Cuáles de esos elementos fueron incorporados gracias al intercambio de experiencias con mis pares en el colectivo docente? Las clases en línea y el uso de cuadernillos en físico. Actividad 6.- Lea los siguientes fragmentos sobre innovación y aprendizaje colaborativo. tome nota de las ideas clave para compartirlas en plenaria virtual IDEAS PRINCIPALES CONCEPTO DE INNOVACION; Acción que detona cambios en contextos adversos y frustrantes convirtiendo a la crisis en una oportunidad que incentiva la creatividad. Considerando este concepto de innovación podemos considerar que es realizar los cambios necesarios y que resultan novedosos en nuestro contexto, teniendo en cuenta que dependiendo del contexto algo podría ser novedoso o no serlo. En la practica educativa innovar es realizar los cambios y ajustes necesarios para que se puedan abordar situaciones de aprendizaje de forma diferente a las usuales, y que sean aceptadas por los estudiantes. Actividad 7.- Conozcan las experiencias de docentes y directivos que, de acuerdo con el contexto y características de sus estudiantes hicieron de la creatividad, iniciativa y el trabajo colaborativo, aliados para favorecer el vinculo con sus alumnos y su aprendizaje. TOMEN NOTA DELAS INICIATIVAS QUE LLAMEN SU ATENCION EN CADA CASO. EXPERIENCIA 1. VERACRUZ. El hecho que se apoyó en los padres de familia para motivar a los niños, realizando diferentes actividades innovadores en complicidad con ellos, no solamente al envolver una caja como regalo y esconderlas a los niños, para que a través de un croquis la encontraran, también involucró a los padres cuando ellos les leyeron un cuento a los niños en esta realidad que vivimos que es el Coronavirus. De esta forma se pueden lograr los aprendizajes. EXPERIENCIA 2. YUCATAN. El uso de las redes sociales, Whatssapp y Facebook para estar en contacto con todos los padres de familia. EXPERIENCIA 3. BAJA CALIFORNIA SUR. El hecho de realizar la planeación en la materia de VIDA SALUDABLE entre pares, de esta manera hay una retroalimentación constante entre compañeras y la carga de trabajo se aligera. EXPERIENCIA 4.- GUANAJUATO. La capacitación que se le dio a los padres de familia para que pudieran hacer uso de manera efectiva de sus dispositivos electrónicos. EXPERIENCIA 5.- BAJA CALIFORNIA SUR. El uso de Google Drive, que casi nadie quiere utilizar, y que facilita en gran manera la recolección de evidencias, combinado con llamadas telefónicas para la retroalimentación de los aprendizajes, basando sus planeaciones en la parrilla de los aprendizajes de Aprende en Casa II. ACTIVIDAD 8.- Reflexione sobre las estrategias de enseñanza y aprendizaje que usted ha implementado en este ciclo escolar e identifique –con base en sus reflexiones y las ideas planteadas en los fragmentos anteriores-, aquellas prácticas en las que ha favorecido el aprendizaje, el bienestar emocional y la colaboración entre alumnos, familias, colectivo docente y comunidad en el contexto del aprendizaje a distancia. COMO SE HA FAVORECIDO: EL APRENDIZAJE: Realizando actividades con indicaciones claras y precisas, aclarando dudas, fomentando la reflexión a partir de la detección de errores, tomando en cuenta las evidencias que presentan. Seleccionar a los que tienen mayor dificultad de aprendizaje para realizar video llamadas de manera individual y se puedan despejar lo mejor posible las dudas. EL BIENESTAR EMOCIONAL. Brindando palabras de apoyo, felicitando a los que realizan su trabajo, animándolos para que se esfuercen cada día más. Enviando videos https://www.youtube.com/watch?v=vIbQzRiKe24 LA COLABORACION ENTRE ALUMNOS Fomentando actividades que se realicen entre pares, que haya interaccion entre ellos durante las clases, para lo cual se solicita que apaguen sus micrófonos todos y solo tengan abierto su micrófono 2 personas. En zoom realizando salas para que trabajen por equipos. LA COLABORACION ENTRE FAMILIA; Proponer actividades donde toda la familia pueda participar, por ejemplo, realizar un video entre todos, hacer un resumen de sus pensamientos, temores o dudas sobre el coronavirus. LA COLABRACION ENTRE COLECTIVO DOCENTE: Estar en constante comunicación con todos los compañeros, mostrar respeto durante las reuniones de trabajo. ACTIVIDAD 9.- Seleccione una práctica que desee compartir con su colectivo docente y prepare una breve caracterización, para ello, a continuación se proponen algunas ideas que pueden servirle para organizar su presentación, seleccione las que considere pertinentes o agregue otras. (ESTA ACTIVIDAD ES REALIZADA POR EL DIRECTIVO) ACTIVIDAD 10.- Comenten sobre las experiencias de otros maestros del país que revisaron en el trabajo individual, reflexionen a partir de las siguientes cuestiones. ¿Qué elementos de las prácticas revisadas consideran creativos? LA CAPACITACION A LOS PADRES DE FAMILIA Y EL USO DE PLATAFORMAS ¿Cómo lograron los maestros de las prácticas revisadas vincular las actividades de aprendizaje con la realidad y el contexto de sus estudiantes? TOMANDO EN CUENTA A LA COMUNIDAD Y EL USO DE LOS DISPOSITIVOS. ¿De qué manera favorecieron la comunicación y la apertura al diálogo y la colaboración entre los actores involucrados? AL TOMAR EN CUENTA A TODOS LOS QUE SE INVOLUCRAN CON EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS, CONSIDERANDO QUE MUCHOS PADRES DE FAMILIA NO SABEN USAR AL CIEN POR CIENTO LOS CELULARES Y LAS PLATAFORMAS, Y EL HECHO DE CAPACITARLOS LOS MOTIVA A AYUDAR MAS A LOS NIÑOS EN SUS TAREAS FAVORECIENDO EL APRENDIZAJE. ¿Con qué recursos o apoyos contamos para incorporar tales elementos en nuestras prácticas? Contamos con las plataformas, videos y programas de aprende en casa II ¿Quiénes nos pueden apoyar? Los padres de familia. ACTIVIDAD 16.- Incorporen los criterios que consideraron más relevantes como parte de los compromisos de su Decálogo de la colaboración en la escuela y compártanlo a los integrantes del colectivo para que lo tengan presente al diseñar e implementar sus intervenciones. (ESTE ES EL PRODUCTO DE TRABAJO DE ESTA 2ª SESION) Se busca la mera de no hacer el trabajo diario tan tedioso, monótono y acumulativo, que sean claros, puntuales y sencillos de entender. Busco ayudar a mis alumnos a entender y comprender el trabajo a realizar, si existen dudas; se aclaran y dan ejemplos al momento para despejar dudas. Todas las sugerencias y observaciones son tomadas como ayuda para mejorar el trabajo propio y así demostrarlo en el grupo que está bajo mi cargo. Las críticas se deben de tomar como áreas de oportunidad, si se dan es como ya se mencionó; para mejorar el trabajo diario y ser mejores en la labor docente. Con la actual pandemia, se procura que nosotros y todos los demás guarden su sana distancia, usen gel desinfectante, cubrebocas o careta, no salir de casa si no es absolutamente necesario y no ir a lugares muy concurridos. Son valores que siempre deben estar presentes, ser honestos con las personas que tratamos, sea por medios digitales o de manera presencial y respetar a todos por sus diversas circunstancias que tengan; además de mostrar empatía. Mi papel como educador debe ser el mismo de siempre, cumplir con mis labores para con los niños, padres de familia y autoridades escolares; dentro de lo permisible y conducente. Se promueven actividades escolares como parte de las actividades que planificamos, por indicaciones de la dirección de la escuela y las que las autoridades escolares promuevan para el desarrollo social, afectivo y educativo de los alumnos y sus familias. Todas las ideas, opiniones y sugerencias son tomadas en cuenta para el desarrollo armónico de todas las partes que toman parte en la labor educativa. Cada niño y grupo escolar tiene sus particularidades, se deben tomar en cuenta cada situación particular porque afectan no solo al alumno; también a la familia y a el grupo en conjunto, incluido el maestro como directo responsable del mismo grupo. III. RECONOZCAMOS NUESTROS ESFUERZOS. ACTIVIDAD 17.- Comenten cómo se sintieron al intercambiar experiencias y conocer las de sus colegas. a) Piensen en una palabra que podría describir cómo se sintieron al intercambiar sus experiencias y escríbanla. MOTIVADO b) ¿Qué han hecho para intercambiar experiencias en su colectivo? HEMOS PLATICADO ENTRE PARES c) Identifiquen una estrategia de alguno de sus colegas de escuela que les haya parecido significativa y regístrenla en el espacio LA ESTRATEGIA DEL MAESTRO DE EDUCACION FISICA QUE PRIMERO REALIZA UN VIDEO CON LA ACTIVIDAD QUE VA A REALIZAR Y SE LOS MANDA PREVIO A LA CLASE PARA QUE LOS NIÑOS LLEGUEN CON EL MATERIAL ADECUADO PARA LA ACTIVIDAD Y YA SABIENDO PARA QUÉ SIRVE EL MATERIAL QUE LES PIDE. d) ¿Qué acciones podrían hacer para favorecer el aprendizaje entre maestros? COMPARTIR EXPERIENCIAS Y ,APROVECHAR LAS HABILIDADES QUE TIENEN ALGUNOS COMPAÑEROS EN EL USO DE PLATAFORMAS ACTIVIDAD 18.- Dialoguen sobre los resultados y tomen acuerdos sobre lo que podrían hacer como colectivo para favorecer el intercambio y el aprendizaje entre pares.