Control de lectura Luciérnagas, Apuntes de Literatura Universal

¡Descarga Control de lectura Luciérnagas y más Apuntes en PDF de Literatura Universal solo en Docsity! Sara Velásquez 2ndo Bachillerato D Literatura Castellana Luciérnagas de Ana María Matute Antes de iniciar la lectura de Luciérnagas, te puede ser muy útil hacer algunas averiguaciones sobre los hechos históricos y la situación político-social de España entre los años 1935 y 1939. Respecto a las respuestas a las cuestiones que te planteamos, recuerda avalar tus afirmaciones con referencias directas al texto, preferiblemente y siempre que sea posible, citando literalmente las palabras de la novela. Deuteronomio. Primera parte I 1. ¿En qué época crees que está situado este primer capítulo de la novela? ¿Qué puedes deducir a partir de estas páginas en cuanto al entorno que rodea a la protagonista? Está ubicado el dos de octubre de mil novecientos veintisiete. Se puede deducir que la obra está ambientada en la ciudad de Barcelona. 2. ¿Qué punto de vista narrativo utiliza Matute en Luciérnagas? Utiliza un narrador omnipresente. 3. ¿Cómo describe Sol la educación que ha recibido en Saint-Paul? ¿Cómo la relacionas con la siguiente cita: «Alguna vez, calle arriba, vio niños desarrapados. Niños sucios, con costras en la nariz y descalzos, que pedían limosna. Estos niños eran apartados rápidamente.», (p. 12)? ¿Qué representa para ella la figura de Ramón Boloix? La describe como larga e inutil, por lo que decide abandonar aquel colegio ya que la educación era demasiado restrictiva y tradicional ya que no preparaba a las niñas para valerse por sí mismas en el mundo exterior, orientando las más hacia una dependencia y un ámbito doméstico. Para Sol, el hecho de poder relacionarse con una persona ajena a ese mundo, como Ramón Boloix, que no creía que preguntar ciertas cosas estuviera vedado a una muchacha de quince años, supone una gran novedad y una cierta liberación, puesto que le permite enfrentarse a sus dudas y miedos. Aun asÌ, esa primera relación que la joven considera sincera e inocente termina por ser destruida de un modo sencillo y decisivo por su abuela, la persona del entorno de Sol que más claramente encarna el ideal de educación represiva que se le está imponiendo a la muchacha. 4. ¿De qué manera concibe el Sol la religión? La ve como idea no muy concreta, no es algo que entienda claramente, además de esto le provoca un sentimiento de miedo y fascinación <<Oscuramente, con una gran angustia, se temÌa dentro de aquella ancha sombra donde se apretujan y gimen los que est·n al lado izquierdo de aquel Dios que le habÌan enseñado a temer, sin comprenderlo>>(p. 22) Sara Velásquez 2ndo Bachillerato D Literatura Castellana (...)SentÌa hambre de belleza, y aquel invierno se enamoró de Jesucristo>>(p. 20). Todo esto causado por el tipo de educación represiva y tradicional de las monjas. II 1. ¿Ha variado el contexto en que se desarrolla la obra con respecto al capítulo anterior? Si ha variado, la guerra ya ha comenzado <<Apenas transcurrió una semana desde que se oyeron los primeros disparos>>(p. 37-38). La guerra ha dejado sin nada a la familia de Sol, su padre no poseía su antiguas riquezas y poder, incluso tenían miedo de salir a las calles. 2. ¿Con qué compara Sol los tumultos de la guerra? Sol compara desde su perspectiva confusa e ingenua compara el alboroto de la revolución con las fiestas de carnaval. 3. ¿Qué cambio fundamental experimenta la familia de Sol en este capítulo? ¿Cómo reacciona Sol ante la nueva situación? ¿Y su hermano Eduardo? La muerte de su padre a mitad de la noche a manos de hombres desconocidos implica un cambio fundamental en la vida de toda la familia Roda <<algo irremediable había sucedido que trastornan el curso de su vida. Un mundo había concluido>>(p. 42). Esto toma un punto de inflexión dentro de la vida de sol, sin embargo para su hermano Eduardo implica una liberación ya que no se ve obligado a seguir con el negocio familiar y ahora podría centrarse en sus verdaderos deseos.<<Algo había en su mirada que denotaba cierta satisfacción por el rumbo que su existencia iba tomando. Por alguna razón, había momentos en que Eduardo casi parecía feliz. Hasta entonces su vida fue como a rastras de algo, forzada. Ahora, por primera vez, parecía hacer lo que más le agradaba>>(p. 43). III 1. ¿En la página 50 se trata el tema, recurrente en la obra de Matute, del abandono de la inocencia? ¿Con qué palabras se hace? “No había derecho -pensaba- a ser engañado año tras año y, un buen día, ser arrojado de frente contra aquella verdad.” 2. En la página 50 encontramos un ejemplo de metonimia y otro de metáfora. Coméntalas. En esta metonimia, el término “sangre” es sustituido por otro “muerte”, con el cual se relaciona, sin que el vínculo que se establece sea de parecido, como en el caso de la metáfora. Lo vemos en la metáfora de: “el hambre es como una cuchilla invisible que se clava en la cintura” (aquí podría verse otra metonimia: cintura - estómago) de Sol. Sara Velásquez 2ndo Bachillerato D Literatura Castellana El foco de atención se traslada a la familia Borrero la cual está compuestas por tres hermanos llamados Pablo, Daniel y Cristian. Creo que se intenta enfocar a esta familia ya que es utilizado como recurso para llevar a cabo una comparación entre los diferentes mundos en los cuales viven en contraposición a la familia, tienen orígenes completamente diferentes. La familia Roda tiene una buena situación económica, cómoda y viven un modelo de familia tradicional, mientras que la familia Borrero es todo lo contrario debido al abandono prematuro de la madre, están situados en un ambiente pobre y desestructurado. II 1. Explica qué tipo de estructura narrativa une a este capítulo con el anterior. ¿Qué «señales» te permiten deducir tal relación? Este capítulo comienza antes del final del primer capítulo de la segunda parte y luego se lleva a cabo el relato llegando a rebasarlo para avanzar con la narración. 2. ¿Cómo definirías la relación que se establece entre Sol y Cristián? A pesar de pertenecer a dos mundos diferentes debido a sus situaciones económicas y sociales, acompañado de los acontecimientos y consecuencias que trae la guerra, ambos personajes se sienten identificados entre sí ya que tienen emociones muy similares. <<ahora, estaban desesperadamente cerca, sacudidos por la misma angustia de no poder vivir>> (página 160) III 1. En este capítulo conocemos el sentir del padre de Daniel, Cristián y Pablo respecto a sus hijos. Redacta un texto de entre diez y quince líneas en el que expliques tu opinión acerca de la actitud del anciano. En este capítulo el padre de Daniel se siente decaído, triste y culpable de la muerte de su hijo pequeño, Daniel. Durante la infancia de sus hijos ha tenido que estar siempre pendiente del trabajo para poder darles de comer y no ha podido dedicarse a sus hijos tanto como le hubiera gustado.Ahora la guerra se lo ha quitado todo. La autora nos describe minuciosamente las miserias del padre de los pequeños el llanto desconsolado que le provoca al ver a su hijo muerto IV 1. En esta ocasión es la historia de Pablo la que se nos cuenta. Señala, como si de un esquema se tratara, los hitos fundamentales en la vida de Pablo, aquellos que consideres que han podido ir forjando su personalidad hasta llevarlo a convertirse en el hombre que es ahora. ● Las miserias y carencias que tuvo que vivir por ser el hermano mayor. Sara Velásquez 2ndo Bachillerato D Literatura Castellana ● El abandono de sus estudios para conseguir un trabajo y ayudar con los gastos familiares. ● El refugiarse en el alcohol para afrontar sus problemas. ● El sentimiento de envidia delante de sus otros compañeros que no tenían su misma situación económica. ● El ser miembro entre los obreros sindicalistas y llevar a cabo huelgas dentro de la fábrica. ● Tener que ser testigo de las múltiples muertes de varios obreros. ● Decepción ante la insuficiencia de su venganza. 2. ¿Qué papel desempeñan en la vida de Pablo las citas bíblicas que encontramos en las páginas 188, 194, etcétera? Pablo busca refugio dentro de la biblia en la cual encuentra varias citas las cuales hablan sobre la historia de Yahvé y Moises, en esta historia se relata como Yahve le enseña la tierra prometida a Moises y le dice que nunca lograra entrar, al leer esto pablo se siente muy identificado ya que Moises hace aquel referente a ese sentimiento de exclusión que está pasando por esos momentos, comienza a pensar constantemente en que a pesar de todos sus esfuerzos jamás lograra entrar aquella tierra prometida, al saber esto empiezan a aumentar su deseo de venganza contra el mundo que le impide cumplir sus metas y deseos. 3. Busca las frases que, según tu parecer, dan comienzo y final a la historia personal de Antón, el dueño de la taberna. Su historia empieza en la página 192, con la siguiente cita <<Anton fue soldado en la guerra de África>> y termina en la página 193 cuando el narrador dice <<Por el contrario, día día se le hicieron hueso, el esqueleto>>. V 1. En este capítulo Sólo se encuentra con la muerte cara a cara. ¿Qué sensaciones despierta ese hecho en la joven? Sol se siente anonadada ante tantas muertes causadas por la guerra, no sabe cómo reaccionar ante esta situación, en el momento que se entera que Eduardo podría estar muerto no tiene ningún tipo de estímulo que la lleve a soltar ni un sollozo. <<Nada podÌa arrancarle un sollozo, como a Chanoª>> (p. 214). 2. ¿Qué función desempeña el personaje de Chano? ¿Cómo lo describirías? Tiene un sentido de la responsabilidad y fidelidad ante Daniel como el de la criada María frente a Sol, se siente en obligación de cuidar, ayudar y proteger, aunque no sea muy inteligente es un chico fuerte con un gran sentimiento de dependencia para darse ánimos a sí mismo. Tiene un gran lazo con Daniel y es el único al que le provoca un verdadero dolor cuando ocurre su muerte. <<nada de esto podÌa conmoverle demasiado, era lo ˙nico que Sara Velásquez 2ndo Bachillerato D Literatura Castellana conocÌa. La ˙nica verdad, lo ˙nico que habÌa llenado su vida era aquel amigo que tuvo>>(p. 215). VI 1. Comenta la siguiente cita tanto desde el punto de vista argumental como desde el punto de vista narratológico y estilístico: «“Sálvate tú, por lo menos…” Siempre, siempre igual. “Aprovecha tú, por lo menos.” “Ya que no puedo yo, que puedas aprovechar tú…” Pablo, Pablo, hermano. Yo no sé recoger lo que tú me das, yo no sé aprovechar lo que tú me das, hemos vivido siempre así, recogiendo yo cosas que no pedía, que me permitía escoger, he vivido siempre con el peso de lo que tú me dabas. Siempre, a la fuerza, cargando con una vida que no era la mía, que no era para mí. Pablo, Pablo, hermano, quisiera explicarte tantas cosas ahora, quisiera explicarte toda mi cobardía, la calle por la que avanzamos tú y yo se corta, se rompe, y hay un vacío debajo de mis pies, un enorme hueco por donde tu vida cae, cae y se pierde. Pablo, Pablo, tu voz está llena de eco. No quiero librarme así de tu vida, de tu peso…”)», (p. 223). En este momento de la obra ya no hay una presencia del narrador omnisciente y es utilizado el diálogo entre dos personajes para presentar los sentimientos de los hermanos Pablo y Cristian y como mencionan aquellos actos que han perjudicado su relación los cuales provocan una afición debido a todos los dolores por los que tuvieran que pasar para que al final tuvieran un final trágico. o <<Sálvate tú por lo menos>> VII 1. ¿Qué sentido tienen las palabras que Pablo dedica a su hermano y a Sol antes de morir? Sol resuelve el sentido de aquellas palabras en citas como: “¿Por qué querría en sus últimos momentos hablarles de aquella forma, algo como dictarles el testamento de sus esperanza y sus fracasos? [...] ¿Intentaría liberarse en la última hora de sus fracasos, de su pesar, sus errores,reclamando la inocencia de los adolescentes que le seguían, en la rueda de los sueños? 2. ¿Crees que, desde el comienzo de la obra, la personalidad de Sol ha evolucionado de alguna manera? Justifica tu respuesta. Si lo creo, desde el principio de la obra Sol era una chica superficial y materialista la cual no tenía ninguna empatía por las problemáticas que ocurren fuera de su burbuja de comodidad, por lo cual la guerra le impacta de una forma muy fuerte y cambia totalmente la forma en la que ve al mundo. Deja de ser una niña inocente y se da cuenta de las atrocidades que son capaces de ocurrir en el mundo exterior, todo esto comienza al ver cómo se llevan a su padre para asesinarlo y como ella se ve impotente ya que no puede hacer nada para pararlo. La aparición de Claudia la ayudó a superar ciertas dificultades y adquirir un carácter más fuerte para sobrevivir ante un ambiente tan cruel. Al salir a las Sara Velásquez 2ndo Bachillerato D Literatura Castellana II 1. Según lo que se nos describe en este capítulo, ¿cómo ha cambiado el panorama de la ciudad desde el comienzo de la guerra? Al principio de la guerra todo eran conflictos, aglomeraciones y alborotos en las calles, sin embargo cuando la guerra acaba, la situación cambia rotundamente ya que los saqueos, las turbas que se paseaban por doquier como si fueran las dueñas del mundo ya no estaban, ahora todo estaba envuelto por un gran silencio, ya no hay esa misma energía que antes estaba llena de esperanzas, ahora es todo tenía un tono lúgubre. <<Sol recordó los grupos que, al principio, saqueaban las casas y los palacios, las turbas que paseaban su botín por las calles, orgullosas, ebrias de alegrÌa como si fuesen dueñas del mundo. Ahora era muy distinto, parecían bandadas de cuervos silenciosos, apenas se oía el grito breve de un niño, a quien sofocaban, empujándole, o el forcejeo de dos hombres disputándose un saco a tirones>>(pág. 293). III 1. Comenta la siguiente cita: «No era extraño vivir. No era extraño luchar desesperadamente por la vida, beberse el tiempo e ir de frente en busca de los años. No era extraño esquivar el cuerpo a las balas, pasar de prisa frente a los cementerios, aplastarse contra el suelo, entre los árboles, cuando pasa la muerte sobre nuestra cabeza, saltar de los camiones y correr montaña arriba, arrastrando nuestras heridas. No era extraño el deseo de respirar, de levantarse del suelo, de arrastrarse casi, para seguir respirando. No era extraño buscarse, encontrarse, quererse. De pronto lo sabían viéndose el uno al lado del otro, escuchando su silencio.», (p. 305) En este texto se hace uso de algunas figuras retóricas como la aliteración y el paralelismo, hay una gran repetición de elementos los cuales son utilizados para asemejar un ritmo y una estructura constante, larga y monótona. Es como una recopilación de todos aquellos sucesos dolorosos por lo que tuvieron que pasar Cristin y Sol para lograr sobrevivir y que de esta manera pudieran llegar a estar juntos como amantes. 2. Analiza con detalle los tres últimos párrafos de la novela. ¿Qué crees que ocurre en ellos? (p. 308) En estos últimos capítulos se menciona la entrada de las tropas nacionales a Barcelona <<Una columna de tanques e infanterÌa descendía hacia la ciudad>>(p. 308). también se describe el momento de la muerte de Cristian y como Sol reacciona ante esto, completamente derribada por la situación, sin esperanzas y totalmente destruida. 3. Teniendo en cuenta el final que Ana María Matute nos presenta en su obra, reflexiona sobre la siguiente pregunta: ¿crees que Luciérnagas es una novela vinculada única y Sara Velásquez 2ndo Bachillerato D Literatura Castellana exclusivamente a la guerra civil española? ¿Consideras que es parcial en lo que a los bandos contendientes se refiere? No ya que abarca temas como la violencia, la injusticia, la corrupción, la pérdida de la inocencia debido a hechos atroces, problemáticas que siempre han existido a lo largo del tiempo y alrededor de todo el mundo, cuando de guerra se trata no se puede englobar solo un país como tal ya que las consecuenci que trae son dolorosas y perjudiciales para cualquier individuo que se encuentre en una situación de conflicto, podemos ver como repercute esto sobre todos los personajes sin importar sus orígenes ni sus privilegios económicos, la protagonista es un claro ejemplo de lo que un gerra puede causar en cualquier persona. Algunas propuestas más 1. Las luciérnagas son una figura simbólica fundamental en esta obra. Reflexiona acerca de su significado a partir de las diferentes ocasiones en que se mencionan en la novela y escribe una redacción de entre quince y veinte líneas explicando tu interpretación de tal elemento. Las luciérnagas son utilizadas como un simbolo de luz y esperanza, dentro de este tema la guerra juega un papel importante, por lo tanto la aferracion de la esperanza se convierte en algo fundamental para los personajes, la mayoría de los personajes principales tienen aquel anhelo de libertad y paz, así que al compararlo con la simbología de la luciérnaga hay una fuerte relación, también podemos usar como ejemplo la relación de Sol y Cristian como referentes a la luz dentro de la oscuridad, aunque hayan vivido en una época dolorosa y hayan pasado por situaciones desagradables, se escudan a través del amor de manera que puedan sobrevivir aquella oscuridad. 2. Los insectos, en general, están muy presentes en la obra a través de un personaje. ¿De quién se trata? ¿Qué relación se puede establecer entre lo que hace con ellos y su propia trayectoria vital? Se trata de Pablo, quien aprendió junto a su padre a cazar y coleccionar insectos. Pasó muchas de las horas de su juventud dedicándose a clavar insectos en alfileres, también se encuentra atrapado ya que vive pero sin elección para seguir su propio camino. Una semana después de tener que ir a trabajar al matadero, decide tirar la caja de los insectos al patio vecinal. Como si quisiera unir la inutilidad de sus sueños con los despojos de la vida. Es el fin de la inocencia de este personaje. 3. ¿Estás de acuerdo con la afirmación siguiente:”Sol y Cristián comparten el tener una “madre ausente”? Comenta tu respuesta. Si que estoy de acuerdo ya que durante la infancia Sol ve a su madre como una persona ausente en su vida ya que no le dedicaba tiempo, ni desempeñaba el papel de una madre en sí. Al igual que la madre de Cristián que murió abandonandolos y no pudiendo dedicarles su tiempo. 4. Ya leída la novela, ¿por qué crees que la primera parte se titula “Deuteronomio”? Sara Velásquez 2ndo Bachillerato D Literatura Castellana Pablo lal aficionarse a la biblia encuentra uno de sus soportes, el quinto libro del antiguo testamento , llamado el Deuteronomio, se dice que Dios dijo a Moisés Que por más que se esforzara nunca entraría a la tierra prometida, lo que hizo que Pablo se sintiera muy identificado, en relación a las injusticias que estaba viviendo. 5. A pesar de que la autora afirma en una entrevista “Nada de lo que pasa en mis libros es algo que me haya pasado a mí”, una vez consultada la biografía que te ofrecemos, ¿qué elementos autobiográficos has podido detectar en Luciérnagas? Ana María Matute considera la adolescencia como una época trágica y triste ya que considera que la época en la que se abandona la infancia.Esto hace que la obra se convierta en un relato nostálgico el cual envuelve a los personajes en historias trágicas. Hay algunos aspectos de la obra que se asemejan con alguns de las vivencias de la autora, Ana Maria Matute también vivió el horror de los bombardeos de Barcelona, asimismo, el hambre y las eternas colas para conseguir algo para comer. 6. La “magia de la poesía'' está presente en toda la novela. Hemos elegido s fragmentos de potente lirismo para que los comentes, poniendo especial atención en las palabras que en ellos hemos subrayado. b. Allí mismo, sobre la vieja alfombra, su amor brotó sin miedo, sin querer pensar. Hubo momentos en que creyeron que la sangre estaba hecha de galopes de ciervo: bajo la piel, en los azules caminos de la vida. Se durmieron cuando la sangre corría en sus venas como plata fundida. Las aterciopeladas golpeaban su nuca. Uno junto al otro, dormidos, en la encendida pereza de sus labios descansaban, por fin. (pág. 262) Podemos señalar la sensualidad que se consigue con el uso de la sinestesia, tan abundante en toda la novela (“Qué noches, a veces, tan dulcemente negras”), así como de la aliteración (“con tintineo de lluvias impalpables”), o metáforas como “la sangre estaba hecha de galopes de ciervo” y comparaciones como “la sangre corría en sus venas como plata fundida”. También podemos subrayar la metáfora “su amor brotó”, en que se compara el amor con un árbol. Las personificaciones están también muy presentes en el estilo de Luciérnagas; En el fragmento “a” La personificación y la metonimia son dos de los recursos fundamentales que sirven a la narradora para calificar ese espacio urbano que se va transformando inexorablemente ante los ojos de la protagonista