¡Descarga Criterios de aprobacion de Historia y Politica y más Resúmenes en PDF de Historia del Mundo Contemporáneo solo en Docsity! 1 PRACTICA 3 CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACION Algunos criterios e indicadores a tener presente en los planes de clases : SALA DE3 AÑOS SALA DE 4 AÑOS SALAS DE 5 AÑOS En relación al contexto social y familiar: 1. ¿Logró la separación armoniosa de su familia? 2. ¿Cómo establece los vínculos con sus 3. pares? 4. ¿Establece contacto a través del juego? En relación al contexto social y familiar: 1. ¿Logró la separación armoniosa de su 2. familia? 3. ¿Cómo establece los vínculos con sus pares? 4. ¿Establece contacto a través del juego o utilizando algunas palabras con otros niños? En relación al contexto social y familiar: 1. ¿Logró la separación de su familia? 2. ¿Cómo establece los vínculos con sus pares? 3. ¿Comparte juegos y/o diálogos con otros niños? En relación a la integración áulica: 1. ¿Se comunica con el docente? 2. ¿se integra en grupos de niños para jugar o 3. ¿Logra expresar sus deseos? 4. ¿Cómo se mueve dentro del aula? 5. Y del jardín? 6. Explora materiales? En relación a la integración áulica: 1. ¿Se comunica con el docente? 2. ¿se integra en grupos de niños para jugar o 3. realiza juegos paralelos? 4. ¿Se expresa manifestando sus deseos e ideas? 5. ¿Cómo se mueve dentro del aula? Y del jardín? 6. ¿Explora materiales? En relación a la integración áulica: 1. ¿Cómo se relaciona con su docente? 2. ¿Cómo se relaciona con los otros niños? 3. ¿manifiesta sus intereses, inquietudes e ideas? 4. ¿Reconocer distintos espacios dentro del jardín? 5. ¿Cómo se mueve dentro del aula? Utiliza distintos espacios? 6. ¿Explora los materiales propuestos? 7. ¿Cuál es su actitud frente a los recursos disponibles en la sala? 2 PRACTICA 3 CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACION En relación a sus saberes previos: Lengua: 1. ¿Cómo se expresa en forma oral? 2. ¿Cómo son sus relatos? 3. ¿Cómo es su dicción? 4. ¿Cómo es su vocabulario? 5. ¿Cuál es su actitud frente a los juegos de palabras y narraciones? 6. ¿Respeta el turno en el habla? 7. ¿Es capaz de reconocer algún portador de texto como libros? Diarios? En relación a sus saberes previos: Lengua: 1. ¿Cómo se expresa en forma oral? 2. ¿Cómo son sus relatos, ficcionales, reales? 3. ¿Cómo es su dicción, manifiesta alguna dificultad? 4. ¿Cómo es su vocabulario, posee repertorios de palabras? 5. ¿Cuál es su actitud frente a los juegos de palabras y narraciones? 6. ¿Respeta el turno en el habla? 7. ¿reconoce alguna palabra escrita como medio de comunicación? 8. ¿Es capaz de reconocer algún portador de texto? En relación a sus saberes previos: Lengua: 1. ¿Cómo se expresa en forma oral? 2. ¿Utiliza frases coherentes y completas? 3. ¿Su lenguaje esta completo en estructura y formas? 4. ¿Pregunta para informarse? 5. ¿Interviene adecuadamente en las conversaciones? 6. ¿Respeta el turno en el habla? 7. ¿Cuál es su actitud frente a los relatos y narraciones? 8. ¿Es capaz de reconocer palabras escritas como medio de comunicación? 9. ¿Qué portadores textuales conocer? 10. ¿Reconoce la escritura de su nombre y de otros significativos para él? Matemática: 1. Agrupa elementos 2. ¿Distingue cantidades muchos pocos? ¿Compara? 3. ¿Cuenta, hasta que número? 4. Resuelve pequeñas situaciones problemáticas que lo llevan a comparar? 5. ¿Diferencia tamaños como grandes y pequeños? Matemática: 1. Agrupa elementos con algún criterio? 2. ¿Distingue cantidades muchos pocos? ¿Compara? 3. ¿Realiza conteos, hasta que número? 4. ¿Reconoce números escritos? 5. Resuelve pequeñas situaciones problemáticas que lo llevan a comparar? 6. ¿Diferencia tamaños como grandes y pequeños? Matemática: 1. ¿Agrupa elementos y forma colecciones? 2. ¿Distingue cantidades muchos pocos? 3. ¿Ordena estableciendo atributos? Color, forma, tamaño.. 4. ¿Realiza conteos, hasta que número? 5. ¿Reconoce números escritos? 6. Resuelve pequeñas situaciones problemáticas que lo llevan a comparar, separar, seleccionar? 7. ¿Diferencia figuras y formas distintas?
