¡Descarga Desarrollo Integral del Infantil: Teorías del Desarrollo del Lenguaje I y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Idioma Español solo en Docsity! CAT URABA: DESARROLLO INTEGARL INFANTIL I. SEMESTRE, 2021B TUTORA: María Quinto. Matriz comparativa de las teorías del desarrollo TEORÍAS DEL DESARRO LLO: PRECURSORES Y /O AUTORES. PRINCIPIOS QUE LA SUSTENTAN CONCEPTO DE DESARROLLO FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLL O. MOMENTOS DEL DESARROL LO (ETAPAS, FASES, ESTADIOS, SI APLICA) CRÍTICAS AL MODELO O TEORIA Teoría del aprendizaj e Teoría sociocultu ral Teoría psicosexu al CAT URABA: DESARROLLO INTEGARL INFANTIL I. SEMESTRE, 2021B TUTORA: María Quinto. Teoría del aprendizaj e social Aprendizaj e por descubrimi ento. Teoría conductism o y condiciona miento operante Teoría del desarrollo psicosocia l Teoría del desarrollo del lenguaje Se dividen principalmente en tres grupos: precursores de forma- Son la Hacen referencia a las propiedades generales del lenguaje Se le llama así al proceso cognitivo por el cual los seres humanos, Aprender a hablar es uno de los logros mas palpables e importantes de Las principales etapas son: periodo verbal o prelingüístico- al principio de la Desde el punto de vista de Chomsky (y de muchos psicólogos, CAT URABA: DESARROLLO INTEGARL INFANTIL I. SEMESTRE, 2021B TUTORA: María Quinto. Uso- corresponde a todas las habilidades que tienen relación con la interacción: De 0-6 meses el niño empieza a reírse con un adulto que le hace gracia, tiene diferentes reacciones ante demostraciones de amor o de enojo. De 6-12 meses él bebe empieza a intercambiar sonidos con el adulto con la intensión de comunicarse, utiliza gestos imitan y el condicionamient o operante. Piaget dice que tanto la naturaleza como crianza contribuyen al desarrollo intelectual y a la adquisición del lenguaje. El niño practica activamente en la creación de las interacciones que ocurren entre los estados internos y las condiciones del carácter externo. El desarrollo del habla se produce de forma adecuada expresión verbal. Nos facilita la comprensión del mundo y la resolución de problemas, nos permite comprender las emociones y es el vehículo fundamental para la interacción social. En este proceso es decisivo que los niños estén expuestos a los sonidos del habla desde su nacimiento, independientem e que puedan o no comprender Procesos cognitivos- la frecuencia afecta la velocidad de aprendizaje, es posible que se den compensacione s entre los diferentes dominios del lenguaje cuando la frase completa que se desea lograr requiere mas requiere mas recursos mentales de los que el niño dispone. Conceptual- los términos relacionados están vinculados a la edad determinado. comportamiento humano, será siempre arbitraria, ya que dependerá del punto de vista desde el cual uno decida hacer tal descripción. Esto es una teoría que solo puede tener un sentido claro si se le hace con una intensión pragmática. Obviamente este planteamiento es opuesto al de las ciencias humanas que se desarrollaron en Europa justo CAT URABA: DESARROLLO INTEGARL INFANTIL I. SEMESTRE, 2021B TUTORA: María Quinto. para conseguir algo o compartir atención. Berko, J. Fernández, M. Navarro, M. progresiva, implica que adquiere conocimiento que poco a poco van cambiando. Se produce en cuatro fases: prelingüística, holofrasica, de combinación y avanzada. su significado. mental, las palabras que expresan noción del tiempo, causalidad, ubicación, tamaño y orden. Los niños que están aprendiendo diferentes idiomas aprenden a hablar sobre ubicaciones espaciales tales como en o al lado de básicamente de los procedimientos gramaticales de su idioma. después de que él lo enunciase: al de las ciencias positivas como la lingüística histórico- comparativa o descriptiva, al de las filologías centradas en averiguar los que subyacen a los textos, es también opuesto al famoso postulado de Max Weber sobre la necesidad de hacer ciencias humanas al margen de valores morales, esto es, sobre el imperativo de describir sin CAT URABA: DESARROLLO INTEGARL INFANTIL I. SEMESTRE, 2021B TUTORA: María Quinto. juzgar. Paradigmas: Mecanicista Organicista Contextual dialectico Perspectivas: Psicoanalis Conductista cognitivista
