Análisis de palabras y su clasificación temática - Prof. Gil, Apuntes de Psicología

¡Descarga Análisis de palabras y su clasificación temática - Prof. Gil y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity! Psicológica (2011), 32, 171-206. Datos normativos de concreción de 730 palabras utilizadas por sujetos de habla castellana Mercedes Vega1 y Angel Fernandez Universidad de Salamanca El presente estudio se planteó con el objetivo de calcular el índice psicolingüístico de concreción de una serie de palabras que resultan de interés en la investigación psicológica. El corpus analizado constó de 730 palabras, la mayoría de las cuales son ejemplares frecuentes de categorías naturales de acuerdo con normas de producción categorial en castellano. El resto, que fueron añadidas con fines metodológicos, se tomaron de una de las bases de datos de índices psicolingüísticos más frecuentemente utilizadas en castellano. Esta inclusión nos permitió, además, actualizar los valores de concreción de estas palabras y poner a prueba la estabilidad de dicho índice. Los resultados apoyan la estabilidad del mismo ante cambios generacionales y cambios en el tamaño muestral. Los datos obtenidos permiten un empleo más sofisticado de los estímulos verbales a los profesionales que trabajan en el campo de la investigación, la neuropsicología clínica y la educación. Finalmente, el estudio expone las principales limitaciones asociadas a los estudios normativos de obtención de índices psicolingüísticos y propone estrategias para su afrontamiento. 1 Esta investigación ha sido desarrollada en el marco de una beca de colaboración del Máster en Neuropsicología, concedida por la Universidad de Salamanca para el curso 2009/2010 a Mercedes Vega y por una ayuda para la contratación de personal investigador de reciente titulación cofinanciada por el Fondo Social Europeo concedida por la Junta de Castilla y León a la misma autora. La realización del trabajo ha sido posible gracias a la financiación del Ministerio de Ciencia e Innovación (Proyecto PSI2008-05607). Los autores agradecen a Miguel Ángel Verdugo, Matías López y José Manuel Errasti su amabilidad en facilitar el reclutamiento de participantes, y a los integrantes del Grupo de Investigación en Memoria y Cognición de la Universidad de Salamanca su generosa participación en discusiones sobre el trabajo. Por último, los autores quisieran agradecer a Jon Andoni Duñabeitia y a Isabel Fraga sus valiosos comentarios sobre la versión anterior del manuscrito, los cuales han contribuido de manera sustancial a la mejora del mismo. Correspondencia: Mercedes Vega. Facultad de Psicología, Universidad de Salamanca. Avda. de la Merced, 109-131. 37005 Salamanca, España. Correo electrónico: vegavillar@usal.es M. Vega y A. Fernández 172 El estudio riguroso de la cognición humana sería inviable sin el conocimiento de las propiedades de los estímulos experimentales empleados en la investigación psicológica. Los estudios normativos de índices psicolingüísticos facilitan información de relevancia psicológica acerca de los ítems verbales, lo cual ayuda a los investigadores a realizar una adecuada selección de los mismos de acuerdo a sus objetivos. En la selección de material lingüístico, existen dos razones por las que interesa tener en cuenta los índices facilitados por los estudios normativos: (a) controlar posibles variables contaminantes que puedan estar explicando los resultados y (b) utilizar las dimensiones propias de los estímulos como variables independientes. Existen diversos índices psicolingüísticos que han demostrado tener relevancia psicológica. Podemos dividir esta variedad de índices en dos grupos: los objetivos y los subjetivos. Los índices psicolingüísticos objetivos son aquellos que hacen referencia a variables de naturaleza lingüística y que, por lo tanto, pueden ser obtenidos de forma automática. Éstos serían, por ejemplo, el número de letras, el número de sílabas, la frecuencia escrita o el número de significados en el Diccionario de la Real Academia Española. Los índices subjetivos hacen referencia a variables de naturaleza psicológica sólo pueden ser obtenidos a través de autoinformes y a partir de muestras amplias de sujetos. Algunos de los índices subjetivos más importantes son la familiaridad, el agrado, la imaginabilidad, la concreción, la significatividad, la facilidad con la que una palabra puede ser asignada a una categoría, su número de atributos, etc. El presente estudio normativo se centra en la obtención del valor de concreción de 730 palabras utilizadas por hablantes del castellano. El índice psicolingüístico de concreción es uno de los índices subjetivos de mayor interés, tanto para el avance de la comprensión científica de la cognición humana como para la mejora de los instrumentos de evaluación y rehabilitación en el ámbito clínico. Este índice se define como la medida en que una palabra hace referencia a un objeto, ser animado, acción o material que puede ser experimentado directamente por los sentidos (Paivio, Yuille y Madigan, 1968). En general, numerosos autores han puesto de manifiesto una ventaja en el procesamiento de las palabras concretas (ej. casa, elefante, limón) respecto a las palabras abstractas (ej. fe, decepción, tendencia). Esta ventaja, que se ha dado en llamar “efecto de concreción”, ha sido comprobada en una gran variedad de tareas cognitivas. Uno de los primeros estudios al respecto fue el de Reynolds y Paivio (1968), que demostró que las palabras concretas son más fáciles de definir que las palabras abstractas –los sujetos generan definiciones más largas, con menor tiempo de respuesta y con mayor Datos de concreción de 730 palabras 175 basándose en ideas inicialmente propuestas por Bransford y McCarrell (1974) y por Kieras (1978), arguye que las palabras concretas activan automáticamente mayor cantidad de información contextual que las palabras abstractas y que por eso su procesamiento se ve facilitado; (c) la teoría de la codificación dual extendida (Holcomb et al., 1999) asume la idea de la existencia de múltiples sistemas de representación, pero al mismo tiempo afirma que existe un efecto del contexto, de tal manera que éste constituye un factor a tener en cuenta en el procesamiento de palabras concretas y abstractas; y (d) el procesamiento de palabras concretas se ve beneficiado por presentar éstas mayor cantidad de rasgos semánticos que las palabras abstractas (Plaut y Shallice, 1993). Otros autores han proporcionado una explicación según la cual las diferencias en el procesamiento de estas palabras responden a una organización representacional cualitativamente diferente: (a) las conceptos concretos y abstractos son adquiridos y representados de forma cualitativamente diferente –perceptual vs. simbólicamente- (Breedin et al., 1994); y (b) los sistemas representacionales que dan cuenta del significado de ambos tipos de palabras tienen propiedades diferentes, de tal manera que los conceptos concretos estarían representados en una red categórica y los conceptos abstractos en una red asociativa, proponiendo incluso la existencia de diferentes correlatos neurales para cada sistema conceptual (Crutch y Warrington, 2005; Duñabeitia et al., 2009). Dado el interés por los fenómenos relacionados con la concreción, la proliferación de explicaciones teóricas y la relevancia de la comprensión de este fenómeno para una mejor comprensión del sistema cognitivo humano, hace ya décadas que se vienen realizando estudios normativos que incluyen datos de concreción de diferentes conjuntos de palabras del inglés (Altarriba, Bauer y Benvenuto, 1999; Benjafield y Muckenheim, 1989; Brown y Ure, 1969; Friendly, Franklin, Hoffman y Rubin, 1982; Gilhooly y Logie, 1980; Paivio et al., 1968). Asimismo, también se han emprendido estudios para la obtención del índice de concreción de palabras de diversos idiomas como el francés (Bonin et al., 2003), el italiano (Barca, Burani y Arduino, 2002), el portugués (Janczura, Castilho, Rocha, Van Erven y Huang, 2007), el chino (Liu y Shu, 2007), el alemán (Lahl, Göritz, Pietrowsky, Rosenberg, 2009), etc. En español también existen estudios de características similares. Uno de los primeros trabajos fue el de Campos y Astorga (1989), que seleccionaron un conjunto de 300 palabras que habían sido normativizadas en francés y se las presentaron a 100 sujetos para obtener los índices de concreción y de agrado. Además, contamos con algunas importantes bases de datos de índices psicolingüísticos que incluyen, entre otras, esta M. Vega y A. Fernández 176 variable. Una de ellas es el Banco de Palabras Informatizado de la Universidad de Valencia (Algarabel, Ruiz y Sanmartín, 1988; Algarabel, 1996), que incluye diversos índices objetivos y subjetivos para un total de 1.917 palabras del castellano. Los índices subjetivos están extraídos del trabajo de Bernia y López (1985), que obtuvieron los valores de imaginabilidad, significatividad, número de atributos, concreción, facilidad en la categorización, familiaridad y agrado para 1.742 palabras con una muestra total de 2.000 sujetos para el conjunto de variables. Otra base de datos es LEXESP (Sebastián, Martí, Carreiras y Cuetos, 2000), que ofrece diferentes índices objetivos y subjetivos para 6.500 palabras del castellano extraídas de textos escritos. La ventaja de esta base de datos es la variedad de palabras que incluye y la extensión de su corpus textual, lo cual ha favorecido que sus índices formen parte de otras bases de datos ampliamente utilizadas, como son BuscaPalabras (B-Pal, Davis y Perea, 2005) y la adaptación española del Affective Norms for English Words (A,EW, Redondo, Fraga, Padrón y Comesaña, 2007). Sin embargo, el tamaño muestral con el que han sido obtenidos los índices subjetivos no resulta siempre suficiente. Por ejemplo, LEXESP ofrece datos de concreción para 6.423 palabras, siendo muy variable, y en muchas ocasiones escaso, el número de sujetos que ha evaluado cada palabra (M=33; rango= 2-64). El objetivo del presente estudio es doble. Por una parte pretende ampliar los datos normativos en nuestra lengua, facilitando el valor de concreción-abstracción de una serie de palabras que resulta de gran interés para todos aquellos investigadores que trabajen con material verbal, dado que incluye una selección de los ejemplares producidos con mayor frecuencia para cada una de las 56 categorías de Battig y Montague (1969) por hablantes del castellano. Por otra parte, incluye 296 palabras cuyos índices de concreción, recogidos por Algarabel (1996), fueron obtenidos hace 25 años (Bernia y López, 1985). De esta manera, el presente trabajo pretende ofrecer también una actualización de las normas de concreción para dicho conjunto de palabras, lo cual nos permite examinar la susceptibilidad de este índice al efecto generacional y a cambios en el tamaño muestral. Para realizar el estudio, que se describe en detalle a continuación, se utilizó la metodología habitual en este tipo de investigaciones (Paivio et al., 1968). En concreto, se recogieron estimaciones subjetivas del grado de concreción/abstracción para cada una de las palabras seleccionadas (utilizando escalas de 7 puntos) en una amplia muestra de participantes universitarios. Las puntuaciones individuales se sometieron a tratamiento Datos de concreción de 730 palabras 177 estadístico para obtener valores de tendencia central y variabilidad de la concreción atribuida a cada palabra. MÉTODO Participantes. 104 estudiantes de la Facultad de Psicología la Universidad de Oviedo y 46 de la Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca participaron en este estudio normativo de forma voluntaria. La edad de los participantes estaba comprendida entre los 18 y los 27 años (M = 20,26 años) y el 90% eran mujeres. Estos estudiantes procedían de diferentes regiones, siendo Asturias y Castilla y León las comunidades autónomas de procedencia más frecuentes (80,66% de la muestra). La primera lengua de los 150 participantes era el castellano, encontrándose entre la muestra seis personas que se declararon además hablantes de una segunda lengua. Materiales. El presente estudio obtuvo el índice psicolingüístico de concreción de 730 palabras. La selección de las palabras incluidas en este trabajo comenzó con la extracción de los 11 ejemplares producidos con mayor frecuencia para cada una de las 56 categorías de Battig y Montague (1969) en sujetos de habla castellana (Marful, Fernandez y Díez, en revisión). De estas 616 palabras iniciales se eliminaron 18 por alguna de las siguientes razones: (a) nueve por estar ya normativizadas para concreción en LEXESP (Sebastián et al., 2000) en una muestra de 50 sujetos o más, y (b) nueve por ser palabras compuestas (por ejemplo. “presidente de gobierno” en la categoría “cargos políticos”). Todas las palabras eliminadas fueron reemplazadas por las siguientes de producción más frecuente en la categoría correspondiente. De esta selección inicial, 27 palabras aparecieron repetidas en más de una categoría (por ejemplo, la palabra “rosa” en la categoría “color” y en la categoría “flor”). Cada una de las palabras repetidas se presentó una única vez en los cuadernillos que recibieron los sujetos. Así, el número de palabras diferentes procedentes de las normas categoriales de Marful et al. (en revisión) que se incluyeron en los cuadernillos fue de 582. Dado que las categorías de Battig y Montague (1969) son categorías naturales, al plantear el estudio se previó que estas 582 palabras seleccionadas inicialmente mostrarían, en general, un alto grado de concreción. Esta previsión también estuvo basada en el hecho de que estas palabras provenían de la producción léxica a partir de categorías, ya que en estudios previos (Algarabel et al., 1988; Algarabel, 1996) se encontró que la M. Vega y A. Fernández 180 normativizadas en orden alfabético, seguidas por cuatro columnas que proporcionan la siguiente información: (a) el valor medio de concreción obtenido en este estudio para cada palabra; (b) la desviación típica de las puntuaciones; (c) el valor de concreción que la palabra presentaba en el estudio de Algarabel (1996), si procede; y (d) la categoría a la que pertenece esa palabra en el estudio de Marful et al. (en revisión), si procede. En el caso de que una palabra perteneciera a dos o más categorías, adjuntamos al lado de cada una de las categorías a las que pertenece el porcentaje de sujetos que, en el cuestionario de desambiguación que incluía el cuadernillo, refirió estar pensando en ese significado de la palabra en cuestión. Estos casos están marcados con un asterisco. Aquellas palabras que están en cursiva pertenecen al conjunto de 148 palabras procedentes la base de datos de Algarabel (1996) que se añadieron a la selección inicial para hacer más heterogéneo el conjunto total de palabras. Al analizar las respuestas que los sujetos proporcionaron en los cuestionarios de desambiguación (aquellos que preguntaban sobre cuál de los significados de una palabra en cuestión tenían en mente cuando estaban emitiendo un juicio de concreción), encontramos lo siguiente. En general, se puede decir que aquella categoría para la que la palabra ha sido producida con mayor frecuencia es la categoría en la que más sujetos piensan a la hora de emitir su juicio de concreción y viceversa. De hecho encontramos una correlación moderada pero significativa (r= 0,413; p=0,001) entre la frecuencia con la que una palabra determinada es producida cuando al sujeto se le pide que genere ejemplares de una categoría y el porcentaje de sujetos que piensa en esa categoría cuando se le presenta la palabra en cuestión -frente a otras posibles categorías en las que puede estar incluida la palabra-. Sin embargo, parece razonable pensar que, ante una palabra ambigua presentada en ausencia de contexto, el significado de esa palabra que el sujeto activa es en realidad el significado más frecuente de esa palabra –independientemente de su valor de frecuencia de producción categorial en las diferentes categorías a las que pertenece-. Varios autores (ej. Rayner y Duffy, 1986) proponen que cada una de las diferentes acepciones de una palabra ambigua presenta una dominancia relativa o grado de equilibrio respecto de las demás que depende de su frecuencia relativa. Los modelos más recientes (Duffy, Kambe y Rayner, 2001) establecen que, ante una palabra ambigua presentada de forma descontextualizada, se produce un acceso a sus múltiples significados, y el grado de dominancia influye en la activación relativa de cada uno de ellos. Por tanto, aunque debido a que carecemos de los valores de frecuencia relativa de las diferentes acepciones de las palabras empleadas, no podamos comprobar si nuestros datos se ajustan al modelo, éste sí permitiría explicar Datos de concreción de 730 palabras 181 por qué, por ejemplo, aunque la palabra “ESPADA” se produjo con una frecuencia similar dentro de la categoría “Armas” (75) y dentro de la categoría “Peces” (74) en el estudio de Marful et al. (en revisión), el 98% de los sujetos pensaba en la primera de las acepciones cuando le asignaron un valor de concreción y sólo el 2% pensaba en la segunda acepción -–que probablemente sea una acepción de esta palabra utilizada con menor frecuencia. Un estudio normativo que tuvo en cuenta la ambigüedad de las palabras a la hora de obtener diferentes índices subjetivos (Gilhooly y Logie, 1980), supone un respaldo a la idea de que, en ausencia de contexto, los sujetos se refieren al significado más dominante las palabras. Dicho estudio encontró que, efectivamente, los juicios obtenidos para los significados más dominantes de cada palabra presentada fueron los que más correlacionaron con los juicios obtenidos para dichas palabras ambiguas cuando no se especificó el significado al que los sujetos debían referirse. Además, este trabajo encontró que los significados más dominantes fueron precisamente los que obtuvieron mayores índices de imaginabilidad, familiaridad y concreción, así como los más tempranamente adquiridos, lo cual arroja luz sobre qué variables determinan que los diferentes significados de una palabra presenten mayor o menor dominancia relativa. Tal y como se mencionó en el apartado anterior, nuestra batería de 730 palabras contaba con 296 que ya habían sido normativizadas para concreción previamente y que estaban recogidas en la base de datos de índices psicolingüísticos de Algarabel (1996). En dicha base de datos, estas palabras mostraban una gran dispersión en sus valores de concreción, de tal manera que 148 de ellas mostraban un valor de concreción menor de 3,5 y las 148 restantes un valor mayor de 3,5. Las dos razones por las que nos interesaba comparar nuestros resultados con los valores que estas palabras presentaban en la base de datos de Algarabel (1996) eran, por un lado, comprobar la presencia o ausencia de un posible efecto generacional y, por otro lado, valorar los efectos que puede tener sobre los resultados de un estudio normativo de estas características una reducción del 50% en la muestra empleada. Finalmente, la correlación de los índices que nosotros obtuvimos para el conjunto de esas 296 palabras con los valores registrados en la base de datos de Algarabel (1996) fue muy elevada y significativa (r= 0,97; p<0,001). Este resultado sugiere que el índice de concreción presenta un alto nivel de consistencia, no siendo demasiado vulnerable al efecto generacional. Tampoco parece que emplear 50 sujetos en lugar de 100 modifique sustancialmente los resultados, por lo que, en futuros estudios de estas características, sería justificable emplear una muestra relativamente reducida. M. Vega y A. Fernández 182 DISCUSIÓ) Y CO)CLUSIO)ES Este trabajo ofrece normas de concreción relativas a un corpus de 730 palabras empleadas por hablantes del castellano, enmarcándose dentro de los esfuerzos de numerosos investigadores por desvelar cada vez más información de relevancia psicológica sobre las palabras que empleamos a diario. Gracias a este tipo de estudios, resulta posible ejercer un control y una manipulación sofisticada y rigurosa de los estímulos experimentales en la investigación psicológica o lingüística. El presente trabajo, en concreto, contribuye a la caracterización de un grupo de palabras que, al provenir en su mayoría de normas de producción categorial en castellano, resulta potencialmente útil y de interés para muchos investigadores. De forma adicional, este estudio ofrece una actualización de las normas de concreción que se vienen empleando en las últimas décadas para un grupo determinado de palabras, así como una demostración de que los valores de concreción de dichas palabras no son susceptibles al efecto generacional ni a una reducción sustancial en el tamaño de la muestra con el que fueron obtenidos. Al igual que todos los estudios normativos para la obtención de índices psicolingüísticos subjetivos, este trabajo cuenta con pequeñas limitaciones que cabe mencionar. En primer lugar, las palabras incluidas en el presente corpus son palabras empleadas por una comunidad particular de hablantes del castellano, que es la comunidad española. Como es bien sabido, el castellano es un idioma ampliamente extendido y, por lo tanto, las variedades de uso del mismo son numerosas –en función de variables geográficas, sociodemográficas, situacionales, etc.-. Así pues, no podemos afirmar sin reservas que todos los datos aquí proporcionados sean directamente generalizables a otras variedades del español. No obstante, tal y como arguyen algunos autores (ej. Tokowicz y Kroll, 2007), los conceptos concretos tienden a ser más similares cuando se comparan diferentes lenguas y culturas debido a que su interpretación depende menos del contexto que en los conceptos abstractos. Por ello, es razonable esperar que los datos correspondientes a los conceptos más concretos (la mayor parte de las palabras de este estudio) sí puedan ser extrapolables a otros contextos socioculturales del idioma castellano. Otra limitación que presentan este tipo de estudios, como ya hemos comentado, es el de la ambigüedad de las palabras. Por lo general, en los estudios normativos, los sujetos reciben una lista de ítems verbales de forma descontextualizada. Sin embargo, muchas palabras de nuestro léxico presentan varias acepciones que únicamente son discernibles en función del contexto. De hecho, algunos autores incluso afirman que todas las palabras Datos de concreción de 730 palabras 185 Barca, L., Burani, C. y Arduino, L. (2002). Word naming times and psycholinguistic norms for Italian nouns. Behavior Research Methods, Instruments, & Computers, 34, 424- 434. Battig, F. W. y Montague, W. E. (1969). 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Fernández 190 AZUFRE 4.92 2.00 Elementos Químicos AZUL 5.06 1.82 Colores BACALAO* 6.44 0.93 Peces (98%) Tipos de música (2%) BADAJOZ* 5.02 1.86 Ciudades (78%) Provincias (22%) BAJO 4.18 2.01 Instrumentos Musicales BALLE)A 6.88 0.59 Peces BALÓ) 6.82 0.56 Juguetes BALO)CESTO 5.44 1.64 Deportes BALO)MA)O 5.32 1.41 Deportes BARBIE 6.46 0.85 Juguetes BARCA 6.74 0.85 Embarcaciones BARCELO)A* 5.18 1.89 Ciudades (88%) Provincias (12%) Universidades (0%) BARCO* 6.8 0.45 6.56 Embarcaciones (46%) Vehículos (52%) BASÍLICA 6.24 1.27 Edificios Religiosos BASTARDO 3.52 1.68 Serpientes BATERÍA 6.38 1.19 5.57 Instrumentos Musicales BATIDO 6.42 0.86 Bebidas ,o Alcohólicas BATIDORA 6.82 0.52 Utensilios de Cocina BEATRIZ 4.48 2.07 ,ombres de Mujer BÉLGICA 5.02 1.62 Países BICICLETA 6.92 0.34 Vehículos BIOLOGÍA 3.96 1.57 Ciencias BLA)CO 5.48 1.75 Colores BOA 6.44 0.88 Serpientes BOCA 6.84 0.37 Partes del Cuerpo Humano BOMBA 6.10 1.18 5.93 Armas BORRASCA 5.20 1.56 Fenómenos Atmosféricos BOTA 6.78 0.58 Tipos de Calzado BOTAS 6.88 0.33 Tipos de Calzado BOTE 6.70 0.61 Embarcaciones BOTI)ES 6.58 1.09 Tipos de Calzado BRAVURA 2.28 1.36 2.52 BRAZO 6.64 0.89 6.53 Partes del Cuerpo Humano BRILLA)TE 3.74 1.75 Piedras Preciosas BRÓCOLI 6.54 0.85 Verduras BRO)CE 5.54 1.59 6.45 Metales BUFA)DA 6.82 0.44 Prendas de Vestir Datos de concreción de 730 palabras 191 BUQUE 6.34 1.19 6.39 Embarcaciones BURGOS* 5.44 1.43 Ciudades (82%) Provincias (18%) BUTA)O 5.48 1.46 Combustibles CABALLO 6.88 0.32 6.67 Animales de Cuatro Patas CABAÑA 6.76 0.59 Tipos de Viviendas CABEZA 6.72 0.67 6.41 Partes del Cuerpo Humano CABO* 5.14 1.85 5.84 Accidentes Geográficos y Formaciones ,aturales de la Tierra (70%) Graduaciones militares (26%) CÁCERES* 4.86 1.63 Ciudades (46%) Provincias (50%) CAFÉ 6.80 0.53 6.62 Bebidas ,o Alcohólicas CALCETI)ES 6.84 0.37 Prendas de Vestir CAMA 6.86 0.40 6.78 Muebles CAMARERO 6.3 0.83 Profesiones CAMBRIDGE 4.96 1.75 Universidades CAMIÓ) 6.86 0.35 Vehículos CAMISA 6.86 0.35 6.54 Prendas de Vestir CAMISETA 6.92 0.27 Prendas de Vestir CA)ARIO 6.46 1.20 Aves CÁ)CER 4.76 1.68 Enfermedades CA)ELA 6.28 1.21 Condimentos CA)OA 6.64 0.72 Embarcaciones CASACIO 2.58 1.44 3.11 CAÑÓ) 6.56 0.95 Armas CAPILLA 6.26 1.32 6.12 Edificios Religiosos CAPITÁ) 5.72 1.30 Graduaciones Militares CARAVA)A 6.52 1.00 Tipos de Viviendas CARBÓ) 6.48 0.91 6.43 Combustibles CARDE)AL 5.94 1.46 5.51 Miembros del Clero CARIDAD 2.14 1.20 2.85 CARLOS 4.44 2.02 ,ombres de Varón CARME) 4.6 1.85 ,ombres de Mujer CARPI)TERO 6.22 1.00 Profesiones CASA 6.76 0.66 6.42 Tipos de Viviendas CASCABEL 6.72 0.61 Serpientes CASTAÑO 5.90 1.54 Árboles CASUALIDAD 2.18 1.14 2.6 CATARRO 4.62 1.57 Enfermedades CATEDRAL 6.62 0.69 6.34 Edificios Religiosos M. Vega y A. Fernández 192 CAZO 6.40 1.26 Utensilios de Cocina CAZUELA 6.82 0.48 Utensilios de Cocina CEBOLLA 6.94 0.24 Verduras CEBRA 6.74 0.60 Animales de Cuatro Patas CEME)TERIO 6.16 1.12 6.07 Edificios Religiosos CE)TÍMETRO 4.7 1.94 Unidades de Longitud CERDO 6.90 0.42 Animales de Cuatro Patas CEREZA 6.9 0.36 Frutas CEREZO 6.78 0.51 Árboles CERTEZA 2.06 0.91 2.68 CERVEZA 6.76 0.59 Bebidas Alcohólicas CHABOLA 6.42 1.08 Tipos de Viviendas CHACHACHÁ 3.88 1.78 Bailes CHALET 6.80 0.57 Tipos de Viviendas CHAMPÁ) 6.48 0.90 Bebidas Alcohólicas CHA)CLAS 6.72 0.93 Tipos de Calzado CHAQUETA 6.78 0.61 Prendas de Vestir CICLISMO 5.58 1.18 Deportes CIGÜEÑA 6.84 0.62 Aves CIMIE)TOS 5.42 1.81 Partes de un Edificio CIRCO)ITA 5.44 1.79 Piedras Preciosas CLARIDAD 3.10 1.78 2.86 CLÁSICA 3.26 1.55 Tipos de Música CLAVEL 6.76 0.56 6.59 Flores CLAVO 6.84 0.65 6.48 Herramientas CLORO 4.78 2.07 Elementos Químicos COBRA 6.52 0.93 Serpientes COBRE* 5.62 1.75 6.2 Elementos Químicos (38%) Metales (62%) COCA-COLA 6.28 1.13 Bebidas ,o Alcohólicas COCHE* 6.84 0.47 6.51 Juguetes (0%) Vehículos (100%) COCHES 6.82 0.56 Juguetes COL 6.62 0.72 Verduras CÓLERA 2.30 1.31 3.1 COLIFLOR 6.72 0.72 Verduras COMA 4.72 1.98 Elementos Gramaticales COMA)DA)TE 5.48 1.50 Graduaciones Militares COMBA 6.52 0.85 Juguetes CÓMIC 6.56 0.73 Material de Lectura CÓMODA 5.48 1.92 Muebles COMPLUTE)SE 3.68 1.80 Universidades Datos de concreción de 730 palabras 195 ESTAFA 3.38 1.61 Delitos ESTA)TERÍA 6.7 0.73 Muebles ESTAÑO 5.42 1.51 Metales EURO 6 1.39 Dinero EUROS 6.10 1.49 Dinero EVA 5.16 2.03 ,ombres de Mujer EXIGECIA 2.08 1.19 3.43 EXPASIÓ 3.1 1.45 2.92 EXPERIECIA 2.48 1.66 3.04 FACHADA 6.14 1.23 5.86 Partes de un Edificio FALDA 6.7 0.57 Prendas de Vestir FAMA 2.50 1.61 2.94 FA)TA 5.94 1.43 Bebidas ,o Alcohólicas FE 1.56 1.07 1.47 FEÓMEO 2.88 1.45 3.24 FERMETO 3.94 1.85 3.25 FICCIÓ 2.76 1.88 3.31 FIEL 2.18 1.19 3.08 FI 2.58 1.81 3.43 FIAL 2.88 1.75 3.12 FÍSICA 3.66 1.92 4.5 Ciencias FLAME)CO 4.68 1.98 Bailes FLAUTA 6.80 0.53 Instrumentos Musicales FO)TA)ERO 6.1 0.96 Profesiones FORMACIÓ 2.74 1.51 3.42 FRACASO 2.28 1.44 2.83 FRAILE 6.14 1.23 6.29 Miembros del Clero FRA)CIA 4.84 1.84 Países FRA)CO 4.54 2.02 Dinero FRASE 4.22 1.76 4.7 Elementos Gramaticales FRATERIDAD 2.22 1.45 2.9 FREESÍ 2.56 1.83 2.48 FRESA 6.92 0.27 Frutas FUERZA 3.04 1.59 3.49 FULGOR 2.24 1.39 2.74 FURGO)ETA 6.88 0.48 Vehículos FUSIL 6.62 1.03 6.54 Armas FÚTBOL 5.76 1.53 6.08 Deportes FUTURO 2.26 1.54 2.3 GALLI)A 6.70 0.68 6.83 Aves GALLO 6.74 0.56 Peces GAS 5.08 1.86 5.49 Combustibles M. Vega y A. Fernández 196 GASOIL 5.24 1.75 Combustibles GASÓLEO 5.92 1.50 Combustibles GASOLI)A 6.46 0.95 Combustibles GATO* 6.94 0.31 6.65 Animales de Cuatro Patas (98%) Herramientas (0%) GEMA 5.7 1.71 Piedras Preciosas GE)ERAL 3.62 2.32 3.73 Graduaciones Militares GEOLOGÍA 3.6 1.61 Ciencias GI)EBRA 5.96 1.31 Bebidas Alcohólicas GLADIOLO 5.98 1.72 Flores GOBER)ADOR 5.32 1.57 5.28 Cargos Políticos GOLF 5.80 1.32 Deportes GOLFO 4.68 1.90 Accidentes Geográficos y Formaciones ,aturales de la Tierra GOLO)DRI)A 6.56 0.97 6.71 Aves GORRIÓ) 6.78 0.62 Aves GOZO 2.36 1.43 2.5 GRADO 2.76 1.63 2.81 GRA)ADA* 6.04 1.36 Universidades (10%) Armas (22%) GRA)IZO 6.32 0.95 Fenómenos Atmosféricos GRIPE 4.56 1.98 Enfermedades GRIS 4.98 2.00 Colores GUITARRA 6.88 0.32 6.63 Instrumentos Musicales HABILIDAD 2.80 1.82 2.76 HARVARD 4.66 1.78 Universidades HEAVY 3.52 1.89 Tipos de Música HECHO 2.82 1.81 3.5 HECTÓMETRO 4.32 2.15 Unidades de Longitud HEPATITIS 4.26 1.81 Enfermedades HERMA)O 5.68 1.66 6.09 Parientes HIDALGUÍA 2.42 1.59 3.16 HIDRÓGE)O 4.04 1.96 Elementos Químicos HIERRO* 5.98 1.50 6.48 Elementos Químicos (12%) Metales (88%) HIP HOP 4.54 1.42 Tipos de Música HOLA)DA 5.1 1.46 Países HOMICIDIO 3.62 1.69 Delitos HOOR 1.72 1.07 2.32 HORA 3.54 2.09 4.73 Unidades de Tiempo HORMIGA 6.68 0.87 Insectos HOUSE 5.38 1.99 Tipos de Música Datos de concreción de 730 palabras 197 HUMOR 2.18 1.19 2.78 HURACÁ) 5.48 1.46 6.03 Fenómenos Atmosféricos HURTO 3.88 1.56 Delitos IGLESIA 6.20 1.55 5.92 Edificios Religiosos IMPOSIBILIDAD 1.90 1.28 2.32 ICOVEIETE 2.28 1.28 2.9 IDIGACIÓ 1.98 1.04 2.62 I)GE)IERO 5.32 1.83 5.57 Profesiones IGEIO 1.98 1.00 2.43 I)GLATERRA 5.02 1.86 Países IJURIA 2.14 1.20 2.83 ISISTECIA 2.66 1.63 2.54 ITUICIÓ 1.92 1.12 2.55 ITALIA 5.28 1.56 Países JAVIER 4.72 1.91 ,ombres de Varón JAZMÍ) 6.34 0.87 Flores JAZZ 4.48 1.88 Tipos de Música JERSEY 6.78 0.58 Prendas de Vestir JIRAFA 6.72 0.67 Animales de Cuatro Patas JOSÉ 4.64 2.01 ,ombres de Varón JOTA 5.04 2.02 Bailes JUA) 5.10 2.09 ,ombres de Varón JUDÍAS 6.52 0.97 Verduras KILÓMETRO 4.58 2.07 Unidades de Longitud KIWI 6.84 0.65 Frutas LAGO 6.58 0.86 6.35 Accidentes Geográficos y Formaciones ,aturales de la Tierra LA)A 6.50 1.09 6.69 Tejidos LA)CHA 6.74 0.60 Embarcaciones LAURA 4.46 2.09 ,ombres de Mujer LAUREL 6.46 0.90 6.41 Condimentos LECHE 6.40 1.05 6.65 Bebidas ,o Alcohólicas LECHUGA 6.96 0.20 Verduras LE)GUADO 6.5 0.83 Peces LEÓ)* 6.48 1.15 6.63 Animales de Cuatro Patas (74%) Ciudades (20%) Provincias (6%) LIBÉLULA 6.74 0.56 Insectos LIBRA 5.52 1.69 5.56 Dinero LIBRAS 5.48 1.59 Dinero LIBROS 6.74 0.69 Material de Lectura LICOR 6.08 1.32 Bebidas Alcohólicas M. Vega y A. Fernández 200 Frutas (70%) )ARA)JO 6.60 1.16 Árboles )ARIZ 6.94 0.24 6.72 Partes del Cuerpo Humano )ATACIÓ) 4.84 1.82 Deportes )ATURALES 3.38 1.98 Ciencias )AVAJA 6.74 0.85 6.5 Armas ECESIDAD 2.18 1.11 2.65 )EGRO 4.80 2.29 4.82 Colores )EUMO)ÍA 4.38 1.87 Enfermedades )IEBLA 5.00 1.94 5.8 Fenómenos Atmosféricos )IEVE 6.60 0.78 6.43 Fenómenos Atmosféricos )ILO) 5.52 1.71 Tejidos )ITRÓGE)O 4.94 1.82 Elementos Químicos IVEL 2.84 1.53 3.43 )OGAL 6.56 0.95 6.39 Árboles )OMBRE 3.70 2.19 4.79 Elementos Gramaticales )OVELA 6.10 1.27 5.9 Material de Lectura )UERA 5.08 1.85 Parientes OBEDIECIA 2.4 1.37 2.75 OBISPO 5.62 1.32 5.54 Miembros del Clero OFESA 2.18 1.37 3.01 OFERTA 3.56 1.75 3.25 OJOS 6.76 0.59 Partes del Cuerpo Humano OLLA 6.64 0.94 Utensilios de Cocina OPORTUIDAD 2.42 1.57 2.8 OPTIMISMO 2.06 1.30 2.7 ORDE 3.18 1.37 3.13 ORÉGA)O 6.36 1.13 Condimentos ORGULLO 1.90 0.99 1.99 ORO* 5.76 1.56 6.45 Elementos Químicos (12%) Metales (84%) Piedras Preciosas (0%) ORQUÍDEA 6.54 1.04 Flores OVEJA 6.94 0.24 Animales de Cuatro Patas OXFORD 4.68 1.71 Universidades PADRE 5.58 1.44 6.36 Parientes PALA 6.8 0.45 Herramientas PALOMA 6.84 0.54 Aves PA)A 5.88 1.64 Tejidos PA)TALÓ) 6.82 0.44 6.68 Prendas de Vestir PAPA 5.54 1.57 Miembros del Clero PARECER 2.26 1.23 2.66 Datos de concreción de 730 palabras 201 PARTE 3.50 1.90 2.66 PARTICIPACIÓ 2.88 1.24 3.22 PASIÓ 1.98 1.03 2.89 PASODOBLE 4.92 1.83 Bailes PATO 6.84 0.42 Aves PATRIMOIO 3.42 1.64 3.04 PAZ 1.8 1.02 1.97 PECADO 1.84 1.36 1.94 PEDRO 4.68 1.92 ,ombres de Varón PELIGRO 2.66 1.61 3.34 PELOTA 6.92 0.27 Juguetes PERA 6.78 0.91 Frutas PERAL 6.46 0.85 Árboles PEREGRIACIÓ 3.46 1.37 3.31 PEREJIL 6.58 0.86 Condimentos PERIÓDICO 6.82 0.52 Material de Lectura PERIQUITO 6.76 0.74 Aves PERLA 6.66 0.63 6.43 Piedras Preciosas PERPLEJIDAD 2.06 1.48 2.72 PERRO 6.82 0.44 6.71 Animales de Cuatro Patas PESETA 6.68 0.87 6.41 Dinero PESETAS 6.66 0.72 Dinero PETRÓLEO 5.84 1.56 6.5 Combustibles PETU)IA 6.18 1.24 Flores PIA)O 6.7 0.70 6.76 Instrumentos Musicales PIE* 6.84 0.46 6.76 Partes del Cuerpo Humano (100%) Unidades de Longitud (0%) PIER)A 6.78 0.54 6.71 Partes del Cuerpo Humano PIES 6.74 0.56 Unidades de Longitud PIME)TÓ) 6.44 0.88 Condimentos PIMIE)TA 6.46 1.20 Condimentos PI)O 6.8 0.45 6.53 Árboles PIRAGUA 6.84 0.51 Embarcaciones PISO 6.32 1.14 6.43 Tipos de Viviendas PISOS 6.34 1.09 Partes de un Edificio PISTOLA 6.80 0.76 6.69 Armas PITÓ) 6.34 1.14 Serpientes PLATA* 5.72 1.63 6.32 Metales (86%) Elementos Químicos (12%) PLÁTA)O 6.92 0.34 Frutas PLATI)O 5.1 1.69 Metales PLATO 6.74 0.80 6.55 Utensilios de Cocina M. Vega y A. Fernández 202 PLAYMOBIL 6.34 1.17 Juguetes PLOMO 5.54 1.72 Metales POBREZA 2.78 1.42 3.29 POLIÉSTER 5.52 1.75 Tejidos PO)TIFICIA 3.36 2.11 Universidades POP 3.28 1.67 Tipos de Música PORTUGAL 5.24 1.62 Países POTASIO 4.34 1.85 Elementos Químicos PREDICADO 3.18 1.66 Elementos Gramaticales PREDILECCIÓ 2.02 1.38 2.88 PRESIDE)TE 5.56 1.37 5.15 Cargos Políticos PROFESOR 6.04 1.00 Profesiones PROMESA 2.24 1.29 2.74 PRO)OMBRE 4.14 1.86 Elementos Gramaticales PROPA)O 4.26 2.05 Combustibles PROPUESTA 2.72 1.41 3.25 PRUDECIA 2.14 1.31 2.52 PSICOLOGÍA 3.44 1.84 3.6 Ciencias PSICÓLOGO 5.40 1.77 Profesiones PUERTA 6.86 0.50 Partes de un Edificio PUERTAS 6.86 0.61 Partes de un Edificio PU)TO 5.24 1.80 4.23 Elementos Gramaticales PUREZA 1.94 1.10 1.88 PUZLE 6.68 0.98 Juguetes QUEROSE)O 4.68 1.97 6.75 Combustibles QUIMERA 3.04 1.73 2.51 QUÍMICA 4.08 1.60 4.99 Ciencias QUÍMICAS 4.06 1.62 Ciencias RAQUEL 4.48 2.19 ,ombres de Mujer RASO 4.3 1.88 Tejidos REACCIÓ 3.12 1.79 3.26 REBELDÍA 2.34 1.60 2.26 RECELO 1.98 0.99 2.58 REMEDIO 2.68 1.42 2.85 REPERCUSIÓ 2.42 1.51 3.22 REPOLLO 6.68 0.74 Verduras RESERVA 3.48 1.60 3.4 RETIRADA 3.10 1.61 3.29 RETÓRICA 2.2 1.37 3.27 REVÉS 3.62 2.04 3.44 REVISTA 6.76 0.55 6.03 Material de Lectura REVISTAS 6.58 0.81 Material de Lectura Datos de concreción de 730 palabras 205 TEDECIA 2.24 1.32 3.12 TE)EDOR 6.88 0.44 Utensilios de Cocina TE)IE)TE 5.60 1.51 Graduaciones Militares TE)IS 5.76 1.23 Deportes TEQUILA 6.26 1.21 Bebidas Alcohólicas TIBURÓ) 6.86 0.40 Peces TIGRE 6.88 0.72 Animales de Cuatro Patas TÍO 5.26 1.78 5.89 Parientes TIRAÍA 2.32 1.19 3.44 TOMATE 6.96 0.20 Verduras TÓ)ICA 6.00 1.48 Bebidas ,o Alcohólicas TOPACIO 5.1 1.95 Piedras Preciosas TORME)TA 5.34 1.71 5.5 Fenómenos Atmosféricos TOR)ADO 5.62 1.37 Fenómenos Atmosféricos TOR)ILLO 6.86 0.53 Herramientas TORO 6.74 0.69 6.66 Animales de Cuatro Patas TRACTOR 6.84 0.37 Vehículos TRA)SATLÁ)TICO 6 1.46 Embarcaciones TRE) 6.68 0.98 6.83 Vehículos TRISTEZA 2.38 1.46 2.38 TRIUFO 2.94 1.59 3.14 TROMPETA 6.94 0.31 Instrumentos Musicales TRUCHA 6.76 0.52 Peces TUBERCULOSIS 4.06 1.84 Enfermedades TULIPÁ) 6.6 0.82 Flores VACA 6.82 0.48 Animales de Cuatro Patas VALLADOLID* 5.04 2.03 Ciudades (82%) Provincias (18%) Universidades (0%) VALLE 6.02 1.33 6.05 Accidentes Geográficos y Formaciones ,aturales de la Tierra VALS 4.42 1.69 Bailes VAIDAD 2.06 1.38 2.65 VAQUERO 6.54 0.83 Tejidos VARICELA 5.42 1.58 Enfermedades VELERO 6.60 0.95 Embarcaciones VE)E)OSA 3.96 1.80 Serpientes VE)TA)A 6.70 0.76 Partes de un Edificio VE)TA)AS 6.76 0.59 Partes de un Edificio VERBO 3.90 2.31 3.61 Elementos Gramaticales VERDE 5.40 1.81 Colores VERGUEZA 2.22 1.34 2.59 M. Vega y A. Fernández 206 VESTIDO 6.74 0.66 6.35 Prendas de Vestir VÍBORA 6.38 1.16 Serpientes VICEPRESIDE)TE 4.96 1.70 Cargos Políticos VIE)TO 4.82 1.81 Fenómenos Atmosféricos VI)O 6.58 0.75 6.3 Bebidas Alcohólicas VIOLA 6.54 1.18 Instrumentos Musicales VIOLACIÓ) 4.10 1.91 Delitos VIOLETA 5.48 1.85 Flores VIOLETA 5.34 1.88 Colores VIOLÍ) 6.86 0.50 Instrumentos Musicales VIOLO)CHELO 6.7 0.67 Instrumentos Musicales VIRGE 4.10 2.36 3.19 VIRTUD 1.76 0.88 2.31 VODKA 6.36 0.96 Bebidas Alcohólicas VOLCÁ) 6.50 1.02 Accidentes Geográficos y Formaciones ,aturales de la Tierra VOLEIBOL 5.68 1.62 Deportes WHISKY 6.36 1.12 Bebidas Alcohólicas YARDA 3.96 2.15 Unidades de Longitud YATE 6.48 1.03 Embarcaciones YE) 4.40 2.02 Dinero YER)O 5.30 1.68 Parientes ZAFIRO 6.34 1.15 Piedras Preciosas ZAMORA* 5.22 1.66 Provincias (52%) Ciudades (48%) ZA)AHORIA 6.86 0.35 Verduras ZAPATILLA 6.86 0.40 Tipos de Calzado ZAPATILLAS 6.90 0.30 Tipos de Calzado ZAPATO 6.88 0.32 6.63 Tipos de Calzado ZAPATOS 6.9 0.30 Tipos de Calzado ZI)C 5.48 1.87 Metales ZUMO 6.64 0.72 Bebidas ,o Alcohólicas (Manuscrito recibido: 30 Junio 2010; aceptado: 22 Septiembre 2010)