Teoría de Piaget: Constructivismo y el Desarrollo Cognitivo, Apuntes de Sociología de la Educación

¡Descarga Teoría de Piaget: Constructivismo y el Desarrollo Cognitivo y más Apuntes en PDF de Sociología de la Educación solo en Docsity! Piaget no se posiciona a la hora de afirmar sus teorías con las corrientes empiristas o innatistas, ya que es se considera a sí mismo totalmente constructivista. Los empiristas piensan que el conocimiento es una copia de la realidad, los objetos, pero a través de la demostración de Piaget con los dibujos podemos ver como los niños no copian un modelo de la realidad, dibujan en su idea sobre el objeto y según lo que ellos saben. En este caso el niño debe copiar el triángulo y dibuja una especie de cuadrado al que lo añade tres puntos que simulan las puntas. Por tanto, el conocimiento no es nunca una copia sino una asimilación o una interpretación. La asimilación: Incorpora nuevos conocimientos a los esquemas ya existentes, establece relaciones entre conocimientos previos y los nuevos. La acomodación: Es el esfuerzo que hace el individuo para cambiar los esquemas existentes, o adquirir otras que permitan la asimilación de los nuevos conocimientos. LA TEORÍA DE PIAGET Y SUS FASES El conocimiento se construye de manera continuada a lo largo de nuestra vida, porque interaccionamos siempre con los objetos. Por este motivo Piaget da tanta importancia al objeto y a la acción sobre el mismo. La construcción del pensamiento se hace a partir de esquemas mentales, que se van ampliando a lo largo de la vida. Primero esquemas muy simples, que cada vez se van haciendo más complejos, luego en estructuras más amplias y, finalmente, en operaciones mentales. Este desarrollo lo divide en 4 etapas: Fase sensorio motriz: 0-2 años. Control motor y el aprendizaje sobre los objetos físicos. Fase pre-operacional: 2-7 años. Desarrollo de las habilidades verbales. Fase concreta operacional: 7-12 años. En esta etapa el niño se inicia en el asentamiento de conceptos abstractos. Fase formal operacional: 12-15 años. En ella se produce el desarrollo de las habilidades sistemáticas y lógicas del razonamiento.