¡Descarga La educación: escenarios y tipos y más Resúmenes en PDF de Derechos Humanos solo en Docsity! TEMA 7 Los escenarios de la educación La educación es una realidad compleja, dispersa, heterogénea y versátil, que no puede darse en un único escenario SISTEMATIZACIÓN DEL FENÓMENO DE LA EDUCACIÓN CIRUGÍA DE UNA NECESIDAD A lo largo de la historia siempre ha estado presente la educación no explicita. No será hasta la segunda mitad del s.XX cuando se plantea la necesidad de identificar cada uno de estos espacios para sistematizar y organizar la educación. Esta problemática surge al final de los años 60 con la crisis mundial de la educación, en la que se denunciaba la incapacidad de los sistemas educativos vigentes para atender y responder a Las necesidades cada vez más cambiantes. La escuela se había quedado obsoleta. La sociedad del aprendizaje exige un cambio radical en el planteamiento, sistematización y organización de la educación. CRITERIOS PARA ELABORAR UNA SISTEMATIZACIÓN Los dos criterios básicos que deben estar presente en toda propuesta educativa: La intencionalidad del agente, ya sea personal, grupal, material, etc. Los efectos educativos logrados. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL A LA EDUCACIÓN FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL Para poder diferenciarlos, debemos acudir a los criterios de: Duración: La educación es algo propio de la naturaleza, que está presente a lo largo de toda la vida Universalidad: La educación es un derecho de todo ser humano. La educación informal abarca a todos los individuos y en todo espacio de convivencia, ya que de ellos aprendemos a lo largo de toda la vida. La educación formal también es universal porque es un derecho y deber de todos, por lo que debemos hacer el esfuerzo positivo para que todos puedan acceder a ella sin las limitaciones de sexo, raza, clase social… La no formal da respuesta de forma especializada a necesidades determinadas a grupos concretos y en tiempos específicos. Institución. La educación formal es la más institucionalizada de estas, ya que se da en centros especialmente creados y diseñados para ello en al que se imparte educación con alto grado de institucionalización. La informal no tiene ninguna relación con una entidad concreta. Estructuración. Tanto la educación formal como no formal están fuertemente estructuradas y planificadas. En cambio, en la educación informal, esta pauta no se da, al no pretenderse de una acción educativa de forma expresa y directa. FORMAL SON FORMALIDAD INFORMAL DURACION X UNIVERSALIDAD X X INSTITUCION X X ESTRUCTURACION X X EDUCACION FORMAL La educación formal, recoge todo aquel proceso de enseñanza-aprendizaje que está fuertemente planificado, sistematizado y jerarquizado, dirigido a la consolidación de conocimientos, destrezas y competencias básicas, que se desarrolla en centros organizados específicamente para ello. Hasta bien entrado el s.XX no se reconoce la necesidad y derecho del acceso de toda persona a la educación primaria, y más adelante la secundaria y la universitaria. En la Declaración Mundial de Educación para Todos o los Objetivos del Milenio se defiende que la educación formal es «la base para un aprendizaje y un desarrollo humano permanente sobre el cual los países pueden construir sistemáticamente nuevos niveles y nuevos tipos de educación y capacitación». La escuela es la institución educativa imprescindible e insustituible, en ella se adquirieron competencias básicas: Comunicación en la lengua materna Comunicación en lenguas extranjeras. Competencia matemática y competencias básicas en ciencias y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias sociales y cívicas Sentido de la iniciativa y espíritu de empresa. Conciencia y expresión culturales. También a desenvolver otros cometieron como: acometer la tarea de instrucción, de formación,de preparacion para la vida, de integración en su grupo yen su comunidad, desarrholapersonal.La educación formal está respaldada de unas titulaciones socialmente reconocidas. EDUCACIÓN NO FORMAL Características básicas de luna educación no formal:· Estar planificadas de forma iintencional· Operar fuera de la eforma de estructura de la educaciónAlabama.· Respondedor a necesidaddades formativas puntuales.· Adecuarse de formaa inmediata y directa a las características del grupo.La educación noformal es el conjunto de procesos, medios e instituciones especificasca y diferenciadamentediseñado en función de explícitosobjetivos de
