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¡Descarga derechos de los esclavos y más Traducciones en PDF de Derecho solo en Docsity! “EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTES Y RECREACIÓN” JUEGO CON PARTES DEL CUERPO 1. Atrapa el cono NOMBRE DEL JUEGO: “Atrapa el cono” NOMBRE DEL MATERIAL: Conos OBJETIVO: CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): Conos simples (uno por equipo) MODO DE EMPLEO: Se formará grupos de dos personas distribuidos en un espacio amplio y se les otorgará un cono por equipo, se les pedirá a los participantes que se miran frente a frente poniendo el cono en medio de ellos después de esto daremos las señales de partes del cuerpo y haciendo la variación de decir “cono” es ahí donde el participante debe atrapar el cono y tener la reacción más rápida que su compañero de equipo. El juego constatara específicamente de 5 series dónde el participante que obtenga mayores atrapadas del cono ganará AREA QUE AYUDA A FORTALECER: Este juego ayuda a fortalecer habilidades motrices de reacción al atrapar el cono y también la percepción del esquema corporal ya que se trabaja a través de las partes del cuerpo EXPRESION GRAFICA VARIANTES: OBSERVACIONES: Piedra, papel y tijera NOMBRE DEL JUEGO: PIEDRA, PAPEL Y TIJERA NOMBRE DEL MATERIAL: Aros OBJETIVO: CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): Conos MODO DE EMPLEO: El juego comienza distribuyendo los aros en un circuito, se parte de extremos opuestos, los jugadores individuales que representan a dos equipos saltan hasta que se encuentran, momento en el que se inicia una rápida batalla de piedra, papel y tijera. El jugador ganador sigue saltando por el camino, mientras que el perdedor es enviado de vuelta al banco de su equipo. El equipo que pierde una batalla de piedra, papel y tijera libera un nuevo saltador desde su extremo del camino del aro, el juego se gana cuando un jugador completa todo el recorrido de los aros. AREA QUE AYUDA A FORTALECER: Este juego ayuda a fortalecer las partes del cuerpo de manera activa a través de un desarrollo motriz que se realiza al saltar cada aro y el uso de la capacidad sensorial al realizar la batalla de piedra papel o tijera. EXPRESION GRAFICA NOMBRE DEL JUEGO: EL BARCO SE HUNDE NOMBRE DEL MATERIAL: OBJETIVO: CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): MODO DE EMPLEO: Los niños deben estar de pie y dispersos por todo el lugar de juego Y se debe decir en voz alta la frase “El barco se hunde” seguidamente de un número de marineros, por ejemplo, “El barco se hunde con 5 marineros” Automáticamente, los niños tienen que unirse en grupos de la cantidad de marineros que han dicho Si alguien queda por fuera, sin grupo, será eliminado Puedes variar la cantidad de marineros hasta finalizar AREA QUE AYUDA A FORTALECER: Este juego ayuda en la comunicación entre compañeros, también el trabajo cooperativo y la actividad social, va mas enfocado en la participación integra entre compañeros EXPRESION GRAFICA VARIANTES: OBSERVACIONES: 2.El barco se hunde NOMBRE DEL JUEGO: EL ESCONDITE NOMBRE DEL MATERIAL: OBJETIVO: CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): MODO DE EMPLEO: El grupo de jugadores elige a la persona encargada de buscar a los demá, la persona elegida tiene que contar con los ojos cerrados hasta el número que se decida, suelen ser 10, 20 o 50. Al terminar de contar, la persona debe avisar diciendo "ya voy" o "el que no se ha escondido, tiempo ha tenido" y comenzar a buscar a los demás. Al encontrar a una de las personas escondidas tiene que tocarlo con la mano y continuar buscando, si uno de los niños quiere ganar el juego y salvarse de ser encontrado, tiene que correr hasta el lugar donde se estaba contando (llamado "casa") y tocarlo. AREA QUE AYUDA A FORTALECER: Este juego ayuda en la capacidad motriz de la velocidad (al esconderse) y la reacción para tomar decisiones acertadas EXPRESION GRAFICA VARIANTES: Una variante del juego consiste en que el niño que busca no debe tocar a quien encuentra, sino regresar al lugar donde estaba contando, tocarlo y decir el nombre de la persona. OBSERVACIONES: 3.El escondite “EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTES Y RECREACIÓN” JUEGOS VERBALES 1. La gallinita ciega NOMBRE DEL JUEGO: LA GALLINITA CIEGA NOMBRE DEL MATERIAL: Venda OBJETIVO: Este juego ayuda a los niños a comprender la importancia de los sentidos, ya que se juega con los ojos vendados. Así, los niños también aprenderán a moverse con mayor confianza y agilidad. CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): Venda (acorde para ponerlo a la cara) MODO DE EMPLEO: 1.En primer lugar se debe elegir a quien llevará la venda, es decir, el que hará el papel de gallinita ciega y deberá encontrar al resto. Una vez elegido debe ponerse un pañueloen los ojos, deforma que no pueda ver nada. 2. El resto de los niños se ponen en círculo alrededos de la gallinita ciega, cogidos de las manos. La "gallinita" debe dar tres vueltas sobre sí misma antes de empezar a buscar, para que no sepa dónde está. 3. La tarea de la gallinita consiste en atrapar a alguno de los niños, que pueden moverse pero sin soltarse de las manos. Cuando la gallinita tenga a un niño, tiene que adivinar quien es mediante el tacto. Si acierta, se intercambian los papeles. AREA QUE AYUDA A FORTALECER: Este juego ayuda de gran manera ala capacidad auditiva y sobretodo la concentración, para poder escuchar y lograr atrapar a algún participante EXPRESION GRAFICA 3. Encontrando el tesoro NOMBRE DEL JUEGO: Encontrando el tesoro NOMBRE DEL MATERIAL: Sillas, mesas, bolsas (tesoro) OBJETIVO: CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): Sillas, mesas, bolsas (tesoro) MODO DE EMPLEO: Este juego se realiza en salón grande, vacío. Debemos sacar objetos como sillas, mesas, etc. que dificulten la tarea de los jugadores Se cuelgan en dos de las esquinas o en las paredes, dos premios, pueden ser bolsas con golosinas. Los jugadores se vendan los ojos y dan un par de vueltas sobre sí mismos y salen a buscar las bolsas que contienen los tesoros.  Quien encuentre cada bolsa, se queda con ella y al final se hace un reconteo del equipo ganador AREA QUE AYUDA A FORTALECER: Este juego ayuda mucho a la concentración, también se incluye la capacidad auditiva en cooperación con su grupo EXPRESION GRAFICA VARIANTES: OBSERVACIONES: NOMBRE DEL JUEGO: NOMBRE DEL MATERIAL: Globos y la Red de juego OBJETIVO: CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): Globos y red de juego MODO DE EMPLEO: En primer lugar, inflaremos algunos globos y buscaremos un lugar amplio para poder desplazarnos, Consiste en pasarnos el globo mediante toques con la mano. Nos ponemos de pie o sentados, uno enfrente del otro para poder pasarnos el globo con comodidad. Es recomendable que la actividad no se alargue más de 30 minutos. Si deseamos podemos poner en juego varios globos AREA QUE AYUDA A FORTALECER: Este juego ayuda a fortalecer el trabajo colectivo, porque se realiza mas comunicación en equipo, asi también la adaptación al juego de voleibol EXPRESION GRAFICA VARIANTES: Podemos añadir varios globos para hacer el juego más dinámico. Podemos hacer partidas por puntos. (Tantos toques tantos puntos) OBSERVACIONES: JUEGOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS 1. Voleibol con globos NOMBRE DEL JUEGO: CARRERA DE SACOS NOMBRE DEL MATERIAL: Sacos OBJETIVO: CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): Sacos MODO DE EMPLEO: El juego comienza con la distribución de todos los participantes en un espacio amplio a través de 2 grupos, cada participante debe ponerse dentro el saco y comenzar a saltar hasta el trayecto final y asi sucesivamente hasta que salga el otro competidor Finalidad del juego: Se trata de llegar a la meta antes que el resto de contrincante AREA QUE AYUDA A FORTALECER: Este juego ayuda en el desarrollo del salto, que al ser una habilidad motriz se consigue desarrollar la coordinación, el equilibrio y la fuerza, EXPRESION GRAFICA VARIANTES: OBSERVACIONES: 2.Carrera de Sacos VARIANTES: Pueden usarse variantes como que haya algunos con pañuelos y otros sin. OBSERVACIONES: 2. Carrera de Liebres NOMBRE DEL JUEGO: Carrera de Liebres NOMBRE DEL MATERIAL: Conos OBJETIVO: CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): Conos (para delimitara el circuito) MODO DE EMPLEO: Los niños se colocan en columnas de 4 o 5. Sale el primero de cada columna cuando el profesor lo dicte. Deben ir saltando en cuclillas y, cuando llegan a la línea de meta, vuelven andando con las manos en el suelo y las piernas extendidas. Al llegar, se le da la orden al siguiente para que repita lo mismo. Gana el equipo que termina antes AREA QUE AYUDA A FORTALECER: Se fortalece la capacidad motriz del salto, por lo tanto, se desarrolla la coordinación, el equilibrio y la fuerza EXPRESION GRAFICA VARIANTES: OBSERVACIONES: 3. Globo Loco NOMBRE DEL JUEGO: EL GLOBO LOCO NOMBRE DEL MATERIAL: Globos y Cuerdas OBJETIVO: Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica- general CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): Globos y Cuerdas (4 globos por participante) MODO DE EMPLEO: Cada participante se ata cuatro globos (dos en las muñecas y dos en los tobillos). Se reparten los jugadores de los dos equipos por todo el campo y a la señal todos los jugadores intentarán explotar los globos del equipo contrario. Gana el equipo que antes explote los globos del otro equipo AREA QUE AYUDA A DESARROLLAR: Se desarrolla la agilidad y la coordinación dinámica-general EXPRESION GRAFICA VARIANTES: OBSERVACIONES: 3.Busca y encuentra NOMBRE DEL JUEGO: Busca y encuentra NOMBRE DEL MATERIAL: objetos OBJETIVO: Ayuda a los niños a aprender y entender más sobre las características de los objetos (como formas, colores o texturas)  CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): Objetos (de colores primarios) MODO DE EMPLEO: Empezamos con la adaptación de los objetos mostrándoles a cada uno de los niños, después distribuimos todos los objetos, y damos la señal para que los niños vayan a buscar, por ejemplo “objetos de color azul” y todos deben movilizarse. Gana aquel que encuentre mas cantidad de objetos AREA QUE AYUDA A FORTALECER: Se desarrolla habilidades motrices de velocidad y de reacción, asi también el sentido del tacto y la vista EXPRESION GRAFICA VARIANTES: OBSERVACIONES: Etapa preoperativa 1.La hormiga movediza NOMBRE DEL JUEGO: NOMBRE DEL MATERIAL: sillas, mesas y cajas OBJETIVO: Se desarrolla las habilidades de coordinación, a través de un juego competitivo CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): sillas, mesas, cajas u otros objetos que puedan actuar de obstáculos. MODO DE EMPLEO:  Se colocan los niños formando una fila. Aquel niño que se coloque en primer lugar, será la reina. Uno de los niños es separado del resto pues será quien cumpla el rol de oso hormiguero. El resto de las hormigas, deberán seguirá la hormiga reina e imitar sus movimientos. Mientras avanzan las hormigas se encontrarán con diferentes obstáculos que deberán atravesar: sillas, mesas, cajas, etc. Los movimientos deben ser rápidos, lentos y combinados. Mientras tanto, el oso hormiguero, sabe de su escondite y se dispone a observar a las hormigas. Aquella hormiga que no realice los movimientos como lo hace la reina, podrá ser capturado por el oso hormiguero y enviado al hormiguero (es decir, quedará fuera del juego). El juego finaliza cuando la hormiga reina solo quede con 3 de sus mejores hormigas. AREA QUE AYUDA A DESARROLLAR: EXPRESION GRAFICA VARIANTES: OBSERVACIONES: 2.El autobús es goloso NOMBRE DEL JUEGO: El autobús es goloso NOMBRE DEL MATERIAL: Dulces, globos y objetos OBJETIVO: CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): Dulces, globos y objetos MODO DE EMPLEO:  Se escoge a 4 niños quienes serán “el autobús”. Estos deben formar una fila y colocar sus manos en los hombros del compañero de adelante. Es importante que “el autobús” no se desarme en ningún momento del juego. Del resto de los niños se separa otro grupo (quienes serán los lobos) mientras que el resto de los pequeños serán los aldeanos. El objetivo del juego es que el autobús deberá llevar dulces y globos evitando ser atacado por los lobos hasta donde se encuentran los aldeanos. Estos serán quienes ayuden al autobús avisándole cuándo uno de los lobos se encuentre cerca. En el trayecto entre el punto de partida y la aldea, se deberán colocar sillas, mesas o prendas de vestir que sirvan de obstáculos (filosas púas) que los niños autobús no podrán saltar, solo esquivar a fin de que éstas no rompan el autobús antes de llegar a la meta. Si los niños lobos logran capturar el botín del autobús, estos serán los ganadores. En cambio, si el autobús llega a destino con la mayor cantidad del botín, los ganadores serán los aldeanos. En cualquier caso, el botín final se reparte entre la totalidad de los participantes del juego. EXPRESION GRAFICA EXPRESION GRAFICA VARIANTES: OBSERVACIONES: 2. TRES EN RAYA HUMANO NOMBRE DEL JUEGO: NOMBRE DEL MATERIAL: Aros OBJETIVO: CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): Aros para delimitar el area MODO DE EMPLEO: Etablece el tablero de juego. Elige un campo de juego nivelado y abierto. Coloca los aros en una cuadrícula de tres por tres, como un tablero de tres en raya dibujado en un papel. Los aros deben posicionarse de manera que haya poco o casi ningún espacio entre ellos. Comienza el juego desde una distancia de 10 metros, donde se da la señal y los jugadores deben ir hasta el lugar y ponerse en un sitio y asi sucesivamente hata completar un tres en raya AREA QUE AYUDA A DESARROLLAR Se desarrolla las habilidades motrices de velocidad y sensoriales de coordinación oculo manual para determinar el lugar donde ponerse EXPRESION GRAFICA VARIANTES: OBSERVACIONES: 3.El pañuelo por detras NOMBRE DEL JUEGO: EL PAÑUELO POR DETRAS NOMBRE DEL MATERIAL: Pañuelo OBJETIVO: CARACTERÍSTICAS (MATERIALES): Pañuelo  MODO DE EMPLEO Se comienza sentados en círculo, menos uno, que estará de pies sosteniendo un pañuelo. Objetivo: ocupar el hueco que ha dejado el compañero. Desarrollo: los alumnos empezarán a cantar, con los ojos cerrados, la canción del «pañuelo por detrás». Mientras tanto, el que se la queda tendrá que dejar el pañuelo detrás de alguno de ellos. Cuando termine la canción, todos mirarán detrás de sí. El que lo tenga tendrá que intentar pillar al que se lo dejó. Éste último tratará de sentarse en el sitio que ha quedado libre. En caso de ser dado, volverá a quedársela. Pero, sí logra sentarse, será el otro el que se la quede. EXPRESION GRAFICA VARIANTES: OBSERVACIONES: BIBLIOGRAFIA https://www.elbalcondemateo.es/los-tipos-de-juego-en-las-diferentes-etapas-infantiles- y-sus-beneficios/ https://educayaprende.com/juegos-de-coordinacion/ https://organosdepalencia.com/biblioteca/articulo/read/195564-que-juegos-se-realizan- en-la-etapa-preoperacional#question-0 https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/juegos-psicomotricidad-fina/ https://www.juegoydeporte.com/educacion-fisica/juegos-de-educacion-fisica/ https://organosdepalencia.com/biblioteca/articulo/read/195564-que-juegos-se-realizan- en-la-etapa-preoperacional#question-0