Desarrollo humano, etapas del desarrollo según Piaget, Apuntes de Desarrollo Humano

¡Descarga Desarrollo humano, etapas del desarrollo según Piaget y más Apuntes en PDF de Desarrollo Humano solo en Docsity! Nacimiento y desarrollo físico en los primeros tres años Nacimiento y cultura: cómo ha cambiado el modo de nacer El nacimiento es probable matico muchos morían era difícil y tenían que trabajar a las pocas horas o días, sobre todo en Europa y EEUU en el siglo 20, en África y Asia sucede que dan a luz en sus casas se aumenta la mortalidad, pero en los últimos años según el 2012 esto bajo, en el siglo 20 los partes en zonas urbanas en EEUU se hicieron más en hospitales teniendo mejor salud y menos mortalidad, se usa más precaución y ya dan en los hospitales, pero aun a un porcentaje que lo hace en sus casa, se tiene mejor atención y se dice que por las de que sea en casa si se tiene un buen manejo y se va al hospital es probable que sea igual de seguro. El proceso del nacimiento Se lo denomina el trabajo de parto, lo que provoca dicho parto es cambios uterinos, cervicales y otros llamado parición: proceso de dar a luz normalmente se comienza dos semanas antes por las concentraciones de estrógeno que se elevan estimulando las contracciones del útero y el cuello de la matriz sea flexible. Las contracciones del útero comienzan hacia los 266 días de la concepción, con rigidez del útero, puede sentir contracciones falsas en los últimos meses o en el segundo trimestre cuando los músculos del útero se tensan, las de verdad son dolorosas y aumentan. Etapas del parto Etapa 1: Dilatación del cuello uterino: es de 12 a 14 en primerizas se da por las contracciones uterinas hacen que el cuello uterino se ensanche dilate, las contracciones son de 2 a 5 minutos, dura hasta que el cuello se abre Etapa 2: Descenso y expulsión del bebe: dura una o dos horas su coso sale desde el cuello hasta el canal vaginal termina cuando sale, si tarda mas pueden usar fórceps o contracción por vacio con una copa de succion hay que cortar el cordon umbilical Etapa 3: Expulsión de la placenta: dura de 10 a 60 minutos se expulsa la placente y el cordón umbilical. Monitoreo electrónico del feto Para que sea menos riesgo se usa tecnología como la que está en el titulo se escucha el latido durante el parto y el trabajo de parto y como responde al estrés de las contracciones, se usa sensores en el vientre con un cinturón eléctrico controlan la frecuencia cardiaca se usó en el 84% en EEUU 2004. Pueden generar inconvenientes en los de bajo riesgo como restringir movimientos y tiene cosas falsas ósea dice que está mal, pero no, usando la cesaría lo que incrementa riesgos. Parto vaginal o cesárea Se saca por una incisión en el abdomen el 32% en EEUU fueron por eso en 2008 aumentando igual en países Europeos a pesar de disminuir en EEUU igual es maor en el mundo, se recomienda cuando el parto avanza lento, cuando ha problemas hay hemorragia vaginal, cuando nace al revés o es cabezon, por la edad y pues prematuros, disminuye riesgos en el primer mes tiene riesgos como hemorragia infección daño de órganos pervicos o dolor y problemas en embarazos futuros al otro las hormonas que limpian los cosos los nutrientes para la sangre y encéfalo, puede influir en la alimentación ya que el otro libera oxitocina una involucrada en contracciones uterinas, hay que tener cuidado después con la rotura uterina o daño cerebral, pero puede ser Parto medicado o no medicado Se usa desde el siglo 19 la sedación éter o cloroformo, en el siglo 20 se dieron métodos alternativos de parto Parto natural o el preparato participan y elimina o minimiza los fármacos MetodosLameze: en 1950 ayuda a relajarse participan en el parto MetodoLeBoyer: da a luz en una sala con lunes tenues para el estrés y masaje al otro Otra por Odent es sumergir en el agua medio caliente Otro la imaginación, masajes y demás MetodoBardley: rechaza todos los procedimiento obstétricos e intervenciones medicas Muchas optan por ellos en el medicado con métodos naturales otra es anestesia epidural o bloqueo periduraldurante la segunda etapa o se usan fórceps, o un analgésico que deprime la actividad del sistema nervioso central pueden lentearlo dando complicaciones y estar en alerta. La epidural se inyecta en la medula espinal entre las vertebras de la región lumbar bloquean el dolor del encéfalo, reduce sin el riesgo de necesitar la cesarea, debe tomar en cuentas las decisiones de la pues que da a luz en tradiciones son atendidas por doula una que opera como mentora entrenadora asistente El recién nacido Periodo neonatal: las 4 primeras semanas transición del útero Talla y aspectos Mide 50 centimetros 3,5 kilos en promedio los de desarrollo embionario 2,5 y 4,5 con 45 y 55 centimetros los niños pesan miden mas que las niñas un primerizo este menos que otros por perdida de liquidos bajan 10% y desde el quinto dice suben y vuelven a los 10 a 14 dias Cabeza grande, barbilla hundida, tienen en la cabeza fontanelas donde aun no se unieron los huesos o llamados molleras tienen una membrana que la hace flexible en los 18 meses se fucionan, piel rosasia por la piel delgada, tienen vello por el lanugo, tienen vérnix caseosa para infecciones Sistemas corporales Todas las funciones de respiración, nutrición, regulación ahora debe hacer el otro, los latidos son rápido e irregulares y la presión arterial se estabiliza a los 10 días si no respira puede sufrir daños cerebrales por anoxia (falta de aire) o hipoxia (disminución de oxigeno) puede aparecer en el parto con cosas de la placenta o cordón umbilical En la alimentación expulsan meconio verde que es parte del tracto intestinal fetal Cuando están mucho rato cuando aparecen a la semana 42 esto es posmaduro, tal ves no han tenido mucho oxigeno, a que tienen riesgo mejor consideran inducir o cesarea se usan técnicas Mortinato En la vigesima semana se lastima se diagnostica prenatalmente o en el parto es mayor en hombres el uso de tecnología repduccion asistida aumento esto, se dice que ouede ser por desnutrición en el utero por el monitoreo eléctrico, ultrasonido y otros, cuando tiene problemas es posible corregirlos en el vientre con cirugía o dar a luz prematuramente deja a las personas con perdida ambigua los deja mal con preguntas Supervivencia y salud Asegurarnos de que estén bien Reducción de la mortalidad infantil Lo malo se dan por infecciones como sepsis o neuomnia, tetanos, diarrea, parto prematuro y asfixia, otras por complicaciones en el posnatal muchos se salvaban si tuvieran atención posnatal en los primeros días, índice de un año, los defectos o el SMIS complicaciones en el embarazo la mitad son prematuros. Disparidades raciales y étnicas en la mortalidad infantil: se redujo en los blancos es menor y tambien por país, la atención medica la obesidad, tabaquismo y alchol, varian en los grupos étnicos Sindrome de muerte infantil súbita o muerte de cuna: cuando es menos de un año por algo inexplicable es resultado de combinaciones como alteración biológica en el periodo critico, el humo, son expuestos a muchos factorespor lo menos 6 mutaciones genéticas se lo asocian Por lesiones: los defectos en las 4 semanas por lesiones de asficia accidentes, es mayor en varones se dan por 4 cosas: asfixia, accidente, ahogamiento y quemaduras Inmunizacion para mejorar la salud Con vacunas para el sarampión, tos ferina y polio, dan defensa, pero no todos se protegen a las mismas se les esta dando mas importancia, algunos no hacen con las diftera-tos ferina-tetanos (DTP) y la tiple sarampión-paperas-rubeola pueden causar autismo y otros transtornos del desarrollo Comienzos de desarrollo físico Características Principios del desarrollo El crecimiento y desarrollo físico siguen El principio cefalocaudal: De arriba para abajo, el desarrollo sensorial y motriz procede de igual forma aprenden a usar la parte superior antes que la inferior El principio de proxomodistal: del interior hacia el exterior el desarrollo motriz ocurre antes de las partes próximas al eje coporal el tronco cabeza se desarollan antes que brazos y piernas, luego las extremidades ,tambien aprender a usar eso antes las partes proximales antes que las distales Patrones de crecimiento: crecen mas en los 3 años y primeros meses hasta los 5 normalmente 7,2 a 11,3 el varon aumenta 2,4 y su segundo cumpleaños y 1,3 en el tercero 15,4 aumenta de estatura de 25,4, las mujeres similar, pero algo mas pequeño los genes influen y tambien el ambiente, nutrición condiciones de vida , a veces por la nutrición maduran mas, higiene, etencion trabajo la dentición comienza a los tres o cuatro meses cuando ven, pero no salen los dientes hasta lo 9 o 5 meses en los 2 años y medio tendrá 20 dientes Nutricion Cambian en los primeros 3 años ¿Pecho o biberón? Fomenta vinculo en ambos casos el afecto es importante en la alimentación, la primera es mejor por al menos 6 meses se debe continuar hasta el año y mas previniendo algi malo la alternativa es la formula fortificada con hierro luego de un año de vaca, dan conversatorios, es notable en lo sociodemográfico, pero no hacer si tiene virus pueden usar si tiene VIH el nevirapina o con nevirapina y zidovudina Otras preocupaciones nutricionales: en la segunda mitad del año alimentos con hierro, no siguen la guía de esto, dando desnutriciónm el peso se asocia con el aumeto rápido de peso ha dos factores para que sea gordito: la edad y su alguno es obeso, triplica la probabilidad El encéfalo y conductas reflejas Las cosas que hacen son por el sistema central e encéfalo y la medula espinal, ademas la red periférica van al encéfalo La conformación del encéfalo: es fundamental para el desarrollo físico cognoscitivo emocional, con 6 años ya esta como de adulto por poco, su crecimiento se da en episodios llamados “rachas de crecimiento de encefálico” Principales partes del encéfalo: la medula espinal talla en el nacimiento por poco y esta, el cerebelo crece rápido luego del año, aquí aparece la laterización, el cuerpo calloso intercambia información crece en la niñez y es adulto a los 10 años cada hemisferio tiene cuatro lobulos o secciones, occipital: visual, parietal: procesar información sensorial controla movimiento, temporal: interpreta olores, sonidos y relacion con la memoria y frontal: procesos de orden superior como metas inhibición lenguaje razonamiento. Las regiones de la corteza cerebral crecen en los primeros 6 meses, pero de la frontal crece poco y tarda en madurar Su crecimiento comienza en el tercer trimestre hasta el cuarto año Celulas cerebrales: es cerebro tiene neuronas: envían reciben información y células gliales: nutren y protegen a las neuronas las neuronas aumentan en el 25 de gestación y primeros meses, migran por completo en la vigesima semana cuando tienen su sitio aparecen axones : señales a neuronas y dendritas: reciben información de la sinapsis les ayudan los neurotrasmisores , las conexiones en los dos meses y medio y los primeros seis meses de dos años son parte de este dando habilidades perceptivas, cognoscitivas y motrices pasan fenómenos: Integracion: controlan varios grupos de musculos Diferenciacion: cada neurona adopta una estructura y función Produce mas de lo que necesita esto se debe al encéfalo flexible cuando se selección se descarta dando la muerte celular, esto comienza en la etapa prental y continua después del nacer, de manera continua se refuerzan las conexiones dando un funcionamiento motriz y cognocitivomas flexible Mielinizacion: los gliales cubren con mielina ayudándolas comienza en la mitad de gestación, prosigue con los 5 meses, lo que ocntrola el audio empieza en el 5 mes y temrina a los 4 años, de atención y memoria no es hasta la adultez temprana en el hipocampo igual en la medula espinal con vías sensoriales y motrices Primeros reflejos: lo controla los centros inferiores que son involuntarios tiene 27 reflejos Reflejos primitivos: p, m son de supervivencia y protección cuando se activan los centros cerebrales en los dos a cuatro meses aparece Reflejos posturas: reacción a cambios Reflejos locomotrices: marcha o natatorio aparecen meses después de que hayan desaparecido de ser involuntarios Los primeros reflejos aparecen en los 6 a 12 meses desaparecen con el desarrollo neurológico Conformacion del encéfalo: la participación de la experiencia: se da por herencia y ambiente se adapta es plasticidad: se adapta a los cambios de medio ambiente este permite el aprendizaje, pero puede dañarte las toxinas del ambiente o estrés pueden interferir en el crecimiento cognocitivo afecta al lóbulo temporal sin nada de cariño debía mejorar Primeras capacidades sensoriales La parte en los primeros meses le da una idea de lo que hay Tacto y dolor: primeros meses y del dolor en el tercer trimestres Olfato y gusto: primeros días olores igual la preferencia de sabor se desarrolla final de la niñez temprana Audición: responde y aprende a reconocerlos desarrolla después de naer en los primeros 3 dias reconocen ba y pa es crucial del lenguaje Vista: es el menos desarrollado la retina incompleta el nervio óptico subdesarrollo mejor vista en la segunda y decima semana, tercer mes la agudeza mejora a los 8n meses la visión bonocular en los 4 a 5 meses Desarrollo motriz Aprender Hitos del desarrollo motriz Primero aprenden los simples y luego combinan en sistemas de acción La prueba de exploración del desarrollo de Denver: prgreso entre un mes a seis años y ver si se desarrollan bien mide las habilidades motrices gruesas y finas, evalúan el lenguaje, personalidad y desarrollo social los principios cefalocaudales son: theEnvironment, entrevistas para ver estas tienen relacion significativa con las medidas del desarrollo cognoscitivo, algo importante son las respuestas, afecto, relacion, libros en casa, juguetes y participación, estos entornos enriquecidos se asocian con la inteligencia hay 7 aspectos que fomentan el desarrollo cognoscitivos y psicosocial 1. Alentar la exploración 2. Enseñar habilidades cognocitivas sociales básicas 3. Celebrar adelantos del desarrollo 4. Guiar la practica y ampliación de destrezas 5. Proteger de desaprobaciones, hostigacion y castigo 6. Comunicarse bien y sensible 7. Encauzar la conducta y establecer limites Intervención temprana Es un proceso sistematico de planeación y prestación de servicios terapéuticos para el desarrollo, es costosa para esto se usaron el CARE el proyecto Abecedarian, se compararon con diseños experimentales controlados los que tuvieron intervención temprana: proceso sistematico de prestación, dan una ventaja en los grupos control, pueden proteger a los efectos negativos poco estimulante y al mismo tiempo para dar beneficios importantes aunque el progreso logrado rápidamente no continue 1) se inicia pronto y se extiende por todos los años preescolares 2) dedican tiempo 3) son escolarizas dan experiencias educativas directas 4) enfoque integral servicios sociales, salud de asesoría 5) están adaptadas a diferencias y necesidades individuales Enfoque piagetiano: la etapa sensoriomotriz La primera es la etapa sensoriomotriz 2 años Subetapas de la etapa sensoriomotriz Consta en seis subsetapasque suceden una a otra en medida en esquemas: patrones de organización del pensamiento y conducta organización del pensamiento y conducta las primeras cinco aprenden a coordinar de los datos de los sentidos y organizan sus actividades en medio ambiente la ultima pasan del aprendizaje por ensao y error, símbolos y conceptos para resolver problemas Reacciones circulares: procesos en infante a reproducir las situaciones deadas que ocurren por casualidad, aprende a repetir los sucesos agradables o interesantes que ocurre por casualidad, una actividad, la repetición produce placer 1. Uso de reflejos 2. Reacciones circulares primarias 3. Reacciones circulares secundarias 4. Coordinacion de esquemas secundarios 5. Reacciones circulares terciarias 6. Combinaciones mentales La primera subetapacomienzan ejercer cierto control sobre los reflejos innatos y conductual Segunda subetapa: aprenden a repetir deliberadamenta una sensación corpórea agradable que primero ocurrio al azar voltea la cabeza Tercera subetapa: 4 a 8 meses es un interés renovado en manipular objetos aprender y sus propiedades, como en la segunda subetapa para fuera de su propio cuerpo Cuarta subetapa a los 12 meses generan experiencias para resolver problemas gatean o apartan un estorbo, modifican y coordinan esquemas Quinta subetapa: de 12 a 18 meses participan en reacciones circulares terciarias con las que cambian la acción para un resultado similar Sexta subetapa: 18 a 2 años transcision de la etapa preoperacional a la infancia temprana, La capacidad representacional: representar objetos por medio de símbolos, pueden fingir y su capacidad representacional afecta la complejidad de su simulación hacen actos Pueden pensar y recordar, conocimientos del mundo físico como objetos relaciones espaciales ¿Las habilidades de imitación aparecen antes de lo que Piaget creía? La imitación es importante para aprender la imitación visible: partes del cuerpo que puede vber y es lo primero que se desarrolla luego esta la imitación invisible: partes que no puede ver, origina temprano, Antes de imitar las acciones y pensamiento primero imitan su comportamiento les ayuda a entender la interaccion social Los niños de 18 meses no son capaces de hacer una imitación diferida: una condcuta que imita después de tiempo al hacerse un símbolo, ecuerdos a veces imitan movimientos fáciles, es mas complejo para la capacidades con sucesos nuevos o complejos comienza a los 6 a 9 meses Imitacionelicitada: inducidos a imitar una seria especifica de acciones que vieron, pero no imitaron antes no hay largo plazo 1) numero de veces que han experimetado una secuencia de eventos 2) si participan activamente o si sola observa 3) si recibieron recordatorios verdables de experiencia 4) secuencia de eventos en un orden lógico causal Desarrollo de conocimientos sobre los objetos y símbolos Perciben el tamaño y forma de objetos, discernir sus movimientos podrían ser un mecanismo evolutivo para depredadores, la idea de objeto (tiene existencia es un desarrollo cognoscitivo posterior ¿Cuándo se desarrolla la noción de permanencia del objeto? Un aspecto del concepto de objeto es la nocion de permanencia del objeto: existe aunque no lo vea se desarrolla en la etapa sensoriomotriz en la tercer si no las ven no existen en la cuarta la buscan, en la quinta lo buscan en el ultimo lugar que lo vieron, en la sexto lo buscan aunque no vieron que lo escondieron La teoría de los sistemas dinámicos no esta relacionado con lo que saben sino con lo que hacen dependiendo lo buscan en uno u otro Desarrollo simbolico, competencia pictórica y comprensión de las escalas de tamaño: mucho lo aprendemos de símbolos que representan a la realidad el aumento del desarrollo simbolico es el aumento de la competencia pictórica: entiende la naturaleza de imágenes Errores de escala falsa percepción momentánea del tamaño de un objeto, falta de control de acciones pertenentes , puede ser una malo coordinación entre sistemas cerebrales inmaduros operan juntos con los objetos desconocidos una permite reconcer y categorizar, el otro de la percepción del tamaño y el empleo de información para controlar acciones pertienentes. Hipotesis de la representación dual: otra explicación a los errores de escala el objeto y el símbolo, es dificultades para comprender relaciones espaciales al tener dos representaciones Evoluacion de la etapa sensoriomotriz de Piaget 18 sentidos movimiento de 18 a 24 pensamiento conceptual, las limitaciones seria habilidades linguisticas motrices inmaduras no ha tanta relacion entre la énfasis motriz para ser el impulso cognostivo Enfoque de procesamiento de la información: percepciones y presentaciones Lo dan en tareas y ¿Qué las compone? Miden a atención Habituación: 6 semanas, la exposición repetida o coninua del estimulo reduce la atención que le presta, es un tipo de aprendizaje. La deshabituación aumento de la respuesta cuando hay un estimulo nuevo Miden rapidez, exploración, el gusto todo lo referente Capacideades perceptuales y de procesamiento visual y auditivo Preferencia visual: cuando mira mucho tiempo el objeto indica el objeto prefieren, hay tambien la preferencia por las novedades con líneas, objetos trdimencionales, diseños y asi, la memoria de reconocimiento visual: capacidad de formar y remitirse a representaciones mentales distinguir uno nuevo y de otro antiguo, dicen que es una capacidad representacional rudimentaria desde que nace, ven los estimulos le toman mas atención a uno, la velocidad aumenta con los años, tranferencia de modalidades usar una información adquirida para guiar a otra, desde que nacen aumental el tiempo de mirada entre los 2 a 9 meses examinan los objetos y cambian de atención en los primeros años la tencion es voluntaria y por tarea con tiempo a mirar Atención conjunta: ayudan a la interaccion social, el lenguaje y comprensión de estados mentales aparecen entee los a 10 a 12 siguen la mirada El procesamiento de la información como pronóstico de la inteligencia Con atención medimos su CI igual la memoria de reconocmiento visual El tiempo de reacción visual y la anticipación visual pueden medirse con el paradigma de las expectativas visuales, la capacidad de infantes para la informasionsensorialse relacionan con las habilidades cognocitivas Evaluar la información: procesamiento de la información en infantes En los primeros puede aparecer la categorización razonamiento, objeto adquieren mu temprano, algunos crecen que tienen un conocimiento intuitivo básico básicos en forma de modulos cerebrales los ayudan a organizar sus `percepción y experiencias. El interés visual es una condición conceptual: operan y perceptual: algo inusual, no subestimar las habilidades cognoscitivas