¡Descarga Teorías sobre el desarrollo de la amistad y el conocimiento social en la infancia - Prof. y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity! 30/09/2013 3.1 Reconocimientos sociales. Referidos a personas: Relaciones entre personas: Etapas de amistad infantil W. DAMON Amistad entendida como un compañero de juego, de 4 a 7 años La amistad entendida como un compañero de juego pasajero. Esta basada en aspectos muy superficiales. La amistad se interrumpe cuando no se comparte, pega o no esta disponible para jugar. Amistad entendida como confianza y apoyo mutuo 8 10 años Amistad como confianza y ayuda mutuo, incluye ayudar a la otra persona, cierto grado de confianza, compartir algo aunque sea material como juguetes, se esperan de las otras personas determinados compromisos, compartir secretos, compartir juguetes, saber que pueden confiar en el otro, la amistad se rompe cuando se rompe la confianza, cuando el otro nos critica, nos delata, traiciona etc.Tiene ya un cierto componente psicológico. Amistad entendida como intimidad y lealtad 11 15 años Comparten aspectos intimos de la persona, es una apertura correspondida, se hace mas exigente e intimo, se exige LEALTAD. Es mucho mas difícil la ruptura de la amistad, pues ya hay comprensión es mas difícil, le cuentas tus problemas y te comprende, se pueden decir lo que quieren el uno al otro. 3.1 Conocimientos sociales. Referidos a la sociedad. Explicacion: teoría contrustivista (Delval 2007) Hablamos de ocmo esta organizada la sociedad en todas las dimensiones jurídicas sociales, se deriva de una teoría constructivista tiene que ir creando incorporando en su mente y construir la realidad social, se trata de incorporar de lo que hay en la sociedad a la mente, eso que hay en la sociedad se representa en la mente, esto es lo que defienden las teorías constructivistas, interpretamos y construimos la realidad a través de lo que vemos. Esa construcción de la sociedad es lo que nos permite que nos anticipemos a lo que va a pasar, lo que va a ocurrir después.Ej un niño va construyendo una secuencia de pasos que hay que seguir para seguir al cine, el comprende la acción de ir al cine, va anticipado las cosas llendo paso a paso, van construyendo conocimientos en diferentes campos. Nos permite actuar en el medio social Campos de conocimiento social: Economia, política nación familia diversidad… Como evoluciona el conocimiento , la evolución general De 0 a 6 años En estos primeros años los conocimientos que tienen los niños es muy fragmentario, conocen aspectos muy parciales de las instituciones y estos cto dependen del grado de acercamiento que tengan hacia ellos, un niño conoce mas una escuela que es mas familiar que un ayuntamiento, aun asi tienen un cto parcial de lo que es la escuela no conoce como esta organizado, administrado etc. Se basan en aspectos muy concretos y perceptibles, que es la escuela? La seño y los amigos, la familia? Los que viven en la misma casa. No se dan cuenta que la familia tienen relaciones de parentesco, son aspectos muy concretos. Son parciales y yuxtapuestos, saben que el dinero sirve para comprar cosas, pero no saben para que sirve ese dinero después. No comprenden que las instituciones sociales son cambiantes y arbitrarias, que son asi pero podrían ser de otra cosa, o que unas influyen a otras, no saben la dif entre comunidad autónoma y estado. De 6 a 12 años Avanza el plano cognitivo, se producen cambios en esos ctos sociales, hay una mejor concepción de la sociedad, porque se establecen conxiones entre los diferentes sistemas o instituciones o mercados sociales, en el campo de la economía los niños no saben que es el dinero, no saben que es la ganancia e inversión, no lo entienden. Mayor organización del cto son capaces de plantear relaciones de inclusión por ejemplo salamanca es una ciudad que pertenece a una provincia que pertenece a una com autónoma… también tienen relaciones de reciprocidad, si un extranjero viene de otro sitio, si tu vas a otro sitio también lo seras. Capacidad para hacer inferencias ante lo no inobservable, que el ser extranjero puede estar mas vinculado a costumbres cultura que a aspectos físicos, tienen mas capacidades para conocimientos mas complejos de como esta organizada la sociedad. Como se va desarrolando y evolucionan los campos 3.1 Conocimientos sociales. Referidos a valores, normas y moral. Nos referimos a la adquision de los valores, de la capacidad para discernir lo que es bueno y es malo, lo que es justo e injusto, y como son los niños que lo van adquiriendo. A partir de los dos años ya van adquiriendo juicios de valor, aquí nos referimos del desarrollo de las normas, la moral. Aquí esta la base de todo el funcionamiento de la sociedad, las sociedades intentan regular esto a sus miembros, si no existiera alguna regulación de este tipo, de criterios y valoraciones, seguramente los grupos sociales no existirían, es un campo muy importante, los niños y niñas aprenden sobre cuestiones morales. La moralidad tienen 3 componentes que están muy interrelacionados: 1. El componente emocional : contagiarnos del dolor ajeno, de las emociones, alguien que no tenga valores y moral, 2. 2. Componente cognitivo: Son los juicios que hacemos sobre si algo esta mal o esta bien, son juicios cognitivos, eso esta bien por esto, esto y esto 3. Componente conductual:es el comportamiento adecuado o el inadecuado Pero estos aspectos son cosas diferentes no tienen porque ir de la mano aunque estén relacionados. Teorias biológicas. Nacemos con ellas, por eso tienen un componente biológico, la base del comportamiento humano tiene una base biológica y hereditaria a partir de la evolución, como especie, no como individuo.
