Desarrollo y Aprendizaje de Alumnos con Altas Capacidades: Teorías y Desarrollo - Prof. Gr, Apuntes de Ciencias de la Educación

¡Descarga Desarrollo y Aprendizaje de Alumnos con Altas Capacidades: Teorías y Desarrollo - Prof. Gr y más Apuntes en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity! DESRROLLO Y APRENDIAJE DEL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES La escolarización del alumnado con altas capacidades intelectuales, identificado como tal por el personal con la debida cualificación y en los términos que determinen las administraciones educativas, se flexibilizará, en los términos que determina la normativa vigente, de forma que pueda anticiparse un curso el inicio de la escolarización en la etapa o reducirse la duración de la misma, cuando se prevea que son éstas las medidas más adecuadas para el desarrollo de su equilibrio personal y su socialiación. El alumnes amb NEE derivades de la sobretodació s'escolaritzaran en centres docents ordinaris. L'atenció educativa d'aquest alumne inclourà adaptacions del CV necessàries per potenciar el màxim desenvolupament de les seves possibilitats d'aprenentatge. Quan l'avaluació psicopedagògica ho aconselli es podrà autoritzar l'anticipació de l'inici de l'escolaritat obligatòria així com la reducció de la durada d'aquesta respecte al que s'estableix amb caràcter general. TEORIA DE LES INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES DE GARDNER I. lingüística, musical, matemàtica, manual i kinèsica, naturalista, interpersonal, intrapersonal, visual i espacial. MODELO DE LOS TRES ANILLOS RENZULLI 1994 Alta capacidad intelectual, implicación en la tarea i creatividad = superdotación Capacidad intelectual superior a la media, un alto grado de dedicación a las tareas y altos niveles de creatividad MODELO TRIÁDICO DE MÖNKS 1994 Escuela + compañeros + familia CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS SUPERDOTADOS RENZULLI Capacidad intelectual en general y aptitud académica específica Pensamiento creativo y productivo Liderazgo Originalidad en las artes plásticas Habilidad psicomotora