Destino Profesional: Estrategias y Recursos para la Orientación Vocacional, Monografías, Ensayos de Psicología del Desarrollo Humano

¡Descarga Destino Profesional: Estrategias y Recursos para la Orientación Vocacional y más Monografías, Ensayos en PDF de Psicología del Desarrollo Humano solo en Docsity! Destino Profesional: Estrategias y Recursos para la Orientación Vocacional Para poder implementar una estrategia en torno al correcto servicio de orientación vocacional y profesional en los adolescentes es importante definir los puntos necesarios para elaborar un plan efectivo y de calidad. El objetivo principal sería descubrir el potencial de cada sujeto y ver que cada uno tenga su oportunidad para desarrollar ese potencial al máximo en lo que mejor pueda ofrecer a sí mismo y al mundo, basándonos en lo dicho por Tyler,1978. Asimismo, cabe resaltar la importancia de la etapa por la que atraviesan los adolescentes durante este periodo de sus vidas. Según la teoría psicosocial de Erik Erikson, desde los 13 hasta los 20 años aproximadamente se encuentran en la etapa de Identidad vs Confusión, la cual trata en que el adolescente debe formar su propia identidad en base a la integración de diversas experiencias y roles sociales, así como de la exploración de diferentes opciones y valores. Los adolescentes que logran resolver con éxito esta etapa desarrollan un sentido claro de quiénes son, qué creen y qué quieren hacer en la vida. Se sienten seguros de sí mismos y tienen una idea clara de sus metas y valores. Por otro lado, aquellos que no logran resolver este conflicto pueden experimentar confusión de identidad, lo que puede manifestarse en inseguridad, indecisión, falta de dirección y dificultades para comprometerse con metas y valores específicos, de ahí la importancia de una eficaz orientación profesional. El adolescente debe alcanzar el logro de identidad luego de atravesar su crisis vocacional y poder asumir un compromiso que le permita plantearse objetivos y metas para su vida futura. Dado ello, es importante un acompañamiento y disponibilidad de los recursos pertinentes para superar la etapa de moratoria y evitar la difusión de identidad, de acuerdo con la teoría de James E. Marcia. El servicio adecuado se divide en 4 puntos importantes: pasión, profesión, vocación y misión, los cuales engloban las características que un adolescente debe considerar para poder decidir sobre su futura vida profesional y laboral. A continuación, mencionaremos como debe ser el servicio según cada punto guiándonos de los mejores países con orientación vocacional en todo el mundo: Etapa 1 - Pasión: (Lo que amas + Lo que haces bien) Cuando lo que te gusta se entrelaza con lo que haces bien, te encuentras en el ámbito de la pasión, entendida como ese gran entusiasmo hacia algo, en este caso hacia una actividad, donde se encuentra presente el deseo por estudiar una carrera. De acuerdo con un artículo de la Universidad de Guadalajara, en México, se llevan a cabo evaluaciones de orientación vocacional. Estas evaluaciones son útiles para los estudiantes al permitirles descubrir sus intereses y habilidades, así como para explorar una variedad de opciones profesionales. Además de las pruebas, se brindan talleres y sesiones de asesoramiento personalizado para orientar a los jóvenes en la toma de decisiones sobre su futuro profesional. Cuando estamos apasionados por nuestra profesión, no solo cumplimos con nuestras tareas, sino que también nos sentimos conectados con un propósito más grande. Etapa 2 - Profesión: (Lo que haces bien + Por lo que te van a pagar) En segundo lugar, la profesión es el trabajo que se ejerce y del cual se recibe una retribución económica, incluyendo las actividades en las que el usuario tiene un gratificante desempeño y a su vez, es bien remunerado por ejercer dicha profesión. Un estudio realizado en Chile evaluó un instrumento llamado TIPOV para medir intereses profesionales en estudiantes de establecimientos científico-humanistas públicos. Se emplearon técnicas estadísticas como análisis factorial confirmatorio y estimación por mínimos cuadrados no ponderados. En base a ello, la adecuado en este ámbito sería brindar información en cuanto al campo laboral y un intervalo del monto que recibiría de las carreras profesionales opcionales. Se deberían dar talleres y conferencias de acuerdo a la facultad a la que pertenezcan las carreras y programar determinadas fechas a las cuales los estudiantes cuyos resultados coincidan deberán asistir para recibir una capacitación. Etapa 3 - Vocación: (Por lo que te van a pagar + Lo que el mundo necesita) En tercer lugar, la vocación profesional se refiere a esa inclinación natural o llamado interior que una persona experimenta hacia un campo específico de trabajo o actividad. Es más que simplemente elegir una profesión; implica descubrir aquello que nos interesa, en lo que somos buenos y que nos permite sentirnos realizados y plenos en nuestra vida laboral. En otras palabras, la vocación profesional es la elección de dedicarse a algo que nos apasiona y que nos hace felices a nosotros y a nuestro entorno. En este caso, se buscaría informar sobre el impacto que tiene cada carrera según la situación económica, social y política del país, es decir, como influye ejercer dicha profesión en su macroambiente. Al igual que en la etapa anterior, se deberían designar ciertas fechas para poder brindar información detallada y actualizada sobre este aspecto crucial. Durante estas sesiones, se proporcionará una visión integral de cómo las carreras pueden interactuar con el panorama más amplio de la sociedad y la economía, permitiendo a los estudiantes tomar decisiones más informadas sobre su futuro académico y profesional. Etapa 4 - Misión: (Lo que el mundo necesita + Lo que amas) Por último, este aspecto ofrecería un panorama más amplio de las últimas opciones del estudiante, esto se refiere a las ramas de cada una de ellas. Además, en esta fase se ofrece a los estudiantes la valiosa oportunidad de sumergirse en el mundo real del trabajo al presenciar de primera mano el ámbito laboral relacionado con cada una de las carreras seleccionadas. Esto podría incluir visitas a empresas, organizaciones o instituciones relevantes, donde los estudiantes podrán observar cómo se aplican los conocimientos adquiridos en el entorno laboral y cómo se desarrollan las diferentes funciones y responsabilidades asociadas con cada profesión. Lo más fundamental de esta etapa es la posibilidad de escuchar y aprender de la experiencia de profesionales que alguna vez fueron estudiantes. Estos profesionales, que han pasado por el mismo proceso educativo y han alcanzado el éxito en sus respectivos campos, ofrecen una perspectiva invaluable sobre las oportunidades y desafíos que enfrentan en sus carreras. A través de conferencias y charlas inspiradoras, los estudiantes pueden obtener una comprensión más clara de lo que implica trabajar en cada una de las carreras seleccionadas, así como consejos prácticos sobre cómo alcanzar el éxito en el campo laboral elegido. Conclusiones: