didactica general Gvirtz y Palamidessi. Cap.2 "la escuela siempre enseña. Nuevas y viejas concepciones sobre el currículum"., Ejercicios de Didáctica General

¡Descarga didactica general Gvirtz y Palamidessi. Cap.2 "la escuela siempre enseña. Nuevas y viejas concepciones sobre el currículum". y más Ejercicios en PDF de Didáctica General solo en Docsity! Trabajo Práctico Nº3: "El Currículum". -Texto a trabajar: Gvirtz y Palamidessi. Cap.2 "la escuela siempre enseña. Nuevas y viejas concepciones sobre el currículum". Alumna: Rocio del Cielo Cruz Labonia. Materia: Didáctica general. Año: 1º de Inicial. Actividad: 1. ¿Por qué los autores desde el comienzo afirman que el Currículum es una norma oficial? 2.Desde la perspectiva pedagógica mencione las tres modalidades que adopta el Currículum como modelos de las prácticas? 3. ¿Cuáles son las críticas que presentan la acepción del Currículum como conjunto de experiencias formativas? 4-Realice una lista de aspectos más importantes que hacen al Currículum desde una perspectiva sociológica. Extraiga su definición. 1. En el campo de la educación, Currículum es un término polisémico, una palabra que se asocia a una pluralidad de significados. Desde esta concepción, el currículum es un proceso abierto gracias al cual el niño puede reconstruir su experiencia del mundo. Se inicia así, un movimiento de expansión de lo que se intenta comprender por currículum. 4) La noción de currículum se aleja aquí de una perspectiva normativa y pedagógica (lo que se debe enseñar, lo que se debe aprender, los objetivos que deben ser alcanzados) hacia una perspectiva descriptiva y explicativa (lo que pasa cuando se enseña). Se da cuenta de una realidad escolar mas compleja, de cosas que acontecen en la escuela y que, pese a no haber sido planificadas, ejercen influencia en la vida escolar. Comienza a contemplarse el currículum oculto. La escuela deja de ser percibida como el “templo del saber” y pasa a ser una institución que produce las diferencias. A partir de esta perspectiva, el currículum paso a designar casi todo lo que sucede en los sistemas educativos y en la escuela. El currículum oculto: Se lo puede entender como el conjunto de influencias que ejerce la escuela pero que no están explicitas ni formalmente reconocidas. Esto influye: -Resultados no previstos, que los docentes consideran negativos. -Resultados buscados, pero no explícitos. - Resultados ambiguos. - Modos de satisfacer las exigencias y los gustos de un docente. - La simulación de ciertos conocimientos. - Formas de hacer transcurrir el tiempo. -Formas de agrandar a sus compañeros. El currículum oculto es algo que debe ser aprendido por el alumno para poder sobrevivir con éxito en el mundo de la escuela. El currículum como proyecto practico de la elaboración colectiva: Esta postura, rechaza la división tajante entre currículum y practica pedagógica. Los problemas curriculares son situacionales y no pueden ser resultados por adhesión a una ideología o metodología particular. Se propone mostrar que el campo del currículum esta siempre abierto al debate. El currículum se presenta como una posibilidad, una declaración de intenciones y una guía para la acción que esta sujeta a prueba y que debe ser objeto de una presentación pública. La construcción del currículum es contemplada como un arte.