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¡Descarga Dignostico pedagogico, diagnostico pedagogico y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Diagnóstico solo en Docsity! Universidad del Desarrollo Profesional PROYECTO FINAL MODELOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL Propuesta creada por: Michel Andrea Robles Aguilar Matricula:31222033 Profe: Dr.Miguel Antonio Aguirre Medrano Introducción Mediante el uso e implementación del diseño instruccional como herramienta para la enseñanza; el docente descubrirá mediante el análisis, cuáles son las necesidades particulares de cada estudiante y a través del proceso podrá formular los objetivos Este podrá desarrollar los contenidos, métodos, técnicas y medios efectivos. Para poder alcázar su objetivo. Por otro lado, a media que se va desarrollando el proceso, el docente podrá crear los procedimientos necesarios para evaluar los logros esperados tanto en los participantes como en la actividad propia del proceso. De esta manera, el docente conocerá como determinar tanto lo que el estudiante ha de aprender de acuerdo a su necesidad como la manera de promover ese aprendizaje, aplicando las teorías de la enseñanza y del aprendizaje. adolescencia. El deseo de privacidad y la resistencia a compartir información personal puede ser una reacción adicional a la sensación de sentirse observado constante por otros. Se elaboro una encuesta de 15 preguntas en la plataforma de Google encuesta en la que se recudo como primera estancia los nombres de los alumnos, sus edades, grado escolar etc. en segunda estancia se les pregunto sobre las tecnologías tales como el internet, herramientas digitales que utilizan o han utilizado y los resultados son los siguientes: el 28.6% se encuentra en 5to semestre de preparatoria, 28.6% en universidad y el 42.9% en tercero de preparatoria, la siguiente pregunta que se les realizo fue ¿Tienen acceso a internet? el 85,7% dijo que si y el 14.3% dijo que no, ¿cuántos dispositivos de tu hogar tienen internet? El 28.6% cuenta con 6 dispositivos con internet Selección y justificación del modelo instruccional Se ha seleccionado el modelo instruccional ASSURE, ya que es el mejor para el diseño del aprendizaje que se está creando, porque contiene las etapas suficientes para realizar un desarrollo optimo del ambiente de aprendizaje puesto que se enfoca a las características de los alumnos. Analizar las características del estudiante. Antes de comenzar. En la primera etapa se realizó una encuesta de manera digital, se envió una liga a los alumnos de dicha encuesta para tener en cuenta sus conocimientos previos en varios aspectos tales como lo conocimientos previos al tema “huella ecológica” Establecimiento de objetivos de aprendizaje, determinando los resultados que los estudiantes deben alcanzar al realizar el curso, indicando el grado en que serán conseguidos. Los objetivos deben ser claros, concretos, comprobables y demostrables. Se realizó una estructura de un verbo, objetivo y complemento para la realización del objetivo general, considerando los contenidos de la materia y quedo como elaborar un cartel informativo en una plataforma digital. Selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales es tomar la decisión sobre que medios y tecnología usaras para mostrar tu contenido. Para llevar acabo esta etapa se elaboran clases en la plataforma meet, para explicar los temas que se darán a lo largo de la materia de igual forma dudas, explicación de los temas y de los materiales digitales disponibles etc. Requerir la participación del alumno en esta etapa se determinará como se involucrará los alumnos a lo largo del proceso de aprendizaje. En esta etapa se llevará a cabo mediante diferentes actividades tales como carteles informativos, mapas conceptuales, formularios, podcast sobre el tema acordado en clase. Evaluar y revisar el impacto del programa de capacitación, al analizar estrategias de aprendizaje usadas, la tecnología, medios y materiales. Para la realización de esta etapa se realizará una rubrica para saber si hay avances aceptables o no para saber si se debe cambiar la estrategia para cumplir con los objetivos generales o si debemos mejorar un área de oportunidad. Unidad didáctica Nivel educativo: preparatoria Grado/semestre/ciclo: tercer semestre Asignatura: Ecología Nombre del bloque o unidad de aprendizaje: Huella ecológica Objetivo general: aprender como cuidar la huella ecológica y tipos de huella ecológica Selección de contenidos: 1. Huella ecológica 2. Tipos de huella ecológica Periodo durante el cual se impartirá la secuencia didáctica:28 de agosto hasta el 8 de septiembre del 2023 https://www.redalyc.org/p df/447/44780103.pdf 5 Desarrollo 1. Se realizan diversas actividades para generar un nuevo conocimiento en los estudiantes y además que aprendan a utilizar herramientas digitales. 2. Se apoyarán de recorridos virtuales y simulaciones. 3. Se desarrollará el proyecto final apoyándose de herramientas digitales y sitios web. 1.realizaran una lectura a la página web https://www.ceupe.com/blog/huella-ecologica.html 2.realizaran en la página Educaplay un cuestionario https://es.educaplay.com/recursos- educativos/15469529-huella_ecologica.html 3. con base a la imagen interactiva que se encuentra en la página Genially https://view.genial.ly/64a5e0ef1c8f070018963519/interactive-image-imagen-interactiva realizaran un cartel informativo en la página Canva y lo subirán a la plataforma classroom posteriormente lo presentaran en la clase en mett 4.realizaran un mapa conceptual en la plataforma Word o Canva, link plataforma confiable https://www.madrimasd.org/blogs/sostenibilidad_responsabilidad_social/2014/01/20/132299 5. con el siguiente link medirán la huella ecológica https://calculadora- ecologica.climatehero.me/?source=GoogleKeywords&gclid=Cj0KCQjw2eilBhCCARIsAG0Pf8vFFrgtjEPyR DvUX2g5meVepPsb54DkkQIS3u-PnIgjvRfZlRQ8FV0aAr6jEALw_wcB 6. con el siguiente link medirán su huella de carbono https://huelladeciudades.com/AppHCCali/main.html 1.lectura  Internet  Computadora o laptop 2.Educaplay  Internet  Computadora o laptop  Educaplay 3.Genially  Internet  Computadora o laptop  Genially 4.mapa conceptual  Internet  Computadora o laptop  Word  Canva 5.medir huella ecológica  Internet  Computadora o laptop  Link 6.medir huella de carbono  Internet  Computadora o laptop  Link 4 Cierre 1. Se confirmará el alcance del 1.para dar conclusión a las actividades lo alumnos realizaran una relación de columnas en la página Educaplay, link de Educaplay https://es.educaplay.com/recursos-educativos/15575002- huella_ecologica.html 1.Educaplay  Internet  Educaplay objetivo de aprendizaje, a través de la entrega y socialización del producto final 2. Se apoya en autoevaluació n y coevaluación 3. Se responde a una encuesta de satisfacción relacionada con los objetivos, los recursos y la duración del curso 2. de igual manera realizaran con el siguiente link https://www.biodiversidad.gob.mx/conabio/que- hacemos/huella-ecologica realizarán un cartel en la página Canva y lo subirán a la plataforma classroom 3. Como cierre de actividades y con la información dada por el docente, realizaran un podcast en la página de cap cut link de tutorial https://www.youtube.com/watch?v=Nw40OeYUztc donde deberá incluir lo aprendido en sección deberá subirlo a la plataforma classroom  Computadora o laptop 2. cartel en Canva  Internet  Canva  Computadora o laptop 3. podcast  Internet  Cap cut  Celular, laptop o computadora  classroom Conclusión Este proyecto represento un gran reto ya que se presentaron temas que nunca había visto al igual aplicaciones pero sobre todo se aplicaron conocimientos y herramientas que ya se habíamos visto de asignaturas pasadas, se diseñó una planeación de clase sobre la huella ecológica para alumnos de preparatoria cual se empezó desde cero, primero se realizó la selección de contenidos temáticos, el objetivo general y poco a poco se fue conociendo como es que se diseña una clase, por otro lado, fue algo complicado elegir las actividades, ya que estas debían encaminar al alumno al objetivo general del curso, pero además, dichas actividades debían estar diseñadas para que el estudiante las realice por sí mismo y sin el acompañamiento de un docente, este fue el gran reto, ya que si la clase se impartiera de manera presencial las actividades serían más sencillas de diseñar, pero aun así fue divertido elegir los materiales, trabajar con ellos y crear los espacios para que el estudiante desarrolle lo que se indica en cada actividad. Lo que ya se conocía son solamente las herramientas digitales como Canva, Word, Classroom, , entre otras, ya que estas las e utilizado anteriormente, no sabía cómo se planea o se diseña un curso, lo cual en ocasiones representaba una desventaja, mayormente en la redacción, aun así con la ayuda del curso se reforzaron conocimiento que ya se tenían sobre las herramientas digitales y además se pudo mejorar la redacción y las habilidades de búsquedas en internet de igual forma nos brindó más aplicaciones que nos ayudaran en un futuro para crear trabajos de calidad y más fáciles de resolver y calificar Este es un excelente curso que nos permitió aprender mucho sobre cómo se debe desarrollar un curso o una clase, ya que esto en un futuro nos será de gran utilidad como futuros docentes, además, permitió reforzar conocimientos que ya se traían y aportó muchos conocimientos nuevos que serán de gran ayuda en un futuro profesional, sobre todo el docente fue un gran profe para nosotros y una pieza clave para lograr el objetivo del curso ya que siempre estuvo disponible para resolver dudas