Reglamento de Seguridad y Evacuación en Edificios del Instituto 'Gral. José de San Martín', Resúmenes de Tecnologías de la Información y la Comunicación

¡Descarga Reglamento de Seguridad y Evacuación en Edificios del Instituto 'Gral. José de San Martín' y más Resúmenes en PDF de Tecnologías de la Información y la Comunicación solo en Docsity! INSTITUTO: POSTITULÓ: ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA EN LEGISLACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ESCOLAR. Profesora Tutora: María Victoria Marún Instituto de Educaci ¡perior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” Postituló: Actualización académica en legislación y administración escolar 1. DATOS Estudiante: Emanuel Pannocchia Tutora: María victoria Marún Año: 2018 2. RESUMEN El siguiente Trabajo tiene una propuesta de protocolo en caso de alguna catástrofe, Se considera que la mejor fórmula para construir una sociedad más segura es: SOCIEDAD SEGURA = EDUCACIÓN + CAPACITACIÓN + RECURSOS 3. DESARROLLO A. Presentación del tema En este caso, haciendo uso de los recursos tecnológicos trabajados con antelación, nos atañe la capacitación dirigida a los trabajadores de la educación, que tienen en su poder y su deber la capacidad de influir en la población etérea de mayor potencialidad y responsabilidad para con el futuro. Asimismo, proponemos una instancia de educación dirigida a toda persona que sea un referente de la comunidad, que pueda ejercer un efecto multiplicador en su espacio comunitario, institucional y laboral. La escuela es el nexo entre una sociedad segura y sus actores. En caso de desastre los centros educativos serán claves como puntos de reunión y albergue, en caso de que el evento sea de gran magnitud, u hospital de campaña, necesario para solventar a la población en caso de emergencia. Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. ¡Alia EAS D0L- Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” Cada edificio tiene su coeficiente de salida ya que las unidades de salidas son de acuerdo a la superficie de los mismos 1.4. Factor de ocupación: Número de ocupantes por superficie de piso, que es el número teórico de personas que pueden ser acomodadas sobre la superficie de piso. En la proporción de una persona por cada equis (x) metros cuadrados. Justamente el factor de ocupación es efectuado por un cálculo realizado por el profesional de higiene y seguridad, en el cual se estipula la cantidad de personas en la superficie a ocupar permanente. 1.5. Materias explosivas: Inflamables de 1ra. categoría; inflamables de 2da. categoría; muy combustibles; combustibles; poco combustibles; incombustibles y refractorias. A los efectos de su comportamiento ante el calor u otra forma de energía, las materias y los productos que con ella se elaboren, transformen, manipulen o almacenen. En estas se clasifican los niveles de combustión al momento de generar la carga de fuego que se realiza en cada establecimiento. 1.5.1. Explosivos: Sustancia o mezcla de sustancias susceptibles de producir en forma súbita, reacción exotérmica con generación de grandes cantidades de gases, por ejemplo diversos nitro derivados orgánicos, pólvoras, determinados ésteres nítricos y otros. En este caso se aplicaría en las escuela rurales que cuentan con el depósito de gas natural para su calefacción y suministro en cocinas. 1.5.2. Inflamables de 1* categoría: Líquidos que pueden emitir valores que mezclados en proporciones adecuadas con el aire, originan mezclas combustibles; su punto de inflamación momentánea será igual o inferior a 40* C, por ejemplo Alcohol, éter, nafta, benzol, acetona y otros. Niveles inflamables de acuerdo al establecimiento que lo aplique 1.5.3. Inflamables de 2* categoría: Líquidos que pueden emitir vapores que mezclados en proporciones adecuadas con el aire, originan mezclas combustibles; su punto de inflamación momentáneo estará comprendido entre 41 y 120* C, por ejemplo: kerosene, aguarrás, ácido acético y otros. Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. ¡Alia EAS D0L- Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” Niveles inflamables de acuerdo al establecimiento que lo aplique 1.5.4. Muy combustibles: Materias que expuestas al aire, puedan ser encendidas y continúen ardiendo una vez retirada la fuente de ignición, por ejemplo: hidrocarburos pesados, madera, papel, tejidos de algodón y otros. 1.5.5. Combustibles: Materias que puedan mantener la combustión aún después de suprimida la fuente externa de calor; por lo general necesitan un abundante aflujo de aire; en particular se aplica a aquellas materias que puedan arder en hornos diseñados para ensayos de incendios y a las que están integradas por hasta un 30% de su peso por materias muy combustibles, por ejemplo: determinados plásticos, cueros, lanas, madera y tejidos de algodón tratados con retardadores y otros. 1.5.6. Poco combustibles: Materias que se encienden al ser sometidas a altas temperaturas, pero cuya combustión invariablemente cesa al ser apartada la fuente de calor, por ejemplo: celulosas artificiales y otros. 1.5.7. Incombustibles: Materias que al ser sometidas al calor o llama directa, pueden sufrir cambios en su estado físico, acompañados o no por reacciones químicas endotérmicas, sin formación de materia combustible alguna, por ejemplo: hierro, plomo y otros. 1.5.8. Refractarias: Materias que al ser sometidas a altas temperaturas, hasta 1500* C, aún durante períodos muy prolongados, no alteran ninguna de sus características físicas o químicas, por ejemplo: amianto, ladrillos refractarios, y otros. 1.6. Medios de escape: Medio de salida exigido, que constituye la línea natural de tránsito que garantiza una evacuación rápida y segura. Cuando la edificación se desarrolla en uno o más niveles el medio de escape estará constituido por: 1.6.1. Primera sección: ruta horizontal desde cualquier punto de un nivel hasta una salida. 1.6.2. Segunda sección: ruta vertical, escaleras abajo hasta el pie de las mismas. Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” 1.6.3. Tercera sección: ruta horizontal desde el pie de la escalera hasta el exterior de la edificación. Los medios de escapes son exigidos desde la construcción del edificio generado por un cálculo de unidad de salidas como lo mencione anteriormente, y si la construcción fuese antigua se generan las unidad de salidas de acuerdo lo estipula la ley 19.587. Medios de escape. 3.1. Ancho de pasillos, corredores y escaleras. 3.1.1. El ancho total mínimo, la posición y el número de salidas y corredores, se determinará en función del factor de ocupación del edificio y de una constante que incluye el tiempo máximo de evacuación y el coeficiente de salida. El ancho total mínimo se expresará en unidades de anchos de salida que tendrán 0,55 m. cada una, para las dos primeras y 0,45 m. para las siguientes, para edificios nuevos. Para edificios existentes, donde resulten imposible las ampliaciones se permitirán anchos menores, de acuerdo al siguiente cuadro: ANCHO MINIMO PERMITIDO Unidades Edificios Nuevos Edificios Existentes 2 unidades 1,10 m. 0,96 m. 3 unidades 1,55 m. 1,45 m. 4 unidades 2,00 m. 1,85 m. 5 unidades 2,45 m. 2,30 m. 6 unidades 2,90 m. 2,80 m. El ancho mínimo permitido es de dos unidades de ancho de salida. En todos los casos, el ancho se medirá entre zócalos. Situación de los medios de escape. 3.2.1. Todo local o conjunto de locales que constituyan una unidad de uso en piso bajo, con comunicación directa a la vía pública, que tenga una ocupación mayor de 300 personas y algún punto del local diste más de 40 metros de la Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. ¡Alia EAS D0L- Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” 6.1. Condiciones generales de construcción: 6.1.1. Todo elemento constructivo que constituya el límite físico de un sector de incendio, deberá tener una resistencia al fuego, conforme a lo indicado en el respectivo cuadro de "Resistencia al Fuego", (F), que corresponda de acuerdo a la naturaleza de la ventilación del local, natural o mecánica. 6.1.2. Las puertas que separen sectores de incendio de un edificio, deberán ofrecer igual resistencia al fuego que el sector donde se encuentran, su cierre será automático. El mismo criterio de resistencia al fuego se empleará para las ventanas. Las condiciones de construcción se estipula de acuerdo a la zona donde se realizara dicho edificio ya que debe contar con diferentes condiciones edilicias de acuerdo a la condición natural (Zona Sismica) como así también la resistencia del mismo al fuego en caso de un incendio. 7. Condiciones de extinción. Las condiciones de extinción constituyen el conjunto de exigencias destinadas a suministrar los medios que faciliten la extinción de un incendio en sus distintas etapas. Hace mención a Todo edificio deberá poseer matafuegos con un potencial mínimo de extinción equivalente a 1 ABC, en cada piso, en lugares accesibles y prácticos, distribuidos a razón de 1 cada 200 m2 de superficie cubierta o fracción. La clase de estos elementos se corresponderá con la clase de fuego probable. Ya superando los 1000mts2 de superficie un establecimiento se exige una red hídrica contra incendio la cual suministrada por cisternas en el establecimiento. F. VINCULACIONES CON EL CAMPO EDUCATIVO. El presente trabajo busca unificar criterios entre los profesionales de higiene y seguridad, directivos, docentes y no docentes de la comunidad educativa, para poder llevar a cabo un plan de contingencias de acuerdo a la necesidad Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” del mismo. En muchas ocasiones al momento de un sismo, incendio o cualquier siniestro los docentes deben saber y conocer, cómo actuar ante cualquier catástrofe para así salvaguardar el orden, la integridad nuestra y de los estudiantes. G. COCLUCIONES. Cuando empecé a trabajar en el plan de contingencia a mediados del 2015 en los jardines municipales del departamento de Gral. San Martin, dije porque no implementarlo a nivel superior, como así también escuelas secundarias y primarias del departamento, Me tocó vivir sismos en establecimientos públicos como también educativos los cuales no cuentan con un plan de contingencias, las personas no están preparadas para evacuar en caso de alguna catástrofe, por lo cual se requiere unificar criterios con los integrantes del establecimiento “para saber cómo actuar y que rol va a cumplir cada uno al momento de una emergencia. Solicitando el aval de cada directivo para implementar dicho plan de contingencia. Ya que estamos expuestos a varias contingencias tanto naturales como físicas, a las cual no estamos preparados en la parte práctica como así en algunos casos en lo comunicacional 4.NOTAS-ANEXOS Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” 1.E.S.D.y T. N2 9-001 “Gral. José de San Martín” EMANUEL PANNOCCHIA Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” 7 Primeros Auxilios 8 Evacuación - Brigadistas e Bedeles e Celadores 9 Control de Seguridad Física e Coordinadores e Bedeles 10 Control Zona de Seguridad e Coordinadores 11 Asistencia a los Alumnos e Profesores Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” Plan de Emergencia ante Terremoto 1. INFRAESTRUCTURA AFECTADA: Docentes, alumnos y otras personas, edificios e instalaciones. 2. EMERGENCIA: Colapso parcial del edificio. 3. OBJETIVO GENERAL: Establecer las acciones y maniobras que ejecutadas inmediatamente después del terremoto por el personal involucrado, permitirá minimizar los riesgos para docentes, alumnos y otras personas. Objetivos Específicos: 3.1. Determinar roles y medidas de actuación para responder ante una emergencia. 3.2. Coordinar procedimientos para responder a una emergencia sísmica. 3.3. Reducir los efectos de la misma mediante la preparación de los agentes escolares. 4. RIESGO: Caída de mampostería y parte de las instalaciones, proyección de vidrios rotos, rotura de cañerías de gas y agua, corte de cables de electricidad. Accidentes personales. 5. EFECTO AMBIENTAL ADVERSO: Eventual contaminación del medio ambiente por gases de combustión generados en potenciales incendios. 6. NECESIDAD DE EQUIPOS Y SUMINISTROS: - Matafuegos de polvo químico triclase de 10 Kg. Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” - Barretas y palancas - Picos y palas - Botiquín de primeros auxilios - Camilla 7.0. ACCIONES A DESARROLLAR: PREVIO A LA EMENGENCIA El responsable del establecimiento deberá coordinar e instrumentar con el personal la ejecución del plan de emergencia. Equipo Directivo Rector: Prof. Laura Soto Director: Prof. Glennys Boci Regente: Prof. Raúl Suarez Autorizar al personal docente, no docente y alumnos a materializar plan. Verificar aspectos edilicios tales como: . Señalización y habilitación de la Zona de Seguridad . Señalización y prácticabilidad de los medios de escape principal y alternativo . Señalización y funcionamiento de las llaves interruptoras de agua, luz, gas y matafuegos. DURANTE LA EMERGENCIA “Ordenar la evacuación, mediante el toque de Timbre, hacia la zona de seguridad” Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. ¡Alia EAS D0L- Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” . Informar a las autoridades de las novedades POSTERIOR A LA EMERGENCIA EQUIPO DIRECTIVO: . Relevar novedades del grupo a las autoridades. . Informar novedades en vía jerárquica. COORDINADORES Designar: . 1 persona por cada matafuego- Apagar Incendios. . 2 personas para controlar los servicios y evaluar. . Grupo para rescate. . 1 grupo de primeros auxilios. Asistencia a alumnos: . Tranquilidad . Alimentos . Comunicación Bedeles . Eliminar escombros y vidrios rotos. . Rehabilitar servicios: gas, agua potable, electricidad. . Asegurar protección en seguridad física. . Reubicar el mobiliario. Celadores . Relevar novedades del grupo a las autoridades. . Informar novedades en vía jerárquica. . Acondicionar y limpiar el edificio. COORDINADORES . Facilitar la movilización de los equipos de intervención en sectores afectados . Actuar ante una “emergencia general” que requieren el desalojo o evacuación total del edificio. Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” MATERIAL DE ESTUDIO Y TRABAJO Preguntas Frecuentes en caso de un Sismo ¿Cómo puedo estar precavido ante un sismo y proteger a los civiles? Junto con su familia, prepare un Plan de educación de Protección Civil para enfrentar los efectos de un sismo. Esto requiere que organice y ejecute simulacros. ¿Qué es un plan de educación de Protección Civil? Este es el conjunto de actividades que los miembros de una familia deben realizar Antes, Durante y Después de que se presente una situación de desastre; en él que se deben considerar las medidas preventivas y los conocimientos necesarios para actuar, de manera organizada. Quienes participan en él lo deben hacer de manera coordinada y con un sentido de unión familiar. Por ello es importante que todos los miembros de la familia y las demás personas que viven en el hogar conozcan las medidas incluidas en el mismo. Elaborar un plan es muy sencillo y útil, incluso puede resultar hasta divertido para usted y todos los que habitan en su hogar; debe elaborarse con anticipación para estar preparados. Es recomendable que participen los niños con el propósito de que sepan qué deben hacer y puedan así colaborar con las personas mayores. ¿Cuáles son los lugares de menor riesgo del establecimiento ? Determine con un especialista (Ingenieros o Arquitectos) cuales son los lugares de menor riesgo, así mismo que le indiquen cuales pueden ser los puntos de reunión externos. ¿Puedo quedarme en cualquier lugar de mi institucion para protegerme? Debe evitar situarse en los sitios donde se encuentren repisas, libreros o cristales, ya que pueden caerle encima. Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” ¿Cómo puedo evitar que los cuadros, repisas, espejos, etc., de mi institucion sean un peligro en caso de un sismo? Fije a la pared: repisas, cuadros, armarios, estantes espejos y libreros, evitando colocar objetos pesados en la parte superior de éstos y asegure firmemente el techo de las lámparas y candiles. ¿Qué es lo primero que debo hacer cuando comienza un sismo? 1. Debe mantener la calma evitando gritar y/o realizar acciones que manifiesten pánico. 2. Identifique las zonas de menor riesgo. 3. Repliéguese a ellas. ¿Cuáles son las zonas de menor riesgo? En el establecimiento y en su casa: Son los lugares estructuralmente más sólidos como las trabes o las esquinas que estén reforzadas con columnas; muros de carga. En la vía pública: Aquellos lugares que no tengan edificios cercanos con ventanales y que estén alejados de los cables que conducen energía eléctrica. Tratar de situarse en el centro de los camellones o en los paraderos del transporte público, a fin de garantizar su protección. En la O: Los lugares que ya estén establecidos previamente por sus brigadas de Protección Civil, como pasillos con columnas que se encuentren libres de obstáculos y ventanales. En el vehículo: Estacione la unidad evitando quedar a la sombra de los edificios altos o bajo puentes. ¿Qué son los Puntos de Reunión? Es un lugar predeterminado, cercano y seguro de los efectos del siniestro, donde se trasladarán a todas las personas evacuadas, este lugar debe poseer un espacio adecuado para que puedan alojarse. ¿Qué debo hacer mientras esta ocurriendo un sismo? Después de haber localizado la zona de menor riesgo y replegarse agáchese, tape su cabeza con las manos y péguela a las rodillas, esto ayudara a protegerlo de algún golpe que le pueda causar la caída de escombros. ¿Puedo utilizar las escaleras o elevador para salir del lugar en donde me encuentre? Debe evitar hacer uso de las escaleras y elevadores. Si no puede salir de este, debe ubicar y realizar el repliegue en las zonas de menor riesgo, una vez que concluyó el movimiento Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. ¡Alia EAS D0L- Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” ¿Qué puedo hacer en caso de quedar atrapado(a)? Conserve la calma y trate de comunicarse al exterior golpeando con algún objeto o si cuenta con su bolsa de vida haciendo uso del silbato. ¿Qué incluye la Bolsa de Vida? LaBolsa de Vida incluye lo siguiente: . Directorio Telefónico de Emergencia. Radio Portátil. Linterna con pilas. Duplicado de llaves. Original y copias de documentos importantes. Botiquín de Emergencia. Una tarjeta con nombre, padecimiento, alergias y medicamentos prescritos, tipo de sangre. Agua embotellada. Alimentos imperecederos enlatados y deshidratados (incluir navaja y abre latas). Artículos Sanitarios (Papel higiénico, toallas de papel, toallas femeninas y pañales desechables para niño y/o adulto). Dinero en efectivo. Silbato. ¿Cómo me informo de lo que esta sucediendo después de que paso el sismo? En su Bolsa de Vida debe integrar un radio portátil, este le será de gran utilidad ya que generalmente después de un acontecimiento de este tipo se corta la luz. ¿A quién puedo acudir después de que haya pasado el sismo? Atienda las indicaciones del personal de los cuerpos de emergencia especializados y los responsables del comité o brigadas de protección civil y siga las indicaciones de los cuerpos de emergencia. Este pendiente de las noticias. ¿De qué manera puedo ayudar después de que ha terminado el sismo? Verifique si hay lesionados, incendios o fugas de gas de cualquier tipo, de ser así, llame a los servicios de auxilio como: Protección Civil: 4431888 Bomberos: 4445789 Comisaria Patrullas: 4435678 Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. ¡Alia EAS D0L- Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” ¿Puedo ingerir cualquier tipo de alimento después del sismo? No debe consumir alimentos ni bebidas que hayan podido estar en contacto con vidrios rotos o algún contaminante. Ya que estos le pueden causar algún daño físico o en su salud VIENTO ZONDA 1 Con pronóstico de VIENTO ZONDA por parte del Servicio Meteorológico Nacional, se preverá: . El cierre y fijación de todas las aberturas. . Obturación de áreas donde pueda filtrarse el viento y polvo. . Que se cortará la energía eléctrica. . Que todo elemento suelto podrá ser arrastrado por el viento. . Verificar el estado y posición de los matafuegos del establecimiento. . Verificar el botiquín de primeros auxilios. 2 SEGURIDAD CONTRA ROBO: Mantenerse alerta contra robo dado que pueden cortarse conductores eléctricos y de teléfono. 3 NECESIDAD DE PERSONAL: - 1persona por cada extintor. - 2 personas para controlar servicios y evaluar daños y resolver rotura de algún cristal en forma urgente. - 1grupo de primeros auxilios. - 1grupo de seguridad contra robo. 4 REHABILITACION DEL ESTABLECIMIENTO: Mantener la situación de alerta mientras dure el viento zonda tanto en lo referente al cierre hermético del edificio como el de la normalidad de los servicios. Reparar los daños en forma inmediata. Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” PLAN DE EMERGENCIA DE INUNDACIÓN INUNDACIÓN POR TORMENTA SEVERA AFECTA EL ESTABLECIMIENTO. 1. INFRAESTRUCTURA AFECTADA: Docentes, alumnos y otras personas, edificios e instalaciones. 2. EMERGENCIA: Anegamiento del edificio. 3. OBJETIVO: Establecer las acciones y maniobras, que ejecutadas durante y después del fenómeno por el personal involucrado, permitirá minimizar los riesgos para el personal docente, alumnos y otras personas. 4. RIESGO: Electrocución y caídas de las personas. Deterioro de las instalaciones con daño irrecuperable de la documentación y los sistemas. 5. EFECTO AMBIENTAL ADVERSO: Ingreso al edificio de las aguas de la inundación con fuerte carga contaminante. El establecimiento no generará en la contingencia efectos sobre el medio ambiente. 6. NECESIDAD SOBRE EQUIPOS Y SUMINISTROS: . Botiquín de primeros auxilios. . Agua potable. . Elementos para desagote del barro (bomba o camión, baldes, palas, etc.). Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” PLAN DE EMERGENCIA DE INCENDIO INCENDIO AFECTA EL ESTABLECIMIENTO 1. INFRAESTRUCTURA AFECTADA: Docentes, alumnos y otras personas, edificios e instalaciones. 2. EMERGENCIA: Calcinación y colapso parcial del edificio. 3. OBJETIVO: Establecer las acciones y maniobras que ejecutadas, una vez conocida la generación del foco de incendio, permitirá su extinción. 4. RIESGO: Calcinación de toda elemento o instalación combustible con generación de humo y calor. Asfixia y quemaduras a docentes, alumnos u otras personas. 5. EFECTO AMBIENTAL ADVERSO: Contaminación del medio ambiente por gases y productos de la combustión. 6. NECESIDAD DE EQUIPOS Y SUMINISTROS: Matafuegos de polvo químico triclase (ABC) o similar de 5 Kg. Y de 10 Kg. Botiquín de primeros auxilios. 7. ACCIONES A DESARROLAR: El responsable del establecimiento deberá coordinar e instrumentar la ejecución de las siguientes tareas: Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” 7.1 Generar la alerta. 7.2. Dar aviso a los bomberos. 7.3. Aplicar principio de sectorización. 7. 4. Cortar servicios de luz, gas yagua. 7.5. Ordenar la extinción con personal del establecimiento. 7.6. Ordenar la evacuación del personal no involucrados en el combate y los alumnos, hacia la zona de seguridad. 7.7. Implementar acciones de primeros auxilios. 8. PROVEER SEGURIDAD PARA EVITAR EL ROBO Evitar el ingreso de extraños al edificio. 9. NECESIDAD DE PERSONAL: 1persona por cada matafuego. 1 grupo para rescate. 1 grupo de primeros auxilios. 1 grupo de seguridad. 10. REHABILITACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO: Una vez controlada la situación, implementar las acciones para rehabilitar el establecimiento en el menor tiempo posible. Proceder a: - Eliminar escombros. - Rehabilitar servicios (gas, agua potable, electricidad) - Asegurar protección en seguridad. - Reubicar el mobiliario. - Acondicionar y limpiar el edificio. Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” - Articular acciones con el nivel superior. PLAN DE EMERGENCIA DE ATENTADO CON EXPLOSIVO 1. INFRAESTRUCTURA AFECTADA: Docentes, alumnos y otras persones, edificios e instalaciones. 2. EMERGENCIA: Colapso parcial/total del edificio. 3. OBJETIVO: Establecer las acciones y maniobras que ejecutadas inmediatamente después de la amenaza y/o del atentado, permitirá minimizar los riesgos para las personas. 4. RIESGO: Caída de mampostería y parte de las instalaciones, proyección de vidrios rotos, rotura de cañerías de gas yagua, corte de cables de electricidad. Posibilidad de incendios v explosiones. Accidentes personales. 5. EFECTO AMBIENTAL ADVERSO: Eventual contaminación del medio ambiente por gases de combustión generados por potenciales incendios. 6. NECESIDAD DE EQUIPOS Y SUMINISTROS: - Matafuegos de polvo químico triclase (ABC) o similar de 5 Kg. Y de 10 Kg. - Barretas y palancas - Picos y palas - Botiquín de primeros auxilios Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” 3.8. Cerrar las puertas con llave, tratando en lo posible, que los testigos no abandonen el lugar. 3.9. No tocar nada hasta que se haga presente personal de la Policía de Mendoza. 3.10. Si hay heridos, llamar en forma inmediata al servicio de medicina de urgencia. 3.11. No permitir el ingreso de periodistas, ni brindar información (puede ser usado por la aseguradora para evitar el pago). La mayoría de los asaltos se desarrollan durante el horario de la actividad. Observe y alerte a la policía sobre la actitud sospechosa de alguna persona. Todo el personal del establecimiento debe mantener una actitud vigilante y expectante con eventuales visitantes sospechosos. Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. Instituto de Educació! r Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” Jl ' PLAN DE LLAMADAS BOMBEROS: 100 POLICÍA: 911 SERVICIOS CORDINADO DE EMERGENCIA: 107 -4424242 DEFENSA CIVIL: 103- 4431888 HOSPITAL PERRUPATO: 42-0158 Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia. ¡Alia EAS D0L- Instituto de Educación Superior Docente y Técnica N* 9-001 “Gral. José de San Martin” 5. BIBLIOGRAFIA -Ley 19587 de higiene y seguridad -Ordenanza municipal 2088/06 Municipalidad gral San Martin Mendoza. -Propuesta en Postítulo legislación y administración escolar. Prof. Victoria Marun Profesor: Tec.univ. en hig y seg Emanuel Pannocchia.