¡Descarga Enfoques de Enseñanza para Empoderar Estudiantes y más Monografías, Ensayos en PDF de Diseño solo en Docsity! Marco Teórico Modelo Pedagógico De La Unidad Educativa Que Labora Y La Aplicación De Métodos, Técnicas Y Recursos Virtuales Por El Docente Para Determinar El Grado De Empoderamiento Que Tienen En La Formación Académica Y Social Del Estudiante Educar y aprender son conceptos comunes, relativamente fáciles de identificar y que vemos reflejados en nuestro día a día a menudo y en casi todo lo que hacemos. Sin embargo, las diferentes maneras de ver la educación han ido generando que a lo largo de la historia hayan ido surgiendo y aplicándose diferentes maneras para que el docente pueda impartir una materia o también llamados “Modelos Pedagógicos”. Los modelos pedagógicos son construcciones mentales, de la actividad esencial del pensamiento humano que a través de la historia ha sido la modelación; y en este sentido construir desde estas visiones estructuradas y procedimientos para la enseñanza. Conocemos que la educación es ese proceso organizado, planeado y diseñado implementado dentro las instituciones, con el fin de garantizar el saber sobre los seres humanos y el mundo en general. Existen numerosas maneras de impartir un aprendizaje, teniendo en cuenta diferentes maneras en las que un docente imparte una materia. Muchas de las ideas respecto a cómo funciona o cómo debe realizarse el proceso educativo se han elaborado y se han constituido como un modelo pedagógico para que la enseñanza se transmita de mejor manera. Entre todos los modelos pedagógicos encontramos: 1. El Modelo Tradicionalista: El modelo pedagógico tradicionalista, es el más empleado a lo largo de la historia ya que propone que la educación se debe transmitir de una única manera en la que el docente es quien tiene la autoridad y el estudiante es un oyente. En esta relación entre alumno, educador y contenido, el alumno es únicamente un recipiente que absorbe los contenidos que el educador vierte sobre él ya que este tipo de modelo propone una metodología basada en la retención memorística de la información, a partir de la repetición continua y sin que se permita otra información. Este modelo evaluará al estudiante en función de que sea capaz de replicar la información transmitida. sin espíritu crítico y aceptando lo transmitido por el docente como verdadero. Se basa en la imitación y el desarrollo ético y moral. 2. Modelo conductista El modelo conductista tiene como función conseguir una conducta determinada es decir según este modelo, el aprendizaje es el resultado de los cambios más o menos permanentes de conducta ya que se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Estos modelos defienden que el aprendizaje es la adquisición de nuevas conductas o comportamientos donde entran varias maneras de adquirir conocimientos como: 5. Modelo educacional-constructivista En él modelo educacional-constructivista presenta una enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica. Es decir, el alumno interpreta la información, las conductas, las actitudes o las habilidades adquiridas previamente para lograr un aprendizaje significativo, que surge al descubrir de su motivación y compromiso por aprender. En este modelo la tríada profesor-alumno-contenido es vista como un conjunto de elementos que interactúan de manera bidireccional los unos con otros. Se busca que el alumno pueda construir de manera progresiva una serie de significados, compartidos con el profesor y con el resto de la sociedad, en base a los contenidos y orientación del docente. El constructivismo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende. En este proceso de aprendizaje constructivo, el profesor cede el protagonismo al estudiante quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación. Un elemento fundamental para esta perspectiva es que el aprendiz pueda atribuir sentido al material aprendido y también al propio proceso de aprendizaje, actuando el docente como guía del aprendizaje y teniendo este último en cuenta la necesidad de proporcionar una ayuda ajustada a las necesidades del aprendiz. Los modelos pedagógicos pretenden ayudar a reflexionar sobre el propósito de realizar un cambio en la práctica cotidiana. Donde los conceptos expresados a través del escrito, más que proporcionar saberes sobre el tema buscan motivarlos a seguir investigando y, especialmente, para llevar a la práctica aquellos aspectos que contribuyen a mejorar de la labor educativa.
