¡Descarga Documentos de lectura, pedagogía, matemáticas, fisica y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Matemáticas Aplicadas solo en Docsity! La interculturalidad, en su definición más infalible se manifiesta como la interacción equitativa de diversas culturas y a la posibilidad de generar expresiones culturales compartidas, y este principio se expresa de forma explícita en el Art. 56 de la constitución (2008), el cual expone que “las comunidades pueblos y nacionalidades indígenas, el pueblo afroecuatoriano, el pueblo montubio y las comunas forman parte del estado ecuatoriano único e indivisible”, el cuál opta por fomentar la integración y pacificidad entre los diversos grupos sociales y culturales pertenecientes del estado ecuatoriano. De la misma forma, el estado garantiza el derecho a la protección y acceso gratuito a la justicia a todo ciudadano sin distinción de cualquier índole, en el Art. 75 de la constitución(2008). Mientras que para complementar, en el Art. 341 se expone las condiciones para la protección integral de sus habitantes a lo largo de sus vidas, los mismos que aseguren los derechos y la igualdad de la biodiversidad y la no discriminación, permitiendo priorizar su acción hacia aquellos grupos que requieren consideración especial por la resistencia de desigualdades exclusión discriminación o violencia o en virtud de su condición etaria de salud o de discapacidad. Por otra parte, en función de generar expresiones culturales compartidas, la constitución (2008) en el Art. 171 menciona que “ las autoridades de las comunidades pueblos y nacionalidades indígenas ejercerán funciones jurisdiccionales con base en sus tradiciones ancestrales y su derecho propio dentro de su ámbito territorial con garantía de participación y decisión de las mujeres.” Esto, con el fin de garantizar que las decisiones jurisdiccionales indígenas sean respetadas y valoradas por las instituciones y autoridades públicas. Si hablamos de la igualdad e interculturalidad, la educación inclusiva forma un tema relativamente destacado para desarrollar un estado integrador, consiente y democrático. Para el cuál, el Art. 343 hace referencia a qué la educación tendrá como finalidad el desarrollo de las capacidades potenciales individuales y colectivas, posibilitando el aprendizaje de saberes, ciencia, arte y cultura. El cual deberá ser un servicio público que se encuentre a la disposición de todos los ciudadanos, dentro del marco del sistema de inclusión y equidad social que se expone en el Art. 345 de la constitución (2008). Es de saber común que los pueblos y nacionalidades indígenas pudieron dar a conocer su voz tras un proceso de lucha social y resistencia que data de más de 100 años para la consolidación del estado ecuatoriano intercultural y plurinacional incluidos en la reforma constitucional del 2008. A esto, el Art. 377 manifiesta que “ El sistema nacional de cultura tiene como finalidad fortalecer la identidad nacional; proteger y promover la diversidad de las expresiones culturales; incentivar la libre creación artística en la producción, difusión, distribución y disfrute de bienes y servicios culturales; y salvaguardar la memoria social y el patrimonio”. Lo cual permite, garantizar el ejercer pleno de los derechos culturales. Partiendo de lo mencionado, el Art. 379 complementa el reconocimiento del patrimonio cultural tangible e intangible de los diferentes grupos sociales, priorizando en la conservación de las lenguas ancestrales, edificaciones, espacios, conjuntos urbanos, documentos, bibliotecas y creaciones artísticas, científicas y tecnológicas.
