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¡Descarga ecología temas respecto a la ingeniria de minas y más Diapositivas en PDF de Ecología solo en Docsity! UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS EAP DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS CURSO: FILOSOFÍA Y FUNDAMENTOS DE LA INVETSIGACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA II: EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO SEMANA 6 SESIÓN: CONOCIMIENTO Y CIENCIA CICLO: I (PRIMER AÑO) Cajamarca, setiembre del 2021 Visualizamos el video Tomamos nota y luego comentamos las ideas principales https://www.youtube.com/watch?v=We-EGEMQfcU Conocimiento INTERPRETA Como entendemos al Conocimiento Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad. Lo que se adquiere como información relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación. Incluye el "saber qué", el "saber cómo", el "saber cuándo" y el "saber dónde". Tradicional Se consideraba que el conocimiento responde a las facultades del alma conforme a los tres grados de perfección de las mismas: alma intelectiva, sensitiva y vegetativa. Hacia una delimitación del concepto Tradicionalmente se ha presentado el conocimiento como algo específico del hombre en relación con la “creencia” en la existencia del alma racional que hace posible intuir la realidad como verdad. ALMA INTELECTIVA PARTE MÁS ELEVADA DEL ALMA HUMANA. Esta parte del alma humana no se encuentra ni en los vegetales ni en los animales y gracias a ella el hombre posee las actividades vitales propias de la voluntad o apetito superior y del intelecto o entendimiento. ALMA SENSITIVA PRESENTE EN LOS ANIMALES Y LOS HOMBRES, EL ALMA SENSITIVA PERMITE EL CONOCIMIENTO INFERIOR O SENSIBLE (LA PERCEPCIÓN), EL APETITO INFERIOR (LOS DESEOS Y APETITOS QUE TIENEN QUE VER CON EL CUERPO COMO EL DESEO SEXUAL O LAS GANAS DE COMER) Y EL MOVIMIENTO LOCAL. ALMA VEGETATIVA PRESENTE EN LAS PLANTAS, LOS ANIMALES Y LOS HOMBRES, PERMITE LAS ACTIVIDADES VITALES MÁS BÁSICAS COMO LA REPRODUCCIÓN, EL CRECIMIENTO Y LA NUTRICIÓN. PROCESO DEL CONOCIMIENTO SUJETO COGNOCENTE OBJETO COGNOCIBLE ACTO O RELACION COGNITIVA CONCIENCIA / INTENCIONALIDAD MARCO DE CONOCIMIENTOS PREVIO OBJETIVIDAD PERCEPCIONI PRE CONCEPTO SENSORIALES COLORES, OLORES, SONIDOS, ASPEREZA, DUREZA, SABORES, ETC ABSTRACCION CONCEPTOIN FE R EN C IA IN FE R EN C IA Enunciado del conocimiento Todo conocimiento se transmite a partir de enunciados, proposiciones o juicios LA CIENCIA sw: SERENA s == y] NS N MAP" =SaDice . NNNNNN) A LA CIENCIA Ciencia Vocablo Latino: “SCIENTIA” que viene de “scire” que significa “Saber” . Término que en su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización de la experiencia sensorial objetivamente verificable. La búsqueda de conocimiento en este contexto se conoce como ‘ciencia pura’, para distinguirla de la ‘ciencia aplicada’ (que es la búsqueda de usos prácticos del conocimiento científico) y de la tecnología, a través de la cual se llevan a cabo las aplicaciones. Sócrates - S. IV a.c. Grecia. Cuando sus contemporáneos, al ver como derrotó a los sofistas primero en casa de Clíneas (clínica) y luego en la de Academos (Academia) lo elogiaban por lo mucho que sabía, expresó: …“Lo que ignoro es un conjunto infinito, lo que sé es un pequeño conjunto finito. Si le restamos lo que sé, a ese conjunto infinito, me queda un residuo de infinita ignorancia. Yo soy infinitamente ignorante, sólo sé que lo que sé, es nada. Sólo sé que nada sé” [1] ___________ [1] Interpretación y reestructuración de Caballero, Alejandro, de la parte respectiva del Diálogo de Platón, El Sofista. Newton, Isaac (1642 – 1727 Inglaterra)   Después de sus muchos aportes a la ciencia entre los que destaca la Ley de la Gravitación Universal, cuando muchos elogiaban sus conocimientos, afirmaba:   …“Desconozco lo que yo pueda parecer al mundo; pero me parece a mí que sólo he sido como un niño jugando en una playa, que se divierte al encontrar de vez en cuando una guija más lisa o una concha más bonita que de costumbre, en tanto que el enorme océano de la verdad yace ante él sin ser descubierto”... [2] ____________ [2] BRONOWSKI, J. El ascenso del Hombre. Bogotá: Fondo Educativo Interamericano, 1979, Página 236   …Newton Y luego añade: …“El explicar toda la naturaleza constituye una tarea demasiado difícil para cualquier hombre y aún para cualquier época. Es mucho mejor hacer un poco con certidumbre, y dejar el resto para los que vengan después de ti, que explicar todas las cosas”… (3)   _______ (3) Ídem a (2)       Elementos de la ciencia 1) El contenido: Conjunto de conocimientos sobre la realidad, en forma de conceptos y de enunciados, sistematizados, forman la “teoría” 2) El campo de actuación: El campo propio y único de las ciencias, es la realidad observable. Lo no empírico, está fuera del campo de la ciencia. 3) El procedimiento o forma de actuar: La ciencia utiliza el método de investigación científico: es la forma de actuación para la obtención del conocimiento científico. LA CIENCIA, en cuanto a conocimientos teóricos, es el resultado de la investigación científica,. Elementos de la ciencia Objeto de estudio El objeto de la ciencia es el “estudio de la realidad observable” Es decir la naturaleza inorgánica, orgánica, la sociedad y el pensamiento (humanos), los hechos y fenómenos que se producen en estos distintos niveles de la realidad. Los objetivos de la ciencia se resumen en: “Saber para prever y prever para actuar” Reflexiones: • La ciencia no puede surgir ni desarrollarse al margen de la sociedad • La sociedad en una fase elevada de su desenvolvimiento no puede existir sin la ciencia Kedrov y Spirkin Reflexiones: La ciencia ha concedido un poder inmenso al hombre. Este poder es peligroso porque puede ser usado para el bien y/o para el mal; en tal sentido: ¿Cuáles son las consecuencias de la utilización de los avances científicos en el régimen capitalista y/o en el sistema socialista? Trabajamos en equipos • En equipos de trabajo presentan un organizador visual sobre conocimiento y ciencia. APLICACIÓN • En equipos de trabajo presentan la actividad asignada de acuerdo a la estrategia planificada por el docente. • Retroalimentación