Economía Aplicada: Una Asignatura Complementaria en Ciencias Sociales, Apuntes de Economía Aplicada

¡Descarga Economía Aplicada: Una Asignatura Complementaria en Ciencias Sociales y más Apuntes en PDF de Economía Aplicada solo en Docsity! GUÍA DOCENTE 1.- FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código: 33551 Nombre: Economía Aplicada Curso académico: 2015-2016 Coordinación Profesores/correo electrónico 1 Coordinador/a Juan Ramón Gallego Bono Juan.R.Gallego@uv.es 2 José Luis Contreras Navarro Jose.L.Contreras@uv.es 3 José María Nácher Escriche Jose.M.Nacher@uv.es 2.- RESUMEN 1 Valencià L'assignatura Economia Aplicada constitueix una de les sis matèries bàsiques que conformen el bloc temàtic de Conceptes essencials de les Ciències Socials. En concret, és la matèria bàsica de branca l’Economia. En coherència amb el seu caràcter introductori, s'imparteix en el primer quadrimestre del primer curs. Economia Aplicada ha de tenir un caràcter complementari a altres matèries. Aquesta complementarietat i interdisciplinarietat es considera essencial perquè l'alumnat adquirixca un coneixement profund i versàtil de les Ciències Socials que es veu afavorit per l'adopció d'un enfocament institucional en l'estudi de l'Economia, ja que aquest enfocament presenta un marcat caràcter transversal a totes les Ciències Socials. Economia Aplicada és una assignatura bàsica que ha de proporcionar a l'alumnat els fonaments econòmics perquè puga abordar amb solvència l'Economia del Treball i l'anàlisi econòmic de les polítiques sociolaborals, dues assignatures que s'imparteixen en el primer quadrimestre i en el segon quadrimestre, respectivament, del segon curs. D'ahi la gran importància que adquireix que l'assignatura Economia Aplicada proporcione una sòlida formació en els àmbits microeconòmics, macroeconòmics i institucional del mercat i l'Estat d'una economia occidental. D'altra banda, cal tenir en compte que algunes assignatures de l’itinerari d'optativitat A: Intervenció en el mercat de treball i polítiques sociolaborals, especialment els Sistemes laborals territorials i desenvolupament local, la Dinàmica sectorial i política econòmica valenciana i els Programes de promoció de ocupació en l'àmbit valencià i local requereixen d'una perspectiva territorial i econòmica. En aquest punt, l'enfocament institucional plural amb què s'abordarà Economia Aplicada constitueix un vector essencial per definir aquesta perspectiva. 2 4.- COMPETENCIAS Valencià - Que els estudiants hagen demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea d’estudi que parteix de la base de l’educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé descansa en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l’avantguarda del seu camp d’estudi. - Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d’una forma professional i posseïsquen les competències que solen demostrar-se per mitjà de l’elaboració i defensa d’arguments i la resolució de problemes dins de la seua àrea d’estudi. - Que els estudiants tinguen la capacitat d’arreplegar i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seua àrea d’estudi) per emetre judicis que incloguen una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, científica o ètica. - Que els estudiants puguen transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat como no especialitzat. - Que els estudiants hagen desenvolupat aquelles habilitats d’aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d’autonomia. - Capacitat per aprendre autònomament i desenvolupar la iniciativa i esperit emprenedor. - Capacitat per organitzar i planificar. - Capacitat de gestionar la informació, redactar i formalitzar informes i escrits. - Capacitat per analitzar, sintetitzar i raonar críticament - Capacitat de resoldre problemes, aplicar el coneixement a la pràctica i desenvolupar la motivació per la qualitat. - Capacitat de comunicar-se oralment i per escrit. - Capacitat d'utilitzar noves tecnologies de la informació i la comunicació. - Capacitat per treballar en equip. - Capacitat per respectar i promoure els drets fonamentals, la igualtat entre homes i dones, la igualtat d'oportunitats i no discriminació, els valors democràtics i la sostenibilitat. - Capacitat per comprendre i aplicar els principis del codi deontològic. - Conèixer i aplicar els principis, els àmbits i procediments de les institucions polítiques sociolaborals. - Conèixer i comprendre el marc econòmic de les relacions laborals i la dinàmica dels mercats laborals. - Conèixer i comprendre els processos socials que estructuren les relacions de treball i de producció. - Capacitat d'interrelacionar els coneixements de les diferents disciplines acadèmiques que analitzen l’àmbit laboral. - Analitzar i avaluar els factors que determinen les desigualtats en el món del treball. - Analitzar i avaluar les decisions dels agents implicats en les relacions laborals. - Capacitat per seleccionar i gestionar la informació i la documentació social. - Capacitat de localitzar, identificar i interpretar dades i indicadors relacionats amb el mercat laboral. 5 Castellano - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos de un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y suele encontrarse a un nivel que, si bien descansa en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y que posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes tengan la capacidad para de recoger e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. - Capacidad para aprender de forma autónoma y desarrollar la iniciativa y el espíritu emprendedor. - Capacidad para organizar y planificar. - Capacidad para gestionar información, redactar y formalizar informes y escritos. - Capacidad para analizar, sintetizar y razonar críticamente - Capacidad para resolver problemas, aplicar el conocimiento a la práctica y desarrollar la motivación por la calidad. - Capacidad para comunicar de forma oral y escrita. - Capacidad para utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. - Capacidad para trabajar en equipo. - Capacidad para respetar y promocionar los derechos fundamentales, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de oportunidades y la no discriminación, los valores democráticos y la sostenibilidad. - Capacidad para conocer y aplicar los principios del código deontológico profesional. - Conocer y aplicar los principios, ámbitos y procedimientos de actuación de las instituciones políticas sociolaborales. - Conocer y comprender el marco económico de las relaciones laborales y la dinámica de los mercados de trabajo. - Conocer y comprender los procesos sociales que estructuran las relaciones de trabajo y de producción. - Capacidad para interrelacionar los conocimientos de las distintas disciplinas académicas que analizan el ámbito laboral. - Analizar y evaluar los factores que determinan las desigualdades en el mundo del trabajo. - Analizar y evaluar las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales. - Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación sociolaboral. - Capacidad para localizar, identificar e interpretar datos e indicadores relativos al 6 mercado de trabajo. 5.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Valencià - Ser capaç de transmetre i comunicar-se per escrit i oralment usant terminologia econòmica de forma adequada. - Ser capaç de localitzar i gestionar informació de caràcter econòmic. - Se capaç d’interpretar i elaborar dades i indicadors econòmics. - Conèixer i aplicar les principals teories econòmiques, en la seua diversitat, a l'anàlisi de la realitat. - Analitzar i comprendre les repercussions dels processos econòmics sobre el benestar social i la sostenibilitat. - Analitzar i comprendre el comportament dels agents econòmics en el mercat. - Conèixer i analitzar les qüestions relatives a la igualtat de gènere i no discriminació entre homes i dones en l'àmbit econòmic. - Analitzar i comprendre les relacions i problemes de caràcter macroeconòmic. - Analitzar i comprendre el funcionament del mercat de treball. Castellano - Ser capaz de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando terminología económica de forma adecuada. - Ser capaz de localizar y gestionar información de carácter económico. - Ser capaz de interpretar y elaborar datos e indicadores económicos. - Conocer y aplicar las principales teorías económicas, en su diversidad, al análisis de la realidad. - Analizar y comprender las repercusiones de los procesos económicos sobre el bienestar social y la sostenibilidad. - Analizar y comprender el comportamiento de los agentes económicos en el mercado. - Conocer y analizar las cuestiones relativas a la igualdad de género y no discriminación entre hombres y mujeres en el ámbito económico. - Analizar y comprender las relaciones y problemas de carácter macroeconómico. - Analizar y comprender el funcionamiento del mercado de trabajo. 7 T.4.6. Les polítiques macroeconòmiques Descripción de contenidos (Castellano): T.4.1. Relaciones y variables macroeconómicas T.4.2. Los desequilibrios macroeconómicos T.4.3. Las curvas de demanda y de oferta agregada T.4.4. La macroeconomía neoclásica T.4.5. La macroeconomía keynesiana T.4.6. Las políticas macroeconómicas Número de orden: 5 Nombre de la U.T. (Valencià): El mercat de treball Nombre de la U.T. (Castellano): El mercado de trabajo Nombre de la U.T. (English): Descripción de contenidos (Valencià): T.5.1. Activitat, ocupació i atur: conceptes i indicadors T.5.2. La visió econòmica convencional del mercat de treball T.5.3. Visions alternatives sobre la realitat laboral Descripción de contenidos (Castellano): T.5.1. Actividad, empleo y paro: conceptos e indicadores T.5.2. La visión económica convencional del mercado de trabajo T.5.3. Visiones alternativas sobre la realidad laboral Número de orden: 6 Nombre de la U.T. (Valencià): Activitats pràctiques Nombre de la U.T. (Castellano): Actividades prácticas Nombre de la U.T. (English): Descripción de contenidos (Valencià): 10 P.1. Indicadors econòmics. Evolució de l'estructura de la producció i l'ocupació en l'economia espanyola P.2. Racionalitat econòmica i mercats P.3. Els Pressupostos Generals de l’Estat (Treball en grup) P.4 Mercat de treball: indicadors. P.1. Indicadores económicos. Evolución de la estructura de la producción y el empleo en la economía española P.2. Racionalidad económica y mercados P.3. Los Presupuestos Generales del Estado (Trabajo en grupo) P.4 Mercado de trabajo: indicadores. Número de orden: 7 Nombre de la U.T. (Valencià): Altres activitats (Exercicis d'autoaprenentatge) Nombre de la U.T. (Castellano): Otras actividades (Ejercicios de autoaprendizaje) Nombre de la U.T. (English): Descripción de contenidos (Valencià): Conté preguntes sobre casos hipotètics a resoldre en mig full i preguntes tipus test. Contiene preguntas sobre casos hipotéticos a resolver en media cara de folio y preguntas tipo test. 11 7.- VOLUMEN DE TRABAJO TIPOS DE ACTIVIDADES PRESENCIALES Horas Presentación de contenidos teóricos en el Aula 33 Clases prácticas en Aula 27 Horas Horas Horas Horas Horas Horas Horas Horas TOTAL Total Horas 12 alumnado pueda comprobar sus progresos en la asignatura. De otro lado, en estas clases también se discutirán y se clarificarán cuestiones teórico-prácticas que puedan surgir conforme se desarrolla el trabajo obligatorio en grupo. 2. El temario de teoría debe prepararse individualmente. Por contra, tanto los ejercicios prácticos como los ejercicios de autoaprendizaje están pensados para suponer simultáneamente un trabajo individual por parte del estudiante en casa y un trabajo de realización, discusión y resolución en grupo esencialmente dentro del aula. Por su parte, el trabajo obligatorio en grupo deberá realizarse por un número comprendido entre tres y cinco personas y consistirá en la resolución de unas cuestiones planteadas por el profesor en torno a los Presupuestos Generales del Estado para el próximo año. Por otro lado, y siempre que así lo acuerden varios profesores de cada grupo, este trabajo reúne la particularidad de que podrá constituir una actividad conjunta de varias asignaturas. 3. Se aconseja la asistencia del alumnado a tutorías. Además, el profesorado cuando así lo considere conveniente podrá citar a pequeños grupos de estudiantes para realizar un seguimiento del trabajo individual y en grupo. 9.- EVALUACIÓN Valencià La matèria utilitzarà el següent procediment d'avaluació de les competències: • Proves escrites de qüestions teòrico-pràctiques, consistents en una prova tipus objectiu (50% de la qualificació final) i un examen a desenvolupar (20% de la qualificació final). Ambdues proves tindran lloc al final del quadrimestre. Per poder superar la matèria, s'exigirà una qualificació mínima de 4 en les dues proves. A mes a mes, l’examen de desenvolupament únicament es corregirà per a l’alumnat que haguera superat la nota mínima a la prova tipus objectiu. • Avaluació continuada de cada estudiant, basada en l'assistència regular i participació activa en les activitats presencials proposades, grau d'implicació en el procés d'ensenyament-aprenentatge i en les habilitats i actituds mostrades durant el desenvolupament de les activitats pràctiques i del treball en grup (30% de la qualificació final). L'alumnat que no supere l'assignatura en la primera convocatòria, haurà de tornar a realitzar les dues proves escrites referides, excepte si el professor indica que alguna d'elles no ha de repetir-se en funció de les notes obtingudes. El lliurament del treball en grup serà obligatòria en qualsevol cas. 15 Castellano La materia utilizará el siguiente procedimiento de evaluación de las competencias: • Pruebas escritas sobre cuestiones teórico-prácticas, consistentes en una prueba tipo objetivo (50% de la calificación final) y un examen a desarrollar (20% de la calificación final). Ambas pruebas se realizarán al final del cuatrimestre. Para poder superar la materia, se exigirá una calificación mínima de 4 en ambas pruebas. Además, el examen de desarrollo únicamente se corregirá para el alumnado que haya superado la nota mínima en la prueba objetivo. • Evaluación continua de cada estudiante, basada en la asistencia regular y participación activa en las actividades presenciales propuestas, grado de implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en las habilidades y actitudes mostradas durante el desarrollo de las actividades prácticas y del trabajo en grupo (30% de la calificación final). El alumnado que no supere la asignatura en la primera convocatoria, deberá volver a realizar las dos pruebas escritas referidas, excepto si el profesor indica que alguna de ellas no debe repetirse en función de las notas obtenidas. La entrega del trabajo en grupo será obligatoria en cualquier caso. 16 10.- REFERENCIAS 10.1 Referencias Básicas Referencia b1: Gallego, J.R. y Nácher, J. (Coords.) (2001): Elementos Básicos de Economía. Un Enfoque Institucional. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia. Referencia b2: Krugman, P., Wells, R. y Graddy, K. (2013): Fundamentos de Economía. Editorial Reverté. Barcelona. Referencia b3: Mankiw, N.G. (2007): Principios de Economía. Mc-Graw Hill. Madrid. Referencia b4: Bowles, S. y Edwards, R. (1990): Introducción a la Economía. Competencia, autoritarismo y cambio en el capitalismo contemporáneo. Alianza Ed. Madrid. 10.2 Referencias Complementarias Referencia c1: Samuelson, P. y Nordhaus, W. (2006): Economía. Mc-Graw-Hill. Madrid. Referencia c2: Blanco, J.M. y Aznar, J. (2004): Introducción a la Economía. Teoría y Práctica. McGraw-Hill.Madrid. Referencia c3: Schiller, B.R. (2002): Principios Esenciales de Economía. McGraw-Hill. Madrid. Referencia c4: Torres, J. (2005): Economía Política. Editorial Pirámide. Madrid. … 17