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Un estudio etnográfico realizado por Roxana Gastelú sobre las dinámicas de escolaridad entre las comunidades asháninkas en la Amazonía. El autor utiliza una metodología cualitativa que incluye entrevistas, observación participante y revisión de documentación. El trabajo se divide en dos escenarios: escenarios de continuidad y conclusión escolar y escenarios de interrupción escolar. En los primeros, se analizan las nuevas prioridades y expectativas que surgen al ser estudiante indígena, como la profesionalización y el cumplimiento de exigencias escolares. En los segundos, se exploran las principales causas de interrupción escolar, como el matrimonio y el trabajo remunerado. El documento espera contribuir al campo de los estudios de la juventud indígena en la Amazonía.
Tipo: Diapositivas
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