Análisis de la generación decapitada de poetas ecuatorianos del siglo XX, Ejercicios de Lengua y Literatura

¡Descarga Análisis de la generación decapitada de poetas ecuatorianos del siglo XX y más Ejercicios en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity! UNIDAD EDUCATIVA “REINALDO ESPINOZA” Textos ecuatorianos del siglo XX en el marco histórico-cultural en los que fueron producidos La generación decapitada Se le dio este nombre a un conjunto de poetas de finales del siglo XIX y principios del XX que murieron muy jóvenes. Ellos fueron: los Guayaquileños Medardo Ángel Silva, Noboa y Caamaño y los quiteños Arturo Borja y Humberto Fierro. La obra poética de estos autores se caracteriza por una notable influencia del modernismo de Rubén Darío, y de las raíces de ese movimiento: el simbolismo y el parnasianismo francés. Estos tres movimientos que acabamos de mencionar emplean simbolismos que procuran transmitir nuevos significados a los lectores. Algunos de ellos (como Arturo Borja) viajaron a Europa y tuvieron un contacto cercano con la obra de aquellos poetas franceses que estaban revolucionando la poesía de esa época. De todo ello resplandece en sus obras los temas exóticos, atmósferas sombrías, vocabulario culto y rebuscado, y un cuidadoso trato a la métrica de los poemas. Medardo Ángel Silva muere a los 21 años Ernesto Noboa y Caamaño 38 años Arturo Borja a los 20 años Humberto Fierro 39 años Emoción vesperal Hay tardes en las que uno desearía embarcarse y partir sin rumbo cierto y, silenciosamente, de algún puerto, irse alejando mientras muere el día; Emprender una larga travesía y perderse después en un desierto y misterioso mar, no descubierto por ningún navegante todavía. Aunque uno sepa que hasta los remotos confines de los piélagos ignotos le seguirá el cortejo de sus penas, Y que, al desvanecerse el espejismo, desde las glaucas ondas del abismo le tentarán las últimas sirenas. Ernesto Noboa Y Caamaño TAREA UNIDAD EDUCATIVA “REINALDO ESPINOZA” 1. Realizar el análisis métrico del poema de Ernesto Noboa. Determine el número de sílabas métricas de cada verso, el tipo de rima y estrofa. Conteste: ¿Todos los versos tienen la misma medida? ¿Cómo es la rima? Determine el tema del poema. 3. ¿Qué es lo vesperal en el poema?